关于教学仪器配备目录中仪器编号方法的探讨

中国的教学仪器配备目录从1953年教育部下文开始制订，到2000年经过五次修订，已从单一的理科配备目录扩展到普通高校、中师、中小学及幼儿园的物理、化学、生物、地理、数学、自然、劳技、音乐、美术、体育、卫生、电化教育等科目的教学仪器设备和教玩具配备目录。 教学仪器配备目录发展到今天，有一个重要的问题就是教学仪器配备目录中仪器编号的方法远远落后于时代的需要。首先让我们了解一下原有教学仪器编号方法中有哪些弊端。下面略举几例加以说明。 ①学科间的教学仪器编号相互交错、混乱。 例如：小学数学自然教学仪器配备目录中210…     

“专升本”师范类考试科目

“专升本”师范类考试科目读者朋友们，上期我们介绍了“专升本”非师范类考试科目，这期接着介绍“专升本”师范类考试科目，请大家注意阅读。下期我们将介绍全国计算机等级考试的有关信息。──本栏目主持人何修师范类（指考生为普通中、小学教师）专升本科班的考试科目...     

谈会计电算化运行前、中应做工作

本主要分析了会计电算化实施前和实施中应的一些工作。会计电算化运行前应做的一些工作包括正确认识会计电算化的作用；熟悉并掌握会计电算化工作的有关法规；建立健全单位相关规章制度；整理账目，结合各科目余额、认真对帐，编制余额平衡表和配备相关人员。会计电算化运行中应做的一些工作包括加强会计电算化人员教育，提高职业道德；对负责数据录入的会计人员进行授权；建立健全硬件、软件管理制度，严禁越权使用；建立健全各项规章制度，并遵照执行；做好数据备份工作和加强会计相关法规的学习，增强财务秘密保护意识。     

1995年全国硕士生入学考试《政治理论》试题浅析及建议

１９９５年全国硕士生入学考试《政治理论》试题浅析及建议熊岳生《政治理论》考试科目，近十年来，均由国家教委考试中心负责命题，由各省、市、地区分别集中评卷。鉴于本考试科目为所有参考考生必考科目，命题的难易度，试卷份量的大小，试题的内容、范围深广度等，对每...     

信息

今春开学将建立免费教科书循环使用制度教育部基础教育司、财务司有关负责人介绍,从今春开始,将在农村中小学建立部分科目免费教科书的循环使用制度。对从2008年春季学期起循环使用的教科书,只对学校进行配备,由学生在本学期使用,学期结束时归还学校,供下一级学生使用。为保证循环科目教材的质量,按循环周期3年计算,中央财政每年安排这些科目教科书款的1/3左右,     

今春开学将建立免费教科书循环使用制度

教育部基础教育司、财务司有关负责人介绍,从今春开始。将在农村中小学建立部分科目免费教科书的循环使用制度。对从2008年春季学期起循环使用的教科书,只对学校进行配备,由学生在本学期使用。学期结束时归还学校,供下一级学生使用。为保证循环科目教材的质量,按循环周期3年计算,中央财政每年安排这些科目教科书款的1/3左右,用于循环教科书的补充更新。同时鼓励地方课程免费教材也实行循环使用。     

教育部决定调整全国硕士研究生入学考试科目

教育部去年发出《关于调整全国硕士研究生入学考试科目的通知》，决定从２００３年起，调整硕士研究生入学考试科目，以适应我国科技进步和经济迅速发展对人才的需求。目前，国家招收攻读硕士学位研究生的入学考试分为初试和复试两段。初试科目为政治理论、外国语、基础课、专业基础课、专业课５门，均为笔试（含用笔试形式表达的外语听力考试）；复试的要求和具体方式由招生单位根据当年国家的规定和本单位考生情况确定。从今年起，初试科目中的专业课将放到复试中进行，其余各科的考试方式与２００２年的相同。在所保留的４门考试科目中，…     

韩国：大学招考的“三类四级”

韩国高校招生考试制度经过几十年的不断发展和完善，已经形成了自己的改革特色。在改革取向上，以能力立意，以学生为本；在改革策略上，稳步推进，理性改革：在改革举措上，重视国情，择善吸收。 考试制度 韩国现行的“大学修学能力考试”既分文理科，又设文理科的必考科目和必选、任选科目，合计5科24门。     

会计报表之间的勾稽关系

本剖析了会计报表之间的勾稽关系，把会计报表的有关科目（指标）有机地联系起来，从而为编制会计报表提供简易的方法，同时，也为会计报表的编制提供了验证方法。     

《科目汇总表核算形式》说课稿

一、教材、大纲分析本节课选自中等职业学校国家教委规划教材《基础会计》中第七章第三节。第七章讲授会计核算的五种形式,第三节是讲授其中的第二种形式──科目汇总表核算形式。教学大纲中只规定了前三种形式,对后两种形式未作要求。大纲中规定科目汇总表核算形式有两项学习内容：①科目汇总表核算形式的特点;②科目汇总表核算形式的内容。大纲对这两项内容的教学要求是：①理解科目汇总表核算形式的特点及基本内容;②组织模拟实习,强化科目汇总表核算形式的具体操作。大纲的这两项要求是培养目标中“掌握从事本专业所需要的专业技术…     

澳大利亚“高考”科目自选的制度体系探析

高考改革推进过程中不同利益主体基于风险收益权衡选科决策,引发了选科决断异化风险。澳大利亚制定了"考试中心指引、高校专业限定、高中选科支持、家社协同指导、成绩科学赋分、录取综合评定"的科目自选支持体系,但其也涌现出了"选科倚重成绩、走班编排冲突、大学限定缩水、考生趋易避难"的异化风险。以往鉴来,应配备学生发展专兼职指导教师,把生涯发展规划贯穿科目选择全过程;优化高中教学组织编排管理,建立规范、高效、有序的选科走班运行机制;激发高校科目限定主动权,提升大学人才培养与高中自主选科的关联度;优化科目加权赋分机制,防控"田忌赛马"机会主义风险;落实多元评价方式,提升生源甄别选拔精准度。     

高考地理复习教学方法初探

地理作为高考综合科目的一个组成部分，复习面临课时少、内容多、且学年跨度大等特点。如何在较短的时间内，使学生掌握扎实的地理知识，考出好成绩，本作了初步探讨。     

例说数学与其他学科相结合

随着高考综合科目的确定，学科与学科之间相联系的题型将越来越突出，尤其是作为工具性学科的数学，与其它学科的联系更为密切，本通过具体的例子来说明其应用．     

盐边县信息技术教育的现状与发展思路

本分析了盐边县计算机的配备，教学过程中存在的问题和当前的误区，并在此基础上提出了盐边县信息技术教育的发展建议。     

赣南师范学院成人高等学历教育专业设置及入学考试科目

‘︸i?恕﹃毛衡鑫珍蔚伽瞬一、本科专业设置及入学考试科目层次招生专业办学形式专业基础课科目层次招生专业办学形式专业基础课科目统考科目专科起点·达·本.科.思想政治教育函授民法 专 科 起 点 达 本 科教育技术学函授教育理论一专升本统 考科目为:,英语、政.治、以及各 专业对应 的专业基 石出课科目 共三门汉语言文学函授大学语文教育学函授教育理论历史学(综合文科)函授大学语文生物科学函授高等数学二数学与应用数学函授高等数学一会计学函授高等数学二市场营销函授高等数学二计算机科学与技术函授一泛r决人一”,一局寺数字一物理…     

略谈综合考试及其教学

一、综合科目与综合科目考试 综合科目是指根据建立在高中文化科目基础上的综合能力测试的命题原则与思路而为“3+X”高考模式设计的考试科目。 综合科目起源于保送生的综合能力测试，是应“3+X”高考改革模式而诞生的，它是“3+X”高考科目中最为重要的组成部分，是“3+X”高考方案的精髓。 综合科目按学科类别划分，可分为文科综合、理科综合；按学科内容多少划分，可分为大综合、小综合。     

海南确定教育信息化发展目标 2005年:六成学校共享网上资源

《海南省教育信息化发展规划》日前正式出台。依据规划，２００３年至２００５年，海南省可初步建成计算机教育网络和卫星电视教育网络相结合的现代远程教育网络体系和平台，全省６０％左右的中小学校能实现与互联网或卫星电视教育网连通，共享网上教育资源。同时，从２００４年开始，信息技术课将纳入高中毕业会考科目。规划要求，到２００５年底，海南经济比较发达地区的乡镇中心小学以上的中小学校都能上网，其它地区９０％的乡镇中心小学以上中小学校都能与卫星电视教育网络连通，不具备联网条件的中小学校也要配备电视机、DVD播放机…     

略谈综合科目考试及其教学

一、综合科目与综合科目考试 （一）综合科目的内涵 综合科目是指根据建立在高中文化科目基础上的综合能力测试的命题原周与思路而为“３＋Ｘ”高考模式设计的考试科目。 综合科目起源于保送生的综合能力测试，是应“３＋Ｘ”高考改革模式而诞生的，它是“３＋Ｘ”高考科目中最为重要的组成部分，是“３＋Ｘ”高考方案的精髓。 综合科目按学科类别划分，可分为文科综合、理科综合；按学科内容多少划分，可分为大综合、小综合。２０００年广东实行的是大综合的考试，江苏、浙江、吉林、山西等省实行的是小综合考试。 （二）综合科目考试的目…     

加强实验教学改革 提高实验教学认识

对我省部分中小学实验教学情况的调查表明,随着办学条件的逐步改善和教学仪器设备逐年配备,大部分中小学初步具备了实验教学条件,但实验教学的现状:一是实验教学单纯为升学应试科目开设,而且理、化、生的实验并不是按教学计划和教材进度进行,而     

谈”在家上学”的实践体会

哥哥（11岁）：我感觉在家中学习一是时间比较灵活，在学校中有些科目进度比较快，有些内容老师讲得有些简单，但在家中可以区分重点，好的科目少用些时间，差的科目多用些时间。二是学业成长得比较快，我语文不是很好，就存在一些科目学得多一些，一些科目学得少一些的问题。