QQ在中小学教师虚拟教研中的应用初探

QQ软件是中小学数学教师进行虚拟教研的重要工具。中小学数学教师可以使用QQ软件的聊天功能、QQ群功能和其它功能,结合博客等网络工具进行虚拟教研活动,为促进数学教师的专业发展提供新的途径和教研方式。     

虚拟教研活动的个案研究及启示

虚拟教研活动的开展以具有共同旨趣的教师联合形成的虚拟教研团队为基础.星星数学教师虚拟教研团队是当前我国国内相对成熟的一个中小学数学教师虚拟教研团队.本文通过对星星团队虚拟教研活动的分析,认为有效虚拟教研活动的开展,要发挥意见领袖的重要作用,要选择恰当的教研主题,同时应当及时吸收和培育新人,以促进虚拟教研的可持续发展.     

虚拟教研对中小学数学教师专业发展的影响与展望

中小学数学教师通过参与虚拟教研活动,实现跨地域数学教师的在线交流与研讨,开展形式、内容多样的行动研究,提高教研活动的有效性,丰富我国数学教师教研的内涵与方式。随着教育信息化的不断推进和教育技术的不断更新,这一教研方式将为越来越多的数学教师所接受、熟悉和喜爱。这一趋势将促进我国数学教师的专业发展,并产生出越来越多的研究成果。     

对中小学数学教师专业发展的影响与展望

中小学数学教师通过参与虚拟教研活动，实现跨地域数学教师的在线交流与研讨，开展形式、内容多样的行动研究，提高教研活动的有效性，丰富我国数学教师教研的内涵与方式。随着教育信息化的不断推进和教育技术的不断更新，这一教研方式将为越来越多的数学教师所接受、熟悉和喜爱。这一趋势将促进我国数学教师的专业发展，并产生出越来越多的研究成果。     

试论QQ群在校本教研中的应用

<正>QQ是基于Internet的一种免费的即时通信软件之一,是国内用户最多的通信软件之一,并已成了大多数教师必备的网络通信工具。本文就应用QQ群进行校本教研活动的优势、特点、途径和策略进行探讨,旨在为西北农村乡镇开展远程网络教研提供参考。一、建立校本教研QQ群和分校教研管理QQ群可根据不同学科建立不同的学科QQ群,如语文备课小组QQ群、数学教研组QQ群,或建立分校教研管     

小学教师开展虚拟教研的实践与探索

在网络环境下,西北农村小学可以有效地利用网络,开展以网络为主的虚拟教研活动。西北农村小学开展虚拟教研活动的主要方式有基于QQ群的虚拟备课模式,基于UC房间的虚拟听课、评课及教学研究模式,教师远程网络研修模式,BBS论坛模式,基于博客的教育叙事研究模式,基于好看簿的网络教研模式,虚拟教研的Wiki模式,Google论坛模式,基于Web2.0的农村教师社会化学习模式。     

小学教师开展虚拟教研的实践与探索

在网络环境下,西北农村小学可以有效地利用网络,开展以网络为主的虚拟教研活动。西北农村小学开展虚拟教研活动的主要方式有基于QQ群的虚拟备课模式,基于UC房间的虚拟听课、评课及教学研究模式,教师远程网络研修模式,BBS论坛模式,基于博客的教育叙事研究模式,基于好看簿的网络教研模式,虚拟教研的Wiki模式,Google论坛模式,基于Web2．0的农村教师社会化学习模式。     

课例载体专业引领——记重庆市主城区教研员能力 建设北碚主题教研活动

4月14日，一个极普通的日子，但对重庆主城9区小学数学教师却非同寻常。这天，一次特别的小学数学教研活动——重庆市主城区教研员能力建设北碚主题教研活动在西南大学附小举行。西南基础教育课程研究中心于波主任、重庆市教科院康世刚博士、著名特级教师、重庆名师朱福荣研究员，以及重庆主城九区中小学教研员和小学数学教师参加了教研活动。     

虚拟教研活动——一种新型的教学研究组织形式

虚拟教研活动是应运信息时代而产生,是一种全新的教学研究组织形式,当前迫切需要对迅速发展的“虚拟教研活动”进行系统化、理论化的反思和总结,深入探讨从虚拟教研活动的起源、发展条件、发展阶段及特点,并由此揭示虚拟教研活动的特点、功能及组织管理方式,以此指导各种“虚拟教研活动”的健康发展。     

试论数学教研论文的撰写

随着教学改革的深入进行，越来越多的中小学数学教师加入了撰写数学教研论文的作者行列。笔者在四十多年的教师生涯中撰写过一些教研论文，在二十多年的编辑工作中更读过不少的数学教研文章，总想找个时间，就为什么要撰写数学教研论文和如何撰写数学教研论文谈谈自己的看法和体会，以期能为青年同仁提供一些借鉴与参考，这便是本文的写作动机。     

利用QQ软件辅助初中信息技术教学活动的开展

随着网络信息技术的发展,一个以数字化技术和网络技术为中心的革命性时代正在向我们走来。如何借助飞速发展的信息技术手段来辅助教学成为当前教育改革发展的新要求。QQ软件作为一种广受人们欢迎的网络交流软件,可以说人手一个QQ号,教师在组织信息技术教学的时候,可以借助QQ的个人空间和群空间的功能来打破传统课堂教学的局限,使学生在虚拟的网络平台上能进行课前自主预习,参与课堂教学、评价等。     

小学数学教师教研素养量表的研制及其应用建议

研制一份适合小学数学教师的教研素养量表,对推动小学数学教师教研素养的健康发展很有必要。文章经过文献梳理、专家访谈、样本试用、指标优化等环节,形成了包括教研情意、教研知识、教研能力、教研成果4个维度的《小学数学教师教研素养量表（实验稿）》。该量表既是小学数学教师教研素养的测评工具,也是小学数学校本教研活动的参考标准,能为提高小学数学教师教研素养发挥培训课程框架的作用。     

QQ研课:一种网络化教研的新形式

"QQ"研课是"网络化教研"的一种新方式.我校实行"QQ教研"一年以来,经历了个人交流、小组交流、"QQ群"交流三个阶段,本文进行了实践总结和理性思考.     

新时代基础教育教研工作方式创新发展趋势研究

随着党中央、国务院对教研工作的高度重视和利用新技术创新教研工作方式相关政策文件的推出,需要我们对当前全国各地区开展教研工作的方式进行系统化的回顾和梳理,进而发现教研工作方式创新发展的方向。本研究采用扎根理论和Nvivo软件进行了聚类分析,进而成功归纳出决定教研工作方式发展的四个核心范畴。研究表明,基础教育教研工作组织形式正在向着多学科、多学段、多层级、多主体的纵横联合与立体发展。教研工作实施方式正在向着智能分析、虚拟场景、虚拟仿真、智能交互、精准推送、实施互动的方向发展。     

QQ 群在高中生物学教研中的作用与思考

本文阐述了QQ群在高中生物学教师教研中的作用：建立QQ群进行网络教研,能够弥补传统教研形式的不足;及时研讨教学中的疑问;有利于拓展教师的视野;引领教师的专业成长。     

名师工作室对促进区域教师专业发展的实践研究

广东省中小学教师刘军工作室成立一年多,通过构建工作室教师成员学习共同体、省级骨干教师跟岗培训、名师专题讲座、教育科研、优秀课例展示、工作室送课到山区、工作室学科网站资源库建设、工作室学科教研QQ群等一系列教学教研活动,充分发挥名师引领和辐射作用,引领区域内学科教研教学活动,有效促进了区域内教师专业共同发展,为区域内教师专业成长、骨干教师成长做出了积极贡献。     

浅谈小学数学教师素养

现在的小学数学教师构成复杂，数学作为中小学阶段的主干课之一，其师资素质是实施新课标的关键。因此，各级各类的教研机构应加强对老师的培训，使他们迅速掌握相关的数学知识和数学教育技能。     

关于强化中小学信息技术中心教研功能的思考

充分发挥各学科教研室(或中心)的教研功能，是搞好中小学教育教学工作、落实新课改精神的重要保证。然而，强化中小学信息技术中心的教研功能，却一直是个难题，究其原因主要有二。一是信息技术不仅涉及到学科(信息技术课的教学)问题，而且涉及硬件的建设与维护(校园计算机网络、闭路电视与广播网络等)，以及软件的推广、应用(如对学科教师进行信息技术与教学整合的指导，应用软件、课件的开发等)。因此，从教育功能的角度来看，信息技术中心应是一个跨学科的综合性的教学、     

校本教研制度建立的价值审视

新基础教育课程改革背景下校本教研制度的建立已成为教育理论研究者和中小学教师共同关注的焦点。校本教研制度的建立从价值层面审视,其功能主要体现在对传统教研机制的更新功能、教师专业自主发展的保障和支持功能以及学校教研文化的重建功能。     

试论数学教研论文的撰写

随着教学改革的深入进行,越来越多的中小学数学教师加入了撰写数学教研论文的作者行列。笔者在四十多年的教师生涯中撰写过一些教研论文,在二十多年的编辑工作中更读过不少的数学教研文章,总想找个时间,就为什么要撰写数学教研论文和如何撰写数学教研论文谈谈自己的看法和体会,以期能为青年同仁提供一些借鉴与参考,这便是本文的写作动机。一、撰写数学教研论文的意义1.促进教改,提高数学教学质量教研论文从某种意义上讲,是教学经验的总结和提长,它来自教学实践,又服务于教学实践。所以,当教师有意识地把自己的成功经验重新返回到自己的教学…