在初中思想品德课中运用时事热点的策略

时事热点是思想品德课程的重要组成部分,是对初中生进行思想品德教育的重要途径。在初中思想品德课中运用时事热点可以更好地讲授新课,解决教学中的重难点,检验教学效果,让学生更好地理解知识。     

数据中的辩证法

时事数据进入初中思想品德课堂，有利于将抽象的理论具体化，突破知识难点；有利于引导学生关注社会，贴近生活，在生活化的世界里寻求学习的意义。笔认为，在运用时事数据进行教学时，不能只看表面现象，还要对时事数据进行辩证的思考，在深入的思考中让学生学会一分为二地看问题，以培养学生具有新课标所倡导     

善用时事 增色课堂

<正>思想品德课教学要善于借助时事魅力,培养学生关心时事的好习惯,提高学生思想道德素质。一、善用新闻播报,提升学生能力在教学中,笔者让学生按学号或者自由组合,两人一组在课前进行"新闻播报",时间5分钟,要求一个讲国内新闻,一个讲国际新闻。通过时事筛选、课件制作、演讲、评论,使学生动脑和动手有机结合,提升信息素养和语言能力。某组被全体同学评为5分的"新闻播报":新闻时效性强、图片和文字制作精美,并配有时事点评,两位     

『时事开讲』在政治课堂中的应用

让学生站上讲台,对时事进行叙述、评论,是一个能唤起学生热情和积极性的有效方法.在课堂教学中设置"时事开讲"环节,每节课用5分钟时间让学生站上讲台点评时事,可以更好地发挥学生的主体作用,提升学生理论联系实际的能力. 一、 "时事开讲"的背景 政治课特点是以理论为主,再以理论联系实际,让学生通过学习达到三维目标,但是,抽象的理论能否真正深入学生内心、起到教育效果,是一个现实的教学难题.高中政治课知识点非常多.     

以时事学习为依托的学科核心素养培育

<正>学生发展核心素养是基础教育课程改革的顶层设计,而时事学习是提高学生学科核心素养的助推器。道德与法治教学可借助科学有效的时事教学策略,提高学生学科素养。在教学中,我尝试了"让时事学习成为一种常态、养成深度学习的习惯、建立与课本知识的相互依存关系"三种策略。一、时事学习是发展学生学科核心素养的助推器(一)时事学习是学科核心素养培育的必然要求学生发展核心素养是今后一段时间基础教育课程改革的顶层设计。所以,教学必须以培养学生核心     

如何发挥时事政治在思想品德教学中的作用

时事教育是思想品德课堂的重要组成部分。时事政治在思想品德课堂的运用,既可以激发学生学习兴趣,优化课堂教学,同时可以充实教学内容,丰富课堂,让思想品德课堂成为学生长知识、明事理、看社会、知世界的课堂。     

初三思想政治课复习新探

初三三年思想政治课学习的是人类社会发展简史,是有关人类社会发展规律的基础知识。现在的政治已经采用开卷考的形式了,着重考查的是学生的能力。因此,如何采用新的复习方式,提高学生的能力已成为当务之急。本文主要就此方面做一些探索。一、复习中注重培养学生审题、解题、分析问题的技能复习总结课,不仅可以复习、深化所学知识,而且可以培养学生审题、解题、分析问题等技能,因此决不能采取满堂灌的方法,而应灵活多样,采取不同的教学方法,才能收到良好的效果。比如在指导学生培养审题能力的时候,要教学生学会避开干扰项的影响,从而能够找出正确的答案。二、创设情境复习法学生活动自始至终都离不开情境,都是在一定情境中进行的。情境对学生的活动具有积极的暗示作用,能潜移默化地影响学生,可使学生逐步达到最佳的活动状态。因此,如果能够创设一定的情境,让学生在情境中进行复习,无疑能加深学生对知识的理解。政治课是一门时代性很强的学科,能与当时的国内外的时事很好地联系起来,因此,不妨在上课的前十分钟,让学生上台讲讲时事,把时事与书中的知识点很好地结合起来,使用书上的知识点来分析时事。三、框架联想法就是说应该找出政治课复习总结的纲和线,学生复习时才能获得事半功...     

让学生成为数学学习的主角

学生是学习的主人，是教学活动中的主体。为此，我在课堂教学中，尝试着放手，在学生主动参与课堂教学活动方面进行了一些探索，体会如下：一、让学生成为情境表演的主角课堂是学生学习知识的场所，而不仅仅是老师施展才华的舞台。要培养学生获取知识的能力，就不能满足于自己讲得舒服，讲得痛快，而要给学生提供足够的表现自己的空间和舞台。     

小学社会课素质教育浅说

社会课是我国九年义务教育阶段对小学生进行社会常识教育的一门综合课。社会课如何落实素质教育，下面谈谈自己的做法和体会。一、贴近儿童生活所谓“贴近”，指充分利用儿童已有的社会生活知识，从他们耳闻目睹的一些社会事物和现象入手，从感性知识逐步上升到理性知识，从而完成教学任务。比如讲第一册的《家庭与社会》，我们就可以让学生先谈谈自己的家庭，再推广到其它同学的家庭，最后让学生明白“家庭是组成社会的最小单位，小家庭构成大社会”这个道理。又如讲《商业与我们的生活》（第一册四单元第一课），我们就可以让学生谈谈自己…     

时事在高中政治教学中的应用研究

将时事引入课程,能有效激发学生学习兴趣。教师可以结合时事内容,帮助学生理解政治概念,培养学生的政治知识应用能力。时事能有效地将高中政治学科当中的多个模块内容有效结合在一起,构成知识网络。     

新课标 新观念 新方法

教师在实施新课程时,不仅需要学习和掌握更多的知识,还要不断更新观念,努力探索新的教育教学方法。一、注重时事教学,激发学生求知欲许多学生上政治课无精打采哈欠连天。我认为造成这种情况的原因是教师过于注重理论传授,忽视以时事新闻生动事例提高学生的兴趣。时事事例丰富生动并且和教材有一定联系,青少年有强烈的好奇心,求知欲,对国家大事非常关心。因此教师结合时事讲政治才能取得良好的教学效果。     

初中思想政治课自主学习的有效方法探究

与被动学习相比,自主学习更能提高学习效率,增强学习效果,尤其是在新课标下,注重学生自学能力的培养,以发挥学生主体性,培养学生创造精神.同样,在初中政治教学中也是如此,教师需要在课堂教学中利用多种手段,开展多种自主学习活动,培养学生自学能力.当然,学生自主学习并非意味着放任不管,而是师生合作完成.而若要培养学生自学意识,首先需要培养学生学习热情,并注意方法指导.对此,笔者从如下方面进行了思考,以逐步培养学生自学能力. 一、理论联系实际,内化知识,升华情感 在政治教学中,有些知识较为枯燥、抽象,学生缺乏学习兴趣.这就需要教师结合现实事例,利用案例分析法,引导学生将理论知识与生活情境有机结合起来,这样,既可以将抽象知识变得形象、具体化,将复杂知识变得简单化,也可以调动学生学习积极性,使其自主探究.而这些现实事例,既可以是发生在学生身边的,也可以是社会热点问题,还可以是社会时事,让学生学会关注社会生活、关注新闻时事,由生活中发掘学习资源,内化知识,升华情感.     

时政教学之我见

中学思想政治课是最能把握时代的脉搏，体现时代特征的学科，而这一特点又取决于政治课教师能否将时事政治教育有机安排于教学过程中。以往时事教育通常是编发时事手册，学生从头背到尾，教师围绕重点编练习，记下一堆应考的东西，既难以表现时事教育的功能，更与素质教育格格不入。因此，时事教育必须改革，教师要努力做到课堂内外、书本内外的交融，时事教育要引导学生关心时事，学会用辩论唯物主义和历史唯物主义分析时事。笔者在教学中探索了几点具体做法：一、播报时事政治，提高学生时政兴趣当今社会，知识、信息“爆炸”，国际关系风…     

出难题游戏教学法探究

个人认为游戏教学法是目前最有效的一种教学方法之一,通过做游戏的方式来引导学生学习,让学生在游戏中掌握知识,这样的方式能够提高学生的主动性和积极性。本文所介绍的出难题游戏教学方法可以让学生掌握课堂,老师进行引导就可以了,摆脱了以往教师在课堂上起主导作用的形式,两节课讲下来效果不是很好。目前很多学校都采用了游戏教学法来进行教学,对课堂教学进行改革是非常有必要的,满足了学生获取知识和掌握知识。但是通过游戏教学法一定要掌握方式和方法,不能纯粹的把     

如何用课前5分钟讲时事

全面提高学生的素质,时事教育是重要的一个方面。如何在不延长学生学习总课时的情况下,加强对学生的时事教育？我在初三年级政治课前抽出５分钟时间,用于时事政策学习,取得满意效果,深受学生欢迎。我的具体做法是：一、教师讲和学生讲。教师精心选辑时事资料,认真备...     

时事专题课在中学政治课教学中的作用

时事专题课的内涵 时事专题课,就是把时事教育与中学思想政治课教材的基础知识教学有机结合起来的一种较高层次的时事教育教学形式。它是以某一社会时事热点为线索,多角度、大跨度地组织教材相关知识,全方位地把握时事与教材结合点的一种新型教学形式。 时事专题课的作用和地位 时事专题课起着通过时事政治帮助学生认识新问题的作用。时事专题课的这一媒介作用非常有利于学生及时了解当前政府的重大方针、政策,使学生不但掌握一定的自然科学知识,而且还了解了我国的国情,认识了开放的世界。在掌     

结合时事搞好高考考点讲析

《新课程标准》指出“时事教育的内容是对思想政治课教学内容的重要补充”。把时事热点材料与教材基本理论知识相结合,突出对学生的理解、分析、运用等能力的综合考查,是近些年来政治高考的一个重要特点。将考点讲析与时政教学相结合,也就是要改变以往第一轮复习中只是对高考考点内容进行梳理的方式,把对考点基本理论观点的讲解同相应的时事材料分析结合起来,使第一轮复习内容更加深化。从具体操作方式来说,其一,凡《考试说明》中列入考查范围的知识点都要逐个进行清理,并初步理出其内在联系,让学生做到心中有数,知识脉络清晰。其二,根据有…     

初中政治教学中如何运用好时事热点

"时事热点"主要是指国内外发生的一系列令人瞩目的意义重大新闻事件,在初中政治教学中,教师若是能够适当引入时事热点,不仅可以拓宽学生的视野,同时还可以帮助学生加深对政治知识内容的思考。     

在政治课教学中如何融进时政教育

长期以来中学政治课教学中普遍存在这样一个问题:人们只注重基础理论的教学,而忽视融进时事教育。典型的做法是:大多数教师在课堂上只讲课本知识,不重视穿插时事教育。即使有些老师也讲思想品德教育与时事教育相结合,也只是在授课之     

我是这样评讲语文试卷的

试卷评讲是中学语文教学不可忽视的一环，试卷评讲效果的好坏，不仅关系到学生基础知识的巩固与否，而且直接影响到他们今后考试的成败。教师评讲试卷，是让学生“知其所以然”，是让学生明白“考我什么”，是将学生被动地埋头做题变为主动地审视答题，因此让学生每做一份试卷，每听一次评讲，都能巩固知识，领悟道理，开拓视野，掌握技巧，提高应考能力，这才是评讲的收获。为了让学生尽早适应中考要求，笔者认为初中语文教师讲评试卷应注重“四要”。