谈学分制条件下本科学生的选课指导

目前,学分制在我国高校陆续推行,但由于学生在思想觉悟、学习动机、专业认识等方面存在差异,导致学生在选课时出现了许多问题,影响了学分制优势的发挥和学生的学习效果.因此,必须强化学分制条件下本科学生选课指导的内涵,并从制定教学计划,分层次指导,加强选课管理,建立、完善"班导师"制度,加强教务员队伍的专业化建设等方面对学分制条件下本科学生的选课指导进行探索.     

谈高中历史研究性学习活动中教师的指导

研究性学习活动的开展离不开学科知识的结合和教师的有效指导,而有效的指导贵在方向的引领。当前,高中历史学科研究性学习活动应该做好研究主题确定的指导、方案设计的指导、成果汇报的指导,旨在让历史学科与研究性学习活动走向有机结合,促进学生综合素质的全面提高。     

指导教师负责制的自主选课教学模式

大学物理实验作为一门基础学科可以提高学生素质,培养学生的动手能力、创新能力。本文通过对大学物理实验传统教学模式及学生自主选课教学模式的不足之处进行分析,将指导教师负责制引入到自主选课模式中,充分调动教师和学生的积极性,取得了显著的教学成果,体现了指导教师负责制在大学物理实验自主选课教学模式中的重要性。     

高中历史选修模块有效的课堂教学初探——以人民版选修一《百日维新》一课为例

提高高中历史选修模块教学的有效性应整合教材、研读史料、加强与必修模块联系,以适应福建新课程高考要求.     

关于高中历史选修四《中外历史人物评说》模块教学的几点认识

在人类历史发展进程中,涌现出了许许多多的重要历史人物,他们是特定时代的产物,并以其各自的个性和活动,从不同侧面有力影响了人类历史的发展进程。了解这些历史人物及其主要活动,探究他们与时代的相互关系,科学地评价其在历史上的作用,是当下高中文科生学习历史学科的一个重要内容,也是现代公民必备的人文素质之一。高中历史选修四《中外历史人物评说》是新编高中历史教科书选修课的六个选修模块之一,教材选取了22位极具代表性的重要历史人物进行介绍,供我们学习。本文主要从本模块教学内容、教学目标、结合最近5年高考对本模块的考查情况做简要分析,从而提出对本模块教学的一些建议。     

历史选修模块的高考复习策略

高中选修课程是供学生自主选择的学习内容,其课程开设的目的在于进一步激发学生的学习兴趣,拓展学生的历史视野,促进学生的个性化发展。就新课程高考的要求而言,各省区选修模块的考查均采用选考方式,其试题考查难度普遍高于必修模块。2009年福建省高考历史卷中,选修课程的考查内容虽只占一定的比例（15％）,但其试题的难度值远低于必修模块部分（三道选考题的平均难度值约为0．37,而全卷难度值却为0．56）,因此选修模块的复习应引起广大师生的足够重视。     

商中地理新课程中选修模块与必修模块的衔接教学

高中地理新课程由必修和选修两部分构成,即课程中除了设置共同必修模块外,还分层次、分类别设置了多样的选修模块供学生选择,以满足不同学生对课程的不同需求。由于选修模块涉及的领域专业性较强,内容较新,学生学习时会感到一定的困难,因     

基于整合的选修模块复习教学策略

根据高中历史新课程教学要求与新课程高考实际情况,我们在复习教学中对选修一“历史上重大改革回眸”和选修四“中外历史人物评说”进行了针对性研究和实践性探索。从一定意义上说,近几年历史新课程高考有关选修一、四的试题难度不大,     

高中历史新课程模块的整合策略

新课程的改革对高中历史教学形成了巨大的影响。其利弊关系也日益明显。新课程的改革在一定程度上改革了以往初中和高中历史学习中的重复知识，将课程分为了必修和选修模块。且开创了新的专题学习模块。但是，其改革的缺陷也在不断明确，专题模块逐渐显露出其弊端来，使得高中历史教学出现了很大的困难。给广大历史教师的教学带来障碍。所以高中历...     

如何做好高中选课指导

新颁布的《普通高中课程方案(实验)》提出:要建立选课指导制度,引导学生形成有个性的课程修习计划。此次课程改革将目标定为"为学生的终身发展奠定基础",并大刀阔斧地实施了多样化、选择性的课程结构。高中新课程结构由学习领域、科目、模块三个层次构成,加强了学生对     

高中历史必修模块学生学业评价的研究与实践

在高中历史新课标教材的实验过程中,高中历史必修模块学分认定的操作办法是人们关注的焦点之一。在现有的条件下,如何运用新课程理念改革传统的纸笔测试评价方式?目前,在这一问题上,各地都在进行积极的理论探索与实证研究, 广州市的做法是,将“SOLO分层评价理论”运用在试题命制及评卷过程中。实践证明,这一方法在一定程度上可以克服开放性试题评分标准的随意性与主观性,有利于解决高中新课程学生学业评价方面的一些操作性的困难。     

浅谈高中化学必修模块与选修模块的衔接

江西省新一轮高中课程改革已经快五年了。作为一名教师,能够再一次亲身经历这样的改革,笔者很是振奋,跃跃欲试,迫切希望自己能在本次改革中收获到更多的教学经历与经验,相信无数的教师都与本人有着相似的感受。但随着课程改革的不断深入,在改革实践中出现了一系列的复杂问题,尤其是教材上的变化(比如教学目标、定位、内容、方式与以往教材     

高中历史学习与自主创新力的培养

如何培养学生自主创新能力，已经成为素质教育的重要任务。改变传统单调枯燥的教育教学方式．实现由“被动接受教育”向“以教师为主导的学生自主学习活动”模式转变已成为历史课堂教学改革的主攻方向，特别是新教材中综合实践活动内容的增加，这就更要求把学生的时间和空间还给学生．为自主学习活动创造良好的氛围，培养和提高自主学习能力，进而激发学生的创新意识．培养创新能力。     

高中历史探究性学习对教师的业务素质要求

2005年9月,江苏省开始实施高中阶段的新一轮课程改革。这次新课改倡导学生自主学习、探究学习和合作学习,特别强调在形式多样的活动中完成学习方式的转变。据此,各种不同版本的历史教材也都以不同的形式安排了“学习与探究”、“探究活动课”等探究性学习内容,旨在培养学生运用历史知识解决历史问题和现实问题的能力,增强他们的创新意识和实践能力。新课标背景下探究性学习其实对教师的业务素质提出了更高的要求,中学历史教师应该不断加强自身教学能力。     

高中语文选修课程模块设计的问题与优化

纵观我国历次基础教育课程改革,课程结构和课程内容始终是改革的"关键点"和"突破点",同时也是改革的"难点"和"瓶颈"所在。在第八次国家基础教育课程改革浪潮下,选修课程应运而生,并逐渐成为当前广大中学课程结构以及课程内容变革的方向之一。然而,从当前我     

音乐与舞蹈选修模块的教学探索

开设音乐与舞蹈选修模块的意义目前,高中生学习和生活的节奏要快得多,运动的时间较少,而学习任务又日趋繁重。在长期的伏案学习中形成的不良坐姿会在不经意间侵害着他们的身体健康。在音乐学科中开设音乐与舞蹈模块是很有必要的,通过创设情景,引导学生探索舞蹈中各种姿势和动作的含义,     

高中地理选修模块的有效实施

一、高中地理选修模块的实施现状 1．教师对高中地理选修模块的基本认识 据调查发现,有90．77％的教师认为高中地理选修模块的设置合理或者基本合理。他们认为,高中地理选修模块中,能够培养学生地理素养的选修模块是《环境保护》、《自然灾害与防治》以及《旅游地理》。     

高中历史课后复习指导思考

高中历史是一门记忆性很强的学科．但在能力考查已经成为高考主流的今天．单纯的死记硬背方式是难以取得良好学习效果的．要有效地学习和掌握知识．强烈的方法意识和正确的学法是必不可少的。让学生学得懂,学得会．学会学习,应成为我们高中历史教师工作的一个重点．其中．指导学生有效地做好历史学科的课后复习．是一个很关键的内容。     

高中历史模块教学探究与实践

高中历史新教材的编写打破了历史学科的传统系统和结构,体现模块与专题、中外合编的特点。它以政冶、经济、文化三个模块为基本框架,以专题为基本单元,以中外合编为体例。纵向看古今贯通,横向看中外关联,体例新颖。但这种编写体例也增加了学生学习历史的难度。这就使中学一线教师和高中学生面临教学和学习上的许多困难。因此教师要认真研究模块教学的特点,提高教师业务水平并给学生以学法指导,帮助学生克服学习上的困难。     

中美高中学分制实施的比较与启示

学分制最早起源于美国,由哈佛大学校长查尔斯·艾略特在选修课中首先运用,随着选修课制度的兴起而被世界大多数高等院校所采用。所谓的学分就是指衡量学生学习量的一种单位,即学生完成某学习科目所获得的分值单位,用于表明学生能够获得某种证书、文凭或达到某一目标所需接受的教学科目的总量。可见,学分制就是一种以