学校“创造人管理”的探索

学校“创造人管理”的探索●刘永安学校教育是培养人的过程。学校管理，其主管校长与管理对象——教师，都是教育者，教育过程又必然涉及受教育者。而教育工作是通过创造性劳动培养全面发展的创造型人才，这就决定了学校管理应是对“创造人”的管理。一、学校的管理对象是...     

让教育回归“三本”

教育是培养人、造就人的崇高事业，其终极目标是为了人的自由发展，关乎学生的前途命运，关乎民族的未来发展。我结合自己二十多年的教育工作经历和彬县的教育现状，就如何办好教育，谈谈个人的三点想法，即让教育回归本位，让教育回归本真，让教育回归本质。     

以人为本 加强学校思想政治教育

思想政治教育工作的对象是人，实施者也是人。每一个人都是有血有肉、有思想、有头脑的，都是具有主观能动性的。要想思想政治教育工作取得成效，不能不研究人，不能不了解人、尊重人，必须坚持“以人为本”，充分调动各方面人的积极主动性。一、思想政治教育工作要研究学生，尊重学生，发挥学生的主体作用。思想政治教育工作的根本目的在于培养人具有科学的世界观、人生观，树立远大的理想，具备良好的政治素养和完美的人格，也就是邓小平同志所说的培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人。所以，思想政治教育应以人主体性…     

推行创造教育 培养创新人才

二十一世纪的时代精神是创造，那么肩负着培养创新人才的教育就必须体现创造精神。近几年开始重视素质教育，作为素质教育核心的创造教育被提到战略高度来加以重视，这是教育思想上一次质的飞跃。教育具有开发创造精神和窒息创造精神这样双重的力量。也就是说，教育教学工作既可以促进人的创造精神，又可能妨碍、阻抑人的创造精神的发展。传统教育之所以应该批判，就在于它压抑、挫伤了人的创造潜能、窒息人的创造精神。因而，研究、培养学生的创新精神和开发学生的创造能力，是每个教育工作者义不容辞的责任。 把握创造能力培养的重点。创…     

教育要增强服务意识提高服务水平

著名教育家吕型伟说：教育为社会服务的特点最终要通过培养人来实现，没有把人培养好，没有把人的潜能充分开发出来，也就谈不上教育为社会服务。所以，教育暇务要转变观念，以校为本，以人为本。我们学校本着增强教育服务意识，提高教育水平的理念，对学校各项工作都在进行创新和改革。     

加强研究生思想政治工作的思考

加强研究生思想政治工作的思考南京医科大学王德林研究生的思想政治工作是培养研究生德、智、体全面发展的不可分割的一部分，并对完成研究生培养任务起着保证的作用。这就要求在研究生教育中，必须将德育放在首位，始终围绕培养什么人的问题来做工作。思想政治工作是我们...     

试论高师本科教育目标的确立与培养模式的构建

教育是一种培养人的社会实践活动，学校的根本任务是培养人才。培养什么样的人以及怎样去培养这种人，是教育的根本问题。前是指人才的培养目标问题，后是指人才的培养模式问题。本试就高等师范教育范畴，针对这两个问题展开论述。     

加强思想政治工作 重视精神文明的建设——铜陵市实验小学认真抓好道德风尚的教育

最近党中央提出：我们要建设的社会主义国家，不但要有高度的物质文明，而且要有高度的精神文明。就学校工作来说应该把社会主义精神文明的建设作为思想政治工作中的一项重要任务来抓，学校是教育人培养人的场所，一代人的面貌如何，反映出我们时代的精神，民族的精神。我们这方面的工作抓好了，就能为四化培养优质人才，发挥巨大的作用和影响。     

大学生思想道德教育时效性研究

大学的根本任务是培养人，“培养什么人，如何培养人”，是我国高等教育必须解决好的重大战略问题。高校作为大学生思想道德教育的主阵地、主课堂、主渠道，必须把思想道德教育放在学校一切工作的首位，实行贴近实际、贴近生活、贴近学生的方针，按照体现时代性、把握规律性、富于创造性、增强时效性的要求，以创新的思维，积极探索思想道德教育的新内容、新途径、新方法、新机制，以开拓高校全员育人、全方位育人的新局面。为此，大学生思想政治教育工作要适应新要求，就必须在求真务实、锐意创新上下功夫，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法，针对在大学生思想道德教育过程中，如何提高和增进其时效性，笔者做了以下研究：     

浅谈学生气质特征与班主任工作

浅谈学生气质特征与班主任工作朱金良在教育工作中，教师了解学生气质特征，对做好教育工作，培养学生优良的个性，是非常有益的。班主任工作更不可忽视学生气质与特征。一、了解掌握学生气质特点。气质是一个人生来就具有的心理活动的动力特征，它与我们平常说的“禀性”...     

提高青年教师政治素养的几点措施

在教师队伍中,青年教师是主力军。掌握了青年教师,就掌握了教育的明天。要保证学校生机勃勃,教育教学工作不断向纵深发展,就必须提高青年教师的政治素养。正如加里宁指出的那样：“加强对培养人的人的培养比直接培养人更重要。”这种培养必须从青年教师的培养开始,才能达到事半功倍的效果。     

假做真时，真亦假

学校工作头绪很多，但核心是人的工作。首先如何培养教师良好的职业道德，如何引导教师求真务实，创造性地提高教育质量，应是学校管理的重点。第二，研究学生的现实，有的放矢地开展教育活动，以提高育人实效，应是学校管理的永恒的主题。以人为本，就应该体现在这些实实在在的工作方面。     

教育道德论纲

一、教育必然具有道德要求的缘由 教育必然具有道德性，是社会道德规范和人的本性在教育活动中的集中反映。从教育的本体功能上看，教育是培养人的社会实践活动。培养什么样的人，这就是一个价值判断的问题，具有一定的道德指向性。教育要通过各种途径和方法挖掘人的内在潜能，解放人的力量，发展人的个性，实现人的价值，提升人的地位，这是其最终目的。这就体现了教育的人道精神，体现了教育对人的尊重和关爱，教育就应具有人道、理性和公正等道德要求。     

因人办学 明心治校

教育是什么?教育就是按一定要求培养人的工作,主要是指学校培养人的工作。换言之,教育的出发点和目的地都是人。偏离了"人"这一核心,教育的一切理论与实践就都会荒腔走板,甚至离经叛道。教育的核心既然是人,那么学校的教学与管理也就都应围绕人来展开。所有的教学设施与教学手段都应考虑人的因素,所有的管理措施与机构也要因人而安排。因为一旦忽视甚至忘记了"人"这一核心点,教学就成了无的放矢,而管理也便如同隔靴搔痒,触及不到根本实质。     

新形势下提高教学质量的途径

教学工作的对象是培养人，人才培养的目标必须与时俱进，不断适应急剧变化的形势。为实现这一目标，必须全面提高教育教学质量。教学质量是一个综合指坏，是学校的教学水平、管理水平和教学条件等诸多因素综合作用的结果，这就给高校教育工作提出了更高的要求。存新形势下寻找提高教学质量的途径是每一个教育工作必须认真思考的问题。     

改革和完善学校思想政治工作

教育是培养人的工作.学校是塑造、培养和发展人的重要场所.为谁培养人、培养什么人,始终是学校教育的一个根本问题.我们是社会主义国家,毫无疑问,教育要为社会主义服务,要培养社会主义事业的建设者和接班人.这就要求我们,必须始终不渝地坚持社会主义办学方向,把思想政治教育放在学校一切工作的首位.去年春夏之交的动乱和首都的反革命暴乱,充分暴露了我们学校思想政治工作薄弱的问题,也使我们进一步认识到加强思想政治教育的重要性和紧迫性.通过半年多的深     

浅谈学生气质特征与班主任工作

浅谈学生气质特征与班主任工作朱金良在教育工作中，教师了解学生气质特征，对做好教育工作，培养学生优良的个性，是非常有益的。班主任工作尤其需要。一、了解掌握学生气质特征。气质是一个人生来就具有的心理活动的动力特征，它与我们平常说的“禀性”、“脾气”相近似...     

教师创新素质的培养

第三次全国教育工作会议明确了素质教育的核心就是要培养学生的创新精神和实践能力。车尔尼雪夫斯基曾经说过：“教师要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。”因而教师创新素质的提高是培养创新型人才的关键因素,而明确自己在教育教学工作中的职能。是教师能够完成其教育教学工作的前提条件。     

教学过程中贯彻创新教育探微

当今时代，最有创造性者得胜利，加强创新精神和创新能力的培养是全世界各个国家教育改革的共同趋势，事实上教育的精神主题就是创新。创新教育是素质教育的重要组成部分和工作重点，抓住了创新教育就等于抓住了中国教育改革的牛鼻子，只有全方位搞好创新教育，素质教育及教育创新才能具有时代的先进性。一凡是以培养人的创新素质、提高人的创新能力为主要目的的教育都可以称之为创新教育。学校教育就是一系列为创新而进行的教育教学活动，应在全部教学过程中有意加强学生各种创新素质的培养，并使学生和教育者的创新性都得到有效提高。进行…     

热爱学生是建立良好师生关系的基础

任何社会的传承和发展都离不开对人的培养和教育，社会为满足自身这种需要，创立了培养人的专门事业——教育。于是，教师的职业就随之产生。在当今社会，教师要胜任当代的教育工作，不仅要有渊博的知识和较强的教育教学能力，还要有良好的职业道德。其中热爱学生已随着社会的发展被视为当代教师必备的职业品质。