高考“伪写题”的变化及答题要点

仿写题，作为语文能力测试的一种手段，自1998年在全国高考语文试卷中出现至今，已基本成为全国语文高考试卷相对固定的一种题型，这种题型既具有限制性，又具有开放性；既能考查考生的语言概括能力，又能考察考生的语感和想像力；同时也便于操作。从在高考试卷中所占分值来看，该题型被重视程度呈上升趋势。     

语文扩展题解答方法谈

扩展练习是语言学习初期组词成句的训练方法,这一训练方式灵活、开放、信度高,同学们可以利用这一题型进行语文能力检测。下面从扩展题的题型和解题思路两个方面为同学们做总结与分析。了解扩展题有关题型1.单一情景+要求型。题目只提供了情景,附带提出一些要求,对要求内容的理解和把握并不困难。     

2007年中考读图题例析及对策

近年来中考语文试卷中新题型不断涌现,考题越来越注重语文能力的考查。图表题属于这一类,它涉及范围广,考查的知识多。尤其是在考查学生观察思考及语言概括等能力的同     

教学生学会积累

人教版小学语文义务教育课程标准实验教科书在语文园地中增设了内容丰富的“日积月累”．我想这不仅仅是教学内容的一种变化。更是体现了整个教学观念的转变．即淡化知识点，简化题型。强化语言的积累、感悟和运用。作为教师．必须弄明白这样的变化。认真钻研教材。活用教材，用活教材．采用多种形式凸显语文本性．加强语言积累。在积累中培养学生的语文能力。     

综合性学习

【题型概说】近两年来,中考中综合性探究题日益增加,显现了命题人教育理念的更新,更体现了教育改革的方向。这种题型重在检测学生的信息筛选能力、语言概括能力和语言表达能力,侧重考查学生的研究性学习的过程,在学生的语文素养基本形成和语文能力提高方面探索了一条新路子。综     

高考汉语能力测试创新研究

汉语能力测试,就中学教育而言,主要是指对语言知识的测试。高考语文一般从语文知识与语文能力这两个方面来设计语文考试试题。为了适应新课改,新高考命题的要求,打破旧的命题格局,创造新的题型,对高考题型这一问题进行研究是极为必要的。本人有一些新的设想设计如下：     

把握要求 灵话答题——语言运用试题例谈

近几年的中考语文语言运用试题，有了较大的突破，特别创设了新的语境，让同学们通过语言表达来显现自己的语文能力。这里重点谈一谈近几年来在试题中频繁出现的以考查同学们创新和探究能力为主的试题。这类题目具有较大开放性，题型比较灵活，相比之下，难度较大，同学们也不易把握。下面举例说明：     

语文教学中如何培养学生的语感能力

语文能力是一种综合能力。语文能力的核心是思维能力，语言是思维的物质外壳，所以体现语文能力一个重要的因素是语言能力。在现代语用学的范畴中，我们已建立了语感和语识、语感能力和分析（思维）能力这两组概念，以便在语文教学中探索出培养学生语感能力的有效方法和途径。我们知道，没有知识就没有能力，知识是能力的前提。语言能力的发展也是以掌握一定的语言知识为前提的。当我们了懈了这样的事实：许多作家、诗人并没有系统地学习语言知识，却拥有高超的语言能力。     

高考汉语能力测试创新研究

汉语能力测试,就中学教育而言,主要是指对语言知识的测试。高考语文一般从语文知识与语文能力这两个方面来设计语文考试试题。为了适应新课改,新高考命题的要求,打破旧的命题格局,创造新的题型,对高考题     

试论高职学生应具备的语文能力

高职学生语文能力，从狭义上说，即语言文法知识和语言运用能力；从广义上说，语文能力指的是适应学习、适应生活，适应实践、适应创新的语文应用能力和良好的人文素质及道德修养。     

论学校语文教育与社会语文教育的核心任务

一、学校语文教育的核心任务是培养语文智能 1．语文能力是语言能力与语言相关能力的总和语言能力不等同于语文能力,而且,语言能力还不等于语言相关的能力,与语言相关的能力比语言能力的外延广,因此,语文能力是语言能力以及与语言相关能力的总和。     

例说中考对联题

对联是人们喜闻乐见的一种文学形式。近几年来对联考查题也进入了中考语文试卷,成为考查学生语文能力的新题型。这种题型能够考查学     

例谈探究题阅读的基点与视阈

阅读是一种重要的语文能力,也是各类考试中的必考题型,针对这类题型,本文提出了一系列明晰的解题思路,以期对阅读教学生复习备考起到一定的帮助作用。     

略谈语文能力的培养

语文教学的根本任务是语文能力的培养。语文能力是指人作为个体,能顺利完成读、写、听、说诸项中某种语文活动所具备的本领。语文活动以语言认识为特征,在于揭示语言本质意义。语文技能技巧体现揭示语言本质意义的本领。一、提高语文能力策略1.强化熟读背诵,在诵中积累语言。语文教学要抓语言,语言教学要抓语感,语感教学要抓诵读。熟读和     

高考探究性阅读题之“探究”

特点题型主观化探究性阅读题都是主观题型,现在是这样,将来更是这样。因为主观题型为考生提供了探索、思考、发表独立见解的空间,有助于考生创造力的发挥,有助于展示考生的创新见解和语文能力。与客观题相比,它的优势显而易见。     

谈谈小学语文教学中的语言文字训练

小学语文教学的一个重要方面是使学生初步具有语文能力。语文能力包括语言能力和言语能力。语言能力是指正确掌握本民族语言文字的能力；言语能力是指正确运用本民族语言进行听、说、读、写和思考的能力。这个目标的落脚点是应用，让学生能读会写。     

论学校语文教育与社会语文教育的核心任务

一、学校语文教育的核心任务是培养语文智能1.语文能力是语言能力与语言相关能力的总和语言能力不等同于语文能力,而且,语言能力还不等于语言相关的能力,与语言相关的能力比语言能     

新课程背景下小学语文书面考试的命题创新

随着新课程改革的深入实施，评价改革已成为人们关注的焦点。语文新课程倡导评价方法多元化，书面考试是多元评价方法中不可缺少的重要一元。考试命题的好坏，直接关系到能否正确发挥考试的作用，同时也关系到把教学引向什么方向，目前小学语文书面考试的命题存在着一些不容忽视的问题，如目标要求超标、忽视语言情境、忽视语文能力、忽视个体差异、忽视人文关怀、题型老套、呈现方式单一，等等。与新课程改革相适应，小学语文书面考试的命题也必须加强改革与创新，以充分发挥书面考试在语文新课程评价和语文教学改革中的重要作用。     

培养语文能力应着重抓表达方式训练

培养语文能力应着重抓表达方式训练訾良山大家都知道，语文教学的目的就是提高学生的语文能力。那么，什么是语文能力呢？叶圣陶先生曾说过，语文能力的内涵是：听人说话，说给人听，看人家写，写给别人看。从这里可以看出，听就是听别人用口头语言表达，说就是用语言来表...     

如何提高高中生语文阅读能力

语文阅读能力是语文能力构成中的一个重要因素,一直以来,中学语文教学的重点就是培养和提高学生的阅读能力.阅读理解是目前高考中非常重要的题型,所占的分值很大,是对考生综合运用语言能力和思维能力的一种考查.那么,如何培养和提高高中生语文阅读能力呢?在教学实践中,笔者主要是从课堂教学和课外阅读两个方面抓起的.