创新班组长培训模式 提升班组绩效

江汉油田培训中心紧紧围绕企业生产经营发展的实际需要,大力创新班组长培训机制,在构建新型班组长培训模式、设计培训内容、确保培     

新课标下的语文教学创新

深入认识教学的创新与深化教育改革的关系。是新课标下语文教学创新中一个永恒的主题。学习和掌握教学创新的基本理念。认识语文教学创新的时代意义，是全面开发中学生的潜能和创造力的奋斗目标。那么。在新课标下的语文教学如何来搞好教学创新这一永恒的主题呢？笔者认为应从以下三个方面入手。从而为不断地进行观念创新、思维创新、知识创新、方法创新奠定思想和能力的基础。让学生去寻找发挥自己的聪明才智；让学生走创新之路．迎接新的挑战．创造新的成果，不断地成为适应新世纪和国家现代化建设所需要的创新性人才。     

成人高等教育教学的改革与创新

创新教育是成人教育的核心,成人高等教育必须根据成人学生的特点,以提高成人高等教育人才培养质量为目的,以人为本,以学生为主体,以满足社会需求为目标,促进学生的个性发展和全面发展,不断提高学生的思想道德素质、创新精神和实践能力。本文结合成人学生的特点,分析论述了成人高等教育在课程体系、教材体系、教学方法和教学手段等方面的改革创新。     

将创新精神融入计算机基础课教学过程

本文在分析了我国计算机基础课的课程特点和教学现状后,提出将创新精神融入到计算机基础课教学的各个环节中,以求探索一条适合现代教育环境下高校计算机基础教学比较完善的教学模式,为创造复合型人才打下坚实的基础。     

高校化学创新人才培养模式探索

根据创新教育思想，提出了一种高校化学创新人才培养模式，通过制定新的教学计划，树立培养创新人才的理念，创建一流师资队伍，改革课程体系，更新教学内容，改进教学方法，运用多种教学手段，提高教学效率，革新管理机制，鼓励创新研究，培养适应社会发展需要的高素质、创新型化学人才。     

创新促校园网效益提升

新的武汉大学组建以来的五年，也是武汉大学信息化基础设施建设快速发展的时期。自2001年3月开始，武汉大学积极应对跨越式发展目标对信息化建设提出的新的要求，按照“立足实情、着眼发展，总体规划，分步实施”的工作思路，针对合并前原四校校园网建设的实际情况，     

创新人才工作思路 建设人才战略高地

本文在总结西安交大招聘人才、培养人才的政策、措施、环境等工作的基础上，分析了目前人才队伍建设方面存在的问题和困难，论述了学校人才开发与创新并举、超常规发展的人才工作战略。     

任职培训装备构造课程教学创新探讨

根据新时期军队院校任职培训人才培养目标的要求,结合装备构造课程的特点,在客观分析教学现状的基础上,找出了装备构造课程教学创新的切入点,重点从优化教学内容体系、创新教学方法、丰富教学手段、完善考评机制等四个方面对装备构造课程的教学创新进行了探讨。     

创新教学促我成长

清晨,我走在校园玉兰树下,微风徐徐而来,带着淡淡的花香,轻轻地拂过我的面庞,我沉浸在这校园恬静的晨色中,任思绪随风飘散。来到罗坳中心小学已有多年,回头看看自己曾经走过的路，点点滴滴涌上心头，从当初的排斥到如今深深的眷恋．这是怎样一个过程啊![第一段]     

基于混合式教学能力提升的教师培训课程体系构建

与传统教学方式相比,混合式教学对教学空间的构建提出了新的要求,同时对教师教学能力的要求也产生了巨大的转变。针对混合式教学体系对教师所需掌握的技能要求,培养教师的混合式教学理念,增强其在翻转课堂、线上教学中新型教学技术的能力的培养,构建了一套切实可行的高校教师混合式教学能力的培训课程体系。     

创新设计提升中职数学教学实效的实践探索

中职数学作为一门重要的文化基础课,是学生学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展的基础。由于中职学生学习基础薄弱,他们普遍认为数学学习枯燥乏味。作为中职数学教师,笔者从多年的教学实践出发,分析中职数学教学的现状,提出案例创新——过程互动创新——手段创新的创新设计,提升中职数学教学实效,从而激发学生的求知欲望。     

加强科技创新教育,培养创业人才

大学扩招后，大学生就业压力增大，高校创新、创业人才培养已当务之急。通过对目前高校教育改革的模式进行了探索，认为高校必须转变观念，尽快消除教师思想上的束缚，加快教学改革，努力为创新、创业人才的培养提供良好的环境，采用“走出去请进来”和灵活多样的教学手段引导学生敢于探索，勇于尝试。     

中学政治课创新教学浅议

随着教育教学改革的不断深化,培养创新人才成为每一个教师责无旁贷的使命。为此,作为一个政治教师,必须首先转变教育理念并创新教学方法与手段。1.积极汲取新知。时代在飞速发展,教师如果不积极汲取新的知识,仍固步自封,必然为时代所淘汰。政治教师在拥有丰富知识的基础上,还要不断地吸收新知识,要拥有扎实的马克思主义政治、经济、哲学的理论功底以及人文学科知识,如法律、人口学、社会学、文学、美学等。还要适当涉猎自然科学知识,尤其是足以证明马克思主义科学性的新的具体科学知识和科学事实,掌握和熟练运用教育学、心理学的有关知识,尽…     

实施创新教育培养创新人才

在知识社会、知识经济时代．随着社会的进步、科技的飞速发展。知识的更新越来越快，这给教育者提出了更高的要求。顺应时代潮流，跟上时代步伐，实施创新教育．培养创新型人才是我国教育发展的方向。如果我们的教育仍停留在原有的基础上．因循守旧、墨守成规的话．那么必然要处于落后被动局面。     

抓课堂教学设计 促创新人才培养

培养创新型人才，是21世纪社会对教育的需求，九年义务教育阶段是培养创新型人才的奠基工程，社会赋予我们教育工作者的重任是要为社会主义现代化建没培养一批具有创新精神和创新能力的人才。正如江总书记曾经说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”那么对于我们中学教师如何从各方而对学生实施创新教育呢？课堂教学应是主渠道，充分发挥这一主渠道的作用，最大限度开发学生的创新潜能，要把学生培养成敢想、敢做，勇于向困难挑战的高素质的优秀人才，笔者认为应从以下三方面入手：     

关于地理教学的创新

一、地理教学必须创新 首先,是因为经济全球化和信息化的逼近,以人为本和以知识为本的时代主体精神,都要求我们的教育必须培养出大批具有创新精神的人才.我国的经济体制已经发生了根本性的转变,而我们的教育体制、教学观念、教材与教法等虽然有一些改革,但传统的计划经济色彩依然较浓,不能适应社会主义市场经济的需要.经济与社会发展对教育的基本要求,是培养学生的智能,尤其是创新能力,这对于各个学科都是责无旁贷的.培养学生的创新能力,应是教师的最高境界,也是现代教育追求的最高目标层次.