中职化学教学中学生创新能力培养之我见

新世纪需要新型的人才,新型人才必须具有创新和实践能力。"创新"是想前人未想、做前人未做、完成前人未完成的事。而学会创新的关键在于创新能力的训练和培养。创新能力是各种能力的组合。如;思维的独创性、流畅性,对     

略谈主题创新之法

主题求新意味着创新精神，即打破常规、常法，发掘前人所未见，发前人所未发。作要想达到如此佳境，利用联想法、翻新法和抢点法是最佳选择。     

作文教学如何培养学生创造性思维

文贵求异,思贵创新,作文教学应倡导学生“言前人之所未言,发前人之所未发”。要想使中学生作文富有创意,关键的一点是在作文教学中要突破常规思维的束缚,引导学生的思维向灵活性、多变性的方向发展,培养学生的创造性思维。     

创新教育：你说、我说、他说——倡导“创新性”学习

中小学教育中提倡的创新,与社会科技领域的发明创造有着不尽相同的涵义,与高等教育中的创新层次相比也是初级的。我们谈的创新,一是与自己以往相比,言前所未言,想前所未想,做前所未做,都属于创新;二是与所属群体相比,道他人之未道,想他人之未想,做他人之未做,也属于创新。     

创新精神培养的误区

创新精神的培养是素质教育的重要内容，但在教育教学实践中，一些教育工作者却程度不同地陷入了对创新精神的误解中。概括起来，主要有以下七个误区。误区之一：创新是高智商者的“专利”这种观点认为，只有极少数天才，即聪明绝顶、智商极高的人才具有创新能力。事实上，心理学研究表明，智力与创新能力之间并没有多大相关。创新就是“创造”和“出新”，想前人所未想，创前人所未创，在掌握前人知识和技能的基础上，运用求异思维，探索新规律，创立新学说、新理论，发现新方法，是每个人都具有的一种潜在的心理能力，是教育、培养和实践的…     

用联想法培养学生的发散思维能力——关于语文活动课的思索

语文新大纲要求"要重视学生思维能力的发展,尤其要重视培养学生的创造性思维",作文教学也提倡"新思维,新表达,新体验",要求作文创新"寻人所未寻,想人所未想,用人所未用,写人所未写".作文是极富个性的创造活动,要想作文有所创新,有个性,除了善于开发自身的写作资源,勇于袒露真实的心灵世界,深切抒写自己独特的内心感悟,大胆运用个性化的语言文字外,还要善于打开思维的通道,多角度、多层次地进行发散思维,才能有所创新.     

《黄山小记》浅析

黄山是我国著名的游览胜地之一,面积辽阔,风景奇丽,古往今来不知多少文人墨客、名师画手对它顶礼膜拜,歌颂赞美.李白不就留下了“太白洗杯泉”的遗迹吗?前人之述备矣,今人要再写黄山,就得道前人之所未道,发前人之所未见,不落窠臼,另辟蹊径。     

《世说新语译注》评述

许绍早先生主编的《世说新语译注》(吉林教育出版社,1989年7月出版,以下简称《译注》)一书总结了自刘孝标注以来关于《世说新语》的研究成果,博取精华,剔除糟粕,同时又多方面吸收现代科学诸学科的研究成果,广泛取证,多具新见,且言简意赅,条理分明。作者在“前言”中指出编著此书的目的是“想把古籍介绍给广大读者,以便对古代汉语和古籍了解较少的读者能顺利读懂古籍,以了解祖国的传统文化”。实际上,本书广征文献,博考制度,诸多注释为发古人之所未发,道前人之所未道,在学术上也有它独特之处。     

创新作文教学举隅

们所说的创新作,就是引导学生既敢于大胆想象,异想天开;又能合乎情理,自圆其说。从而言别人之未言,想别人之未想,不断地去追求新鲜的东西。     

段玉裁古音学的运用

段玉裁的《说文解字注》,是清代语言文字学杰作。段氏凭借他渊博的学识,运用科学的方法,本着实事求是的精神,对许慎的《说文解字》加以爬罗剔抉,考订诠释,取得了极其丰硕的成果。无论是校勘、释义,还是拾遗、补阙,都能发前人所未发,道前人所未道。就连与之同时的训诂大师王念孙也为之惊叹:“盖千七百年来无此作矣”,(《说文解字注》叙)可见当时学术界的推崇。段玉裁之所以能取得如此巨大的成就,除了他精于经学、明于训诂外,并能运用科学的     

试论作文教学中学生创新思维的培养

<基础教育课程改革纲要(试行)>指出:"新课程的培养目标应体现时代要求,要使学生具备初步的创新能力."国家教育部在跨世纪发展战略中也把创新能力作为新世纪培养学生的重点目标.对于学生而言,创新思维能力是创新能力的核心.作文是最富有个性的学习和创造性活动,也是一种创造性的精神劳动,应该具有一定的创新性,这种创新性在作文教学中就是"言人所未言""悟人所未悟",写出"人人心中有""人人笔下无"的文章来,因而作文教学在培养学生的创新思维和创新能力方面担当着重要任务,扮演着重要角色.     

创新作文的几种方法

作文,贵在一个“新”字。一篇没有新意的文章,不能算好文章。写文章,要寻人所未寻,想人所未想,发人所未发,写人所未写,即要有创新。在这里,我向读者朋友介绍作文创新的向种方法:     

逆向思维,超凡脱俗——例谈作文创新的三种方法

文贵创新,创新是文章的生命。所谓创新,就是要想人之未想,言人之未言。换句话说,作文创新,就要敢于打破旧的思维模式,超凡脱俗",巧"写观点新、内容新、形式新的文章。作     

以“行知精神”引领教师专业发展

教师是学校最有价值的人力资源,教师队伍的整体素质是学校发展的核心竞争力。如果重视教师队伍建设,引导广大教师学习并践行陶行知先生倡导的"爱满天下"的博爱精神,"捧着一颗心来,不带半根草去"的奉献精神,"千教万教教人求真,千学万学学做真人"的求真精神,"发前人所未发,明今人所未明"创新精神,就能够培养一支具有现代教育理念、专业化发展的教师队伍,就能够培养一批党和人民满意的好老师和筑梦人。     

金庸武侠小说的人情世界

金庸武侠小说对人类亲情包括爱情的挖掘与表现,深刻细致达到了无意识层次,捕捉到人类亲情与爱情的千姿百态,色彩纷呈,道前人所未道,揭示了亲情与道德、伦理、民族大义、政治立场、本能等方面的矛盾冲突,创造了一个真实可感的人情世界。     

浅谈数学教学中学生创新能力的培养

著名心理学家皮亚杰说过:"教育的首要目的在于造就有创新,有所发现的人.而不是简单重复前人所做过的事情."数学作为训练思维的学科.是培养学生创新意识和创新能力的一门重要学科.     

“素质教育新模式”的探索者——访深圳市福田区新沙小学校长郑耀宗

创新是深圳的灵魂。深圳市福田区新沙小学校长郑耀宗也是一位教育界的创新高手,他牢记数学家华罗庚的一句话:不去探索更新的道路,只是跟着别人的脚印走路,总会落后别人一步;要想赶过前人,非有独创精神不可。郑耀宗说,作为一名校长,思想高度决定学校品位,办学理念决定学校发展,理念的创新是打造教育特色的必由之路……打造素质教育新模式郑耀宗介绍:新沙小学原是一所典     

人人心中有 个个笔下无——小学作文自主创新的教学研究

培养学生的创新意识和创新精神是21世纪人才的核心。"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。"这是一句包含对历史深沉的审视、对现实冷静的洞察、对未来辩证的思索的至理名言。写作作为一种创造性的精神劳动,应该具有一定的创新性,这种创新性在作文教学中就是"见人所未见,发人所未发",写出"人人心中有,个个笔下无"的意思。     

让生命之烛永不灭

此文以“蜡烛”为载体对比地揭示主旨。所用的材料及所揭示的主旨,将其孤立起来看,虽然均系前人所言,但从作文整体上来看,却是前人所未作为——对熟知的材料进行整合,构建新的载体,从而写出自己的体验——前人说过的话。     

加快教育创新 培养学生创新学习能力

人类进步的历史就是一部不断创新的历史，走向教育创新，培养创新人才，是实现我国现代化和民族复兴的必由之路．什么是创新？创新就是“发前人之未发”，但对中学生而言，“发自己之未发”就应认为他有所创新．中学生的创新学习，就是学生在学习过程中，以已有的知识为基础，结合学习的实践和对未来的想像，独立思考，大胆探索，积极提出自己的新观点、新思路、新问题的学习活动．为适应形势的需要，教师应加快教育创新，培养学生的创新学习能力．