论人文教育与成人高等教育内涵发展

人文教育和科学教育的融合,是现代教育的本质特征。人文教育在塑造大学精神中居于基础性地位。加强人文教育将有力地引领成人高等教育内涵发展。     

中国高等教育发展的危机

本文简单介绍了中国高等教育迅速发展的概况，主要探讨了在高等教育迅速发展的情况下可能出现的高等教育危机：(1)质量危机，主要表现为高校教学基本条件的恶化与民办高校教学质量难以保征。(2)资金短缺危机，主要表现为国家财政教育支出逐年下降。(3)教育公平危机，主要表现为由居民个人与地区收入的差距所引发的高等教育支付能力的不公平。     

论人文教育在现代医学高等教育中的实施

人文教育是医学教育的重要组成部分,人文素质是医学生必备的基本素质。在现代医学高等教育中实施人文教育意义重大,不仅可以促进医学教育的发展,而且有助于培养医学人才和创建和谐医院。现代医学高等教育存在人文教育弱化现象,人文课程设置不足。医学高等院校必须加强人文教育,积极采取措施促进医学高等教育中人文教育的实施和两者之间的相互融合。     

人文教育的危机

1993年,上海有几位人文学者发起"人文精神寻思"的大讨论,我也在其中,当时引起很多非议,上上下下都有争论.转眼十多年过去,弘扬人文精神已经成了一个时髦话题,现在几乎每个学校都在围绕人文精神和人文教育展开活动.     

可持续发展观教育与人文地理学的教学实践

可持续发展观的形成标志着人类、资源、环境的协调发展进入新的时期 ,这对建立在人地关系研究基础上的地理学产生了深刻影响。本文根据人文地理学的学科特征 ,提出在教学中开展可持续发展观教育的内容 ,探索把可持续发展观教育溶入素质教育中及建立可持续发展观研究与教育基地等实践方法。     

论高等教育国家化范式及其危机

高等教育国家化范式萌生于17世纪威斯特伐利亚条约之后的现代民族国家,成熟于洪堡的柏林大学,其理论基础是国家主义教育思想和教育与国家形成理论.该范式将民族国家的世界视为一个个利益分割的世界,民族利益和国家忠诚是高等教育事业的出发点;主张建立国民教育制度,并通过财政拨款等方式加以控制;高等教育应为民族国家培养精英,自觉成为国家的工具.这种高等教育的民族国家信念延续到上世纪70年代末,遭到全球化的严峻挑战,各种局部的修正已经难以应对整体性的压力,范式的转型势成必然.     

高等教育中人文教育与科学教育的整合

本探索人教育与科学教育间的关系，从历史的角度出发，回顾人教育与科学教育在中西方的变迁特别是近代以来在高等教育中的变迁，描述了西方高校人教育的复归潮流，对中国高校人教育与科学教育的整合进行了思考。     

面向21世纪的人文地理学

本文探讨了在新形势下人文地理学发展的契机 ,并针对人文地理学的学科属性、基本理论和研究方法等几个基本问题 ,提出了新的认识和看法 .同时指出人文地理学只有抓住机遇 ,迎接挑战 ,才能迎来新世纪的科学曙光     

地理信息系统及其在人文地理学中的应用

地理信息系统的兴起是近20年来地理学发展的一个重大事件,其发展之快、应用之广、影响之深刻引起地理学界的广泛重视。本文简要回顾了地理信息系统的发展过程,并较详细地分析了其在人文地理学中的应用。     

论人文在高等教育中的时代价值

当前我国高等教育应增强对人文教育价值的认识,并在教学实践中真正体现人文精神。因为这既是21世纪的时代特征对高等教育的要求,是素质教育的重要组成部分,是创新教育的精神体现,更是高等教育的本体追求和实践科学发展观的体现。     

高等教育财政危机:发展中国家解决途径述评

本文从发展中国家的大学都遇到了不同程度的财政危机的情形出发，分析解决此危机的各种办法：提高学费、实行高等教育私有化、吸引留学生、降低学生规模、毕业生税和延迟费制度、征收教育税、加强大学和企业之间的联系、大学实行公司化营运、人才外流的补偿、鼓励大学生参加社会服务、改变人们的观念、寻求国际援助等。但无论如何，高等教育发展的主要责任在政府。     

新世纪中国高教发展态势之思考

从呈现国际化趋势的高教理念、培养目标、办学模式、网络教育和教学评估 5个背景和结构调整、社会需求、可持续性、科教兴国和人才战略的国内 5个战略要求背景入手 ,分析了我国高教面临的传统观念冲突、国际竞争压力、教育层次差距、农村教育滞后、高校布局重组、资源需求矛盾、扩大规模障碍、筹资体制改革等 8大挑战的现状 .提出了把握高教理念国际化、办学主体多元化、人力资源市场化、高校重组社会化和教学评估系统化等 5个态势的对策 .     

高校教学质量保证的新特点与发展趋势

随着高等教育的发展,当前我国高校教学质量保证出现了一些新的特点。教学质量观的转变、课堂教学评价指标体系制定得更加科学、合理和全面质量管理思想的引入是这些新特点的主要表现。然而,随着管理技术和信息技术的发展,在将来的教学质量保证过程中,我们还要不断进行质量文化建设,开发基于网络的教学质量全程监控系统,以保证高校教学质量的稳步提高。     

国际金融危机下高校中外合作办学的发展策略

高校中外合作办学是我国高等教育国际化及多元化的重要组成部分。面对中外合作办学加速发展,国际金融危机却席卷全球的形势,论述了我国高校中外合作办学的现状和发展,分析了国际金融危机对其的影响．并提出了在国际金融危机背景下高校中外合作办学的发展策略。     

论联邦德国高等工程教育的发展趋势和改革措施

在科学，技术，经济快速发展的今天，德国高等工程教育面临着新问题的新要求，纵观其新的发展趋势和采取的相应措施，可以了解世界等工程教育发展中出现的一些共性特征。     

金融危机背景下的高等教育危机

高等教育危机埋下了引发金融危机的祸根,培养了造成金融危机的人才;金融危机进一步强化了高等教育经费危机,加剧了高等教育就业危机,加深了高等教育质量危机。在金融危机背景下化解高等教育危机,政府要调整高等教育战略,加大高等教育投入;高校要以提高质量为中心,加强师资队伍建设。     

西部高等教育自学考试的意义和发展思路研究

面对西部大开发的要求和形势,加快高教自考的发展,将对西部教育与经济发展起到积极支持作用。但在面对发展机遇的同时,西部地区高教自考也面临着巨大的挑战。西部地区高教自考应主动适应西部大开发的要求。在定位上,首先要确立自己的服务宗旨,始终树立为考生服务的意识。其次,培养对象和教育模式应坚持以成人继续教育为主,学历教育和各种职业、岗位培训相结合。第三,西部高教自考必须树立可持续发展观,指导思想和改革发展重点应放在为当地经济建设和社会服务上,以主要服务地区的经济结构和社会发展需要为依据,加快自身的改革和发展。     

高等教育中的道德危机

高等教育中道德危机的出现有其内在的必然,但也有外在因素的诱发.道德危机之所以会成为现代大学危机的一部分,是因为长期以来现代大学一直在内外交困的状态下.现代大学成为一种制度性的存在,不再是一种理念的象征和精神的家园.因此,须正视高等教育中道德危机的存在,关注现代大学危机,矫正现代大学中知性与德性的失衡关系.     

人力资源开发视角下的高等职业教育发展

在阐述人力资源开发与高等职业教育之间的关系的基础上,从人力资源开发的角度,分析当前高等职业教育面临的形势,从而为高等职业教育的发展提供有效的路径选择.     

高等职业教育:苏中地区县级电大的发展方向

苏中地区具有深厚的文化底蕴,历代人文荟萃、名贤辈出。知识经济时代,根据苏中实际,针对各校现状,苏中地区县级电大应以高等职业教育为发展方向。