促进学生自主学习的课堂管理策略

自主学习既是一种教学方法,也是一种学习方式。对于在校学生来说,其主要的获得途径是通过有效的课堂管理。本文探讨了有助于促进学生自主学习的一些课堂管理策略及其运用。     

促进学生自主学习的生态课堂教学管理策略

生态课堂是一种由教师、学生和课堂教学环境所构成的特殊的课堂教学生态系统,在这种生态系统中,教师与学生之间、师生与教学环境之间的关系是整体的、和谐的、动态的、多样     

在课堂中促进学生自主学习

自主学习就是"自我导向、自我激励、自我监控"的学习。促进学生自主学习的方法和策略有:创设民主、平等、和谐、接纳的环境氛围;尊重学生的人格,建立和谐的师生关系;运用激励机制;培养学习兴趣,激发学习情趣;优化课堂教学。此外,切实推进素质教育,转变教育观念,以及确立新的评价标准,从更大的层面提高学生学习的积极性和主动性,使学生能主动、积极、热情地投入到学习中来。     

以课堂互动促进学生自主学习

新课程要求改变传统单一的接受性学习方式,通过研究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,实现学习方式的多样化,从而促进学生知识与技能、情感、态度与价值观的整体发展,培养未来需要的创新人才．教师要面向全体学生,把课堂作为学生活动的主阵地,让学生获得全面、积极、主动的发展．通过师生间、学生间的交流与合作,开发学生智力,激发学生学习兴趣,培养学生的各种能力．     

浅议促进学生自主学习的方法

提出了促进学生自主学习的方法：创设民主,平等、和谐、接纳的环境氛围;尊重学生的人格,建立和谐的师生关系;运用激励机制;培养学习兴趣。     

营造积极的课堂环境 创建自主学习课堂

论述了积极的课堂环境与自主学习课堂的概念与意义，并从学生情感，教学方法、课堂管理、师生关系等方面对营造积极的课堂环境，创建自主学习课堂的基本策略进行了探讨。     

把课堂还给学生——也谈学生自主探究学习

自主探究学习是指学生在教师的引导下,自己确定学校目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的一种能动的、创造性的学习方式。学生能否自主探究的学习,是衡量一节课成功与否的标准之一。     

变"课堂"为"学堂"促进学生自主学习

学校教学以课堂为中心,所以,课堂就成为小学生学校生活的主旋律,课堂学习就带有比较强的被动性色彩,为促进学生的自主性学习,教师应注意变"课堂"为"学堂",具体从三方面入手:指导学生学会思维,培养其良好的学习习惯,引导他们总结学习方法,从根本上发展学生的学习能力,以提高教育教学质量.     

编写单元学习指南 促进学生自主学习

自主学习是指通过教师的科学指导,围绕确定的学习目标,学生自主选择学习方法,自我监控学习过程,通过能动的、创造性的学习活动,实现学生自主性发展的教学实践活动。单元学习指南为学生提供自主学习的材料和方法,帮助教师科学地教、学生有效地学。日前很多家庭都是祖辈在监督孩子每天的作业,家长迫切需要专业指导。     

化学课堂上搭建学生自主学习的平台

化学新课程旨在激发学生学习化学的兴趣,为学生合作交流,培养自主学习能力提供空间,通过实验培养学生的探究精神,为学生自主学习留有余地,同时也为教师的教学创新搭建更为宽阔的平台。新课标的要求,新课程的设计,促使教师在课堂教学中反映教学思想、教学原则、学科特征和师     

数学课堂如何引导学生自主学习

在小学数学教学中,教师应最大限度地调动学生学习的积极性,让学生感觉到自己智慧的力量,体验到成功的喜悦,运用自己的大脑主动地思考、发现和创新,使学生体会到自己就是学习活动中的发现者、研究者和探索者,从而自主学习。     

自主课堂对培养学生自主学习的重要性

自主学习不是指脱离教师有计划、有目的指导和教学安排而放任学生的行为，它是相对于被动学习而言的，是一种改变以往以教师为主，更加强调学生在学习中主体地位的课堂教学方式。真正的自主学习只有在自主课堂中才能彻底实现，而自主课堂会激发学生形成主体意识，调动和发挥其学习的能动性，从而促进其学习成绩的提高和创新能力的培养。     

自主学习的课堂组织策略

课堂是体现学生自主学习的主阵地,因此有必要构建一种新型课堂,这种课堂"不是教师个人表演的舞台,而是师生之间交往互动的舞台","不是对学生进行训练的场所,而是引导学生发展的场所"。从教学主体的角度看,自主课堂包含教师的教学自主和学生的学习自主两个方面;那么教师如何从学生的自主学习方面进行操作呢?一.目标,让学生明确目标在个体的学习过程中具有十分重要的作用。在既定学习目标的引导下,个体能够不断调控着自己的学     

优化课堂环境促进自主学习

课程改革要求提高学生的素质,培养学生自主学习的能力.良好的学习环境会让学生主动地参与学习,可有效地促进自主学习.优化环境起码要做到激发自主学习的动机和兴趣、调动自主学习的情感、培养自主学习的意识三方面,才有利于学生自主学习能力和身心素质的培养发展     

引导学生自主学习 积极创建高效课堂

正课堂教学是实施素质教育的主要阵地,学生实践能力和创新精神的培养,应该首先从课堂教学上予以突破。所谓"高效课堂"就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。在课堂中,学生是学习的主人,教师应该是学生学习的帮助者、指导者、组织者。那么究竟如何才能打造出高效课堂呢?一、教师方面1.充分的课前准备首先,要有明确的课堂教学目标,课堂教学目标的定位要难易适中,如果课堂目标定得太高,学生怎     

如何促进学生自主学习

小班化教育形式的出现为教师实施个性化的教学搭建了很好的平台,教师通过设计合理的教学活动和引导学生开展有趣的学习活动,能够较好地促进学生主动学习。我结合自己的教学,浅谈在小班化条件下如何促进学生自主学习。     

课堂,学生自主学习的乐园

从课堂的创设情境、探索、小组交流、练习质疑四个环节讲述了课堂是学生自主学习的乐园。     

构建数学实效课堂 促进学生自主学习

新课改下,有效的数学课堂要求教师要及时更新教育观念,转变学生学习方式,灵活运用多元化教学方法,重在培养学生的学习兴趣,突出学生学习的主动性。     

构建和谐课堂 促进自主学习

在课堂教学中,教师应创建以学生为本的课堂教学环境,构建乐学模式,尊重学生的主体地位,从而更好地满足学生心理需求,尊重学生的人格,让学生当学习的主人,这样学生在积极主动的动脑、动手、动眼、动耳中学到知识,在教师的指导帮助下克服学习中的困难,知情意行获得全面、和谐、生动的发展,体验到学习的快乐。在这样的和谐课堂中大大提高了学生学习的自信心,促进了学生的自主学习。     

激发学习动机 促进学生自主参与学习

学校数学的教育功能，不仅在于让学生掌握更多的数学知识，而且在于培养学生独立获取知识的能力，勇于探索，敢于创新的主体意识。要发挥数学教育的功能，关键在于让学生主动地参与数学学习活动。作为直接推动学生进行学习的内部动力——学习动机，是学生有效地进行长期的有意义学习的“加油站”，是影响学生主动参与认知过程的“催化剂”。积极而有效地激发学生的学习动机，可使学生全身心地投入，保持最佳学习状态，变“要我学”为“我要学”的内在要求。为此在教学过程中，我通过激发与调动学生的学习动机，来推动学生积极参与数学学习活动，促进学生主体性发展，实现数学的育人目标。