初中信息技术课教学之浅见

当今社会知识更新加快,信息量大增。具备迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息的能力,已成为21世纪的现代化人才应具备特征之一。重视中小学信息技术教育,搞好信息技术教学,提高信息技术课程的效益,是学校目前亟待解决的问题。信息技术是一门新兴的学科,可借鉴的教学模式,适用的教学方法有限,教学都是在不断的探索和改进之中．本人就如何进行信息技术课程教学谈以下几点思考。     

活用微课助力初中信息技术教学

在初中阶段,学生在学习过程中很容易遇到障碍,而微课的运用能够有效地帮助学生跨越这些障碍,同时还可避免传统教学的弊端。在初中信息技术课堂上,教师应结合具体的教学内容来运用微课,以更好地激发学生的积极性,实现教学目标。     

浅谈初中信息技术课中的FLASH教学

信息技术课是一门实践性很强、内容丰富多样、涉及广泛、极富创造性、具有明显时代发展性特点的课程。FLASH作为一款优秀的动画设计软件,正在被越来越多的学生喜爱。FLASH动画设计与制作在初中信息技术课程中是一个比较重要的知识块,安排在八年级下册的第一单元,课时安排比较紧。在任务重、时间紧的情况下,怎样改善教学,是值得思考的。结合四年闽教新版教材的教学实践,作者就如何上好初中信息技术中FLASH知识块教学进行了分析。     

微课在初中信息技术教学中的有效应用

微课作为一种新型的教育技术手段,不仅能在课堂上集中学生的注意力,还具有远程教学的功能,有助于提高学生的自主学习能力,提升教学效率。     

浅谈初中信息技术教学中微课的运用

微课是当前热门的一种教学途径,其教学针对性较强,而且可以灵活应用。微课在初中信息技术教学中的运用可以让课前自主学习更有吸引力,可以将枯燥的文字变成生动的视频,让难点的讲解可重复可控制。其将"微"的优势与课程内容相结合,可以更好地帮助信息技术教师以高效课堂谋得新的突破和发展。     

初中信息技术教学之我见

现如今的社会中,信息已经成为了军事、政治、经济的结合领域。能将信息有效掌握,就能够将未来把握住。因此,信息教育获得了世界各国的重视。我国从初中的信息技术教学中就开始培养,然而教师要将信息技术的教材作为参照,并使其变革教学方式,让教学方式能够适合国情的发展,让学生的创新精神能够因其被带动。就初中信息技术教学为基本点,进行了详细的分析。     

微课在初中信息技术教学中的应用

当今社会,科技飞速发展,人类社会已经进入了互联网时代,并正向物联网时代迈进。毋庸置疑,互联网对人们生活的改变和影响是巨大的,它存在于生活工作的方方面面。利用好互联网技术,可有效提升工作效率,创新工作形式,创造社会财富。初中信息技术教学也深受互联网科技影响,教师纷纷采用微课创新教学模式,激发学生兴趣,提升教学效率。     

浅谈初中信息技术课的教学

随着信息社会的到来,以计算机和网络技术为核心的现代技术越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式以及学习方式。当今信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。因此,在初中信息技术课堂中如何实施有效的课堂教学,已成为当今信息技术教师值得探索的问题。     

如何上好初中信息技术课

信息技术课程是一门新兴学科,它具有实践性、创造性、发展性等特点,陈旧的教学思想、教学方法、评价模式,已经不再适应课程与学生发展的需要,初中信息技术教师应当不断学习,提高自身素养,以新的教学思想、教学方法教育学生,以增强学生的信息素养和创新意识,激发学生学习信息技术的兴趣,培养学生获取、处理、应用信息的能力,提高学生的综合素质。我结合多年来的教学经验,谈一谈如何上好初中信息技术课。     

浅谈农村初中信息技术课教学

一、巧设"导语"培养学习兴趣良好的开端是奠定一节课成功的基础。中学生的年龄、心理决定了他们对各种新生事物都充满了好奇,有极强的求知欲。作为计算机教师,应该高度重视并充分利用学生的这种积极的心理因素。根据不同的教学内容,设计出能够引发学生好奇心和产生兴趣的"导语"导入新课,从而缩短学生同教材的距离,使他们乐学。二、巧布任务,激发学生的创作热情     

信息技术教学之我见

信息技术是一门新兴的课程，它有以下特点：内容跳跃性大、更新快；技术性高、实践性强。因为没有现成的资料供我们使用，所以每个信息技术教师都有一个自己的教学方法。下面我就讲一下自己几年来在实践中不断摸索出的方法，希望能与大家共同探讨。     

信息技术说课之我见

“说课”是指教师面对同行：或专家就某一课题阐述自己的教学设计及其理论依据的一种教学研究活动，是探讨教学方法、实践教学手段、提高教育教学业务水平的一种有效方式，也是教师进一步学习教育理论，用科学的手段指导教学实践，提高教学科研水平，增强教学基本功的必修内容。     

信息技术课教学的探讨

信息技术是一门新兴学科，与其他学科相比，缺少现成的经验供我们借鉴，而且信息技术本身就是飞速发展的，每年教学内容都有很大的变化。这对任课老师来说是很头痛的事，特别是越来越多的学生家中有电脑，早已掌握了书本上的基本内容，操作比     

树立科学的教学观念，探索新型的教学方法——信息技术课教学之我见

以多媒体计算机技术和网络技术为主要标志的信息技术已经渗透到社会各个领域,已经作为基础改革的突破口,改革着传统的教学模式和学习方式。信息技术教育是中小学的一门必修课,各级各类学校都投入了大量的资金用于学校的计算机网络建设,但由于信息技术是一门新兴学科,缺少现成的教学方法供我们借鉴,     

新课标下初中信息技术教学之我见

初中信息技术教学在初中教学中占据着重要的位置,通过信息技术教学可以让学生熟练操作电脑,通过信息技术教学可以让学生浏览网络内容,通过信息技术教学可以让学生进行程序设计,可见信息技术教学的重要性。但是当今初中信息技术教学中还存在着一定的问题,学生不知道如何学习信息技术,课堂有效性较低,新课标对学生的信息技术水平提出了更高的要求,无形中也对教师的教学提出了更高的要求,那教师应该如何做呢?下面的内容会做出简要解析。     

新时期初中信息技术课堂教学之我见

随着初中信息技术新课程改革的不断深入,以及社会的快速发展,其作用日益显得更突出,这对于初中信息技术教师来说是一个巨大的机遇和挑战。课堂作为教学的主阵地,如何组织课堂教学成为信息技术教育教学能否取得成功的重要环节。作者立足近几年初中信息技术教学现状,结合教学经验,提出新时期初中信息技术教师在课堂教学中要做到"变观念"、"造氛围"、"选方法"和"用评价",只有这样才能有效促进初中信息技术课堂教学的长足发展和进步。     

农村初中信息技术课教学方法之我见

正当今,互联网和多媒体技术已成为拓展人类思维和能力的创造性工具,信息技术在社会各个领域得到了广泛应用。信息技术课作为一门应时而生的初中教学学科,有着其他科目不具备的特殊性,它主要培养学生学习和应用计算机信息技术的兴趣、意识和技能,也更重视学生上机实践操作技能的培养,因此教师再也不能靠"一张嘴、一支粉笔"解决所有教学问题,而需要"计算机网络教室"这一硬件基础,对学校的     

基于微课教学的初中信息技术课程研究

经过教学实践及文献研究,可以发现微课在初中信息技术课程中的运用具有重要价值,其能够针对某个知识点进行具有针对性的讲解,能够激发学生的学习兴趣,并做到学以致用。本文分析了微课在教学过程中的重要价值,并阐述微课设计的基本原则,最后详细阐述微课在初中信息技术课程教学中的运用方式,以期实现初中信息技术课程的进一步提升与运用,并...     

农村信息技术课教学之我见

人类以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈．世界各地不同程度地加强了对中小学信息技术教学。为此教育部于1999年底拟定将信息技术课纳入中小学必修课程。2002年省教育厅又将信息技术课列入高中学生的会考科目。相信，在不远的将来，信息技术内容将会在高考试卷出现。