大学语文应倡导经典文学阅读

在当今大学生一方面困惑和远离文学阅读,一方面人文素养却又有待提高的背景下,要实施文化素质教育,大学语文在大学教育的地位与作用不容忽视。大学语文应倡导经典文学阅读,充分发挥优秀文化、经典文学的精神哺育作用,构建学生的精神世界,提高学生的人文素养,提升学生的人生境界,塑造学生的美好人格,从而在高校人文素质教育工程中发挥基础核心作用。     

泛媒体时代大学人文经典教育策略的思考

人文经典教育在高校人才培养中意义重大,在泛媒体时代面临新的挑战.网络等新媒介技术的双刃剑功效,加剧了大学生疏离人文经典的倾向,人文经典教育亦存在着边缘化危险.文章所提出的应对策略:大学人文经典教育应明确建树历史感、振奋理想主义及提升审美能力的教育定位.大学人文经典教育理念应开放有容,人文经典教育路径应多元、灵活、与时俱进.     

新媒体时代湖湘民间音乐在高校人文教育中的创新与实践研究

人文教育通过对人文知识的传授与积累,对大学生的修养、品质与审美的形成发挥着重要的作用。但是在我国高校发展不断调整与变革的今天,人文教育的实施效果并不尽如人意。在新媒体时代,探索基于在线音乐平台的湖湘民间音乐进课堂的教学实践改革,其理论架构和实操方式为我国高校人文教育的实施提供了有益的借鉴与思考。     

高校人文教育探析

本文剖析了目前我国高校在人文教育方面存在的问题,指出高校人文教育人才培养目标太过功利,缺乏系统管理,缺乏合理的人文学科师资队伍,人文课程设置不成体系等,进而分析了当前高校实施人文教育的路径。     

高校人文教育探析

本文剖析了目前我国高校在人文教育方面存在的问题,指出高校人文教育人才培养目标太过功利,缺乏系统管理,缺乏合理的人文学科师资队伍,人文课程设置不成体系等,进而分析了当前高校实施人文教育的路径.     

普通高校体育课人文教育现状与发展对策研究

本文运用文献资料法、访问调查法和归纳演绎法等方法,对目前普通高等学校体育教学中实施人文教育的现状进行了调查研究,分析了高校体育教学悖理人文教育的原因,探讨了高校体育教学与人文教育的融合点,提出了在高校体育教学中贯彻人文教育的重要性和实施途径,旨在转变体育教育观念,发挥体育教学在学生品德与人格完善、潜能和特长开发、创造性思维和社会能力培养等方面的积极作用。     

理工高校人文教育与科学教育融合的路径探究

人文教育与科学教育的融合,是当今高等教育发展和人才培养模式改革的趋势。在我国众多高校尤其是理工高校,两种教育的融合仍然存在着诸多困境。实现两种教育的融合,是提高高等教育质量和人才培养质量的迫切需要。理工高校可以通过四条路径实现人文教育与科学教育的融合,即通过树立现代大学教育的新理念提升人文教育的地位;在科学教育中挖掘弘扬人文价值,在人文教育中崇尚追求科学价值;通过实施素质教育达到两种教育的融合;营造两种教育融合的大学校园文化场。     

关于加强高校英语专业人文教育的思考

本应体现人文教育特色的高校英语教学正在陷入＂没文化＂的尴尬境地。渗透人文教育、提高英语专业学生的人文素质,成为了高等院校英语专业教学改革中最为重要的环节之一。本文从语言与人文的关系、师生关系、教师自身人文素养、语感教学、民族性与人文性的关系、经典阅读和母语能力提高等七个方面,详细阐述了加强高校英语专业人文教育及其手段与方法。     

人文教育与高校英语教学研究研析讨论

英语是一门语言学科,承载着丰富的历史文化和人文气息。它是一门将人文气息与教学工具相结合的学科。随着我国新课程改革的贯彻和实施,将人文教育有效地融入大学英语教学已经成为一种时代潮流。将人文教育渗透到大学英语教学过程中也符合英语教学的发展需要,而将人文教育渗透到大学英语教学过程中,不仅可以丰富课堂教学内容,还可以培养学生良好的人文修养。因此,就人文教育与高校英语教学,进行深入研究和科学探讨,重点阐述人文教育与高校英语教学相结合的必要性,并提出有效融合人文教育与高校英语教学的策略,以期为广大高校英语教师提供教学帮助和教学经验,以此促进我国英语教育事业的健康发展。     

高校资源协同融入的中学人文经典教育创新实践

人文经典教育是中学教育的重要内容。通过高校学术资源融入,大学与中学协同,实现人文经典研究与中学教育有机衔接、大学人文学者与中学语文教师的密切配合,创新中学人文经典教育模式,促进中学生审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养的达成,落实立德树人的根本任务。     

我国高校艺术教育之人文选择

本文主要从艺术教育与人文教育联系的角度,并结合国内外高校的实践经验,阐发我国高校艺术教育应重视人文与艺术教育的融合,即实施人文与艺术教育,接着从设立专门的组织机构、构建完善的课程体系、组织丰富多彩的课外实践活动、营造浓厚的校园文化氛围、运用先进的教学手段等方面去探讨实施人文与艺术教育的有效途径。     

构建新时代多元互动的高校文学经典课堂

目前我国高校的文学课堂主要由三类文学课程构成,即中外文学史、文学理论和文学经典课程。近年来,文学经典课程在语言文学专业培养方案中的比例逐年上升,也有越来越多的文学经典课程成为高校通识教育的重要力量。文学经典教育由边缘走向中心,由专业走向通识,不仅对于提升我国大学生人文素养和审美能力大有裨益。     

大学人文教育与人格塑造:困境与出路

大学人文教育对于大学生健康人格的塑造与成型具有重要影响。但近代以来,由于自然科学一"学"独大,造成"物质主义"的泛滥和"工具理性"的崇拜,人文知识及其重要性在现代知识系统与高校教学体系中相应受到压制,人文知识与大学生的精神修养和人格塑造的密切关系也遭到轻视。这是中国当代社会文化出现严重精神危机的一个重要原因。文章对人文教育的现状和困境进行了较为深入的解析,指出人文教育的入手之处应该是围绕人文经典来重新设置高校课程体系,通过经典的精读和导读,达到塑造大学生健康人格的目标。同时,文章还对走出困境的出路做出了探索:一是正确把握高校的自我认知与目标定位;二是围绕"全人"目标重整高校院系格局,破除(特别是文史哲)学科之间的利益壁垒;三是精心建构人文教育计划,以中外经典的精读和导读为核心来配置利于长远发展的系统课程。     

高校二外日语教学中人文教育的缺乏及对策

人文教育在高校二外日语教学中具有重要的基础性地位,是培养高素质外语人才的有效途径。本文阐述了在高校二外日语教学中实施人文教育的必要性、人文教育现状以及人文教育的方法和手段,期望人文教育能在二外日语教学中得到有效运用和推广。     

经典研读及其与人文教育的关系

经典研读是人文教育非常基本的途径。人文教育中有关经典研读存在着永恒观、相对观和权威观三种观点，这三种观点各有千秋。在人文教育中实施经典研读必须注意营造适宜环境、确保研读质量和重视师资建设。     

浅谈应用型高校人文社科教育课程的管理

课程是大学教育的基本要素,是全面实现教育目标的基础和载体。课程水平决定着学生的素质,应用型高校人文社科教育课程的管理与实施,关乎着培养目标的定位和培养人才的规格标准。在应用型本科院校人文社科教育课程的管理中存在较多问题,借鉴美国工程教育中人文社科教育课程管理之经验,加强我国应用型院校人文社科课程的管理。     

我国内地高校实施通识教育的现状分析与思考

通识教育在我国内地高校从十多年前的研究、探索到今天的尝试实施,走过了相当长的一段历程,十多年来对通识教育的研究取得了一些成果,为今后在更多高校的实施积累了一些经验.但是,目前实施通识教育的过程中反映出的历史性缺位与人文素质现实性缺失、专业如何设置、如何指导通识教育由意识走向真正实践等问题,都是实行通识教育必须面对的.文章分析了当前我国内地高校实施通识教育遇到的问题,并提出了改进的对策.     

浅析高校人文教育的缺失及创新路径

加强和实施人文教育是高校培养具有积极价值观及健全人格的全面发展人才的重要环节。当前,由于社会问题的普遍存在、高校大学生的不文明行为、高校课程设置的不合理以及师资队伍薄弱等影响因素的存在,给高校人文教育的开展与实施带来了很多问题。为此,高校必须增强人文教育意识,加强人文教育师资队伍的建设,充分挖掘课程中人文教育的内容,为培养学生的人文精神创设良好的氛围,以培养社会发展需要的新型人才。     

中国红色文学经典在新疆高校课堂思政教学中的实践价值探究——以《红岩》为例

进行社会主义核心价值观的培育是新时代高校教育的重要内容。中国红色文学经典蕴含着丰富的思政教育资源,将其纳入高校人文社科类的课堂思政教育教学中,是对课程思政教育教学模式的创新。《红岩》作为当代中国红色文学经典之一,具有丰富的文学价值和思政教育意义。将《红岩》等红色经典纳入新疆高校人文社科类课程的课堂思政教育教学过程中,有助于传承和发扬红岩精神,铸牢中华民族共同体意识。     

儒家人文理念与当代高校人文教育

在汉语中,"人文"一词最早出自儒家的经典,主要指本于人的道德理性而建立的人生信念、价值准则和伦理规范等。人文教化是传统儒学的核心精神。传统儒家成人之道的教育理念,经典教育、礼乐教化等教育模式对当代高校人文教育具有重要启示意义。