运用网络优化政治课教学

随着计算机网络的普及，以计算机为核心的当代信息技术。正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。网络教学已成为当前实施素质教育，提高课堂教学效率的一种有效途径，政治课教师在不断地探索如何充分利用网络来优化思想政治课教学的问题。     

思想政治课教学要有和谐的艺术美——中学思想政治教法初探

我从事多年的初中思想政治课的教学，发现政治课的教学有三难：其一是概念原理都比较抽象，学生难以理解，故而学生怕学；其二是学生认为思想政治课是假、大、空，学了也没有用，因此，学生厌学；其三是有些教师上课讲条条，考试考条条，学生就不愿学。如何改变这种窘境提高学生的兴趣呢？关键是在思想政治课上创设一种和谐美。     

建构主义理论在思想政治课教学中的运用

新课程在我省全面实行，就思想政治学科而言，新的课程对教师将是一次全新的挑战。新课程不仅需要教师研究薪课本，而且需要教师研究新理念、新视角、新思路、新方法。在众多新的教育教学理论中，     

运用信息加工理论优化思想政治课教学

信息加工的系列模式也就是阿特金森-希弗林记忆信息加工模式,将信息加工分成三个彼此分离但又前后交流的阶段来解释。如图所示：     

浅谈问题教学法在思想政治课教学中的运用

新课程实施过程中,传统的思想政治课教学模式受到了挑战和颠覆,需要另一种全新的与新课程理论相配套的教学模式,而问题教学法就是值得探索的一种有效教学模式。     

网络在思想政治理论课备课与教学中的运用

在思想政治理论课的备课与教学中,教师对网络的运用主要体现为:利用网络空间备学生、利用网络资源备教材、在教学中运用网络。研究网络在思想政治理论课备课与教学中的运用,对提高思想政治理论课教学的吸引力、感染力、针对性、实效性都具有非常重要的意义。     

思想政治课网络教学资源的选择与运用

网络资源与思想政治课教学的整合,作为优化思想政治课教学的一种新型教学模式,受到广大教师的普遍关注。本文论述了思想政治课网络资源选择时应遵循的原则,提出了教学中合理运用网络资源的有效途径,强调教学资源的选择要恰如其分,教学资源的运用要恰到好处,只有正确选择与合理运用教学资源,才能优化教学环节,提高教学时效。     

论影视资源在高校思想政治理论课教学中的运用

影视资源在思想政治理论课教学中可以提升思政课教学的吸引力,提高教学效果的实效性,营造活跃、和谐的课堂气氛,补充教材。选取影视资源应遵循一些基本原则：结合教学的重难点;重视弘扬民族精神和时代精神;具有鲜明的时代特点和实践特征;尽可能具有情景性。同时,教学过程中运用影视资源需要注意一些问题,如,影视资源与讲授教学的运用技巧;发挥教师的主导作用和学生的主体作用;影视资源与精确资料;搜集影视资源与自制教学视频。     

谈谈《思想政治》新教材“原理”的教学

任何学科的理论,都是由概念、命题(观点)、原理所构成的知识体系。高中思想政治课新编教材的必修模块是以生活为基础,以学科知识为支撑的。这里所说的学科知识,即学科知识体系,也是由概念、命题(观点)和原理所构成的。概念揭示事物某一方面的本质和特征,观点揭示事物内部和事物之间的某一种关系,而原理则是对事物的某一方面、某一过程的综合认识,是对事物某一层次、某一范围的系统把握。它们相互作用,共同形成一个理论体系。因此,在思想政治课教学中,原理教学是须臾不可或缺的。我们针对高中思想政治必修课教材编写的特点,实施基本原理教学,取得了以下几点体会。     

多媒体技术在思想政治课教学中的运用

在思想政治课教学中恰当地运用多媒体技术,能最大限度地丰富课堂教学内容,调动学生学习的积极性,大大提高课堂教学效率。     

思想品德课教学要注重网络的运用

网络在教学领域的运用已成普及之势。它的便捷性、交互性、超时空性、资源的大容量性及共享性，在为教学带来方便的同时，也对教育观念、学习方式、师生关系、教学模式，乃至对整个课程与教育体系，产生了前所未有的冲击。我们在思想品德课教学中注重网络的运用方面进行了一些尝试，并取得一定的效果。     

思想政治课运用案例教学的尝试

案例教学生动、具体、有针对性和实效性,建立在案例基础上的政治教学有利于学生做出正确的价值选择、价值判断,可以激发学生主动探究,精准把握知识,培养学生独立精神,主动提高自身的思想道德素质。     

优化高中思想政治教学的几点思考

随着普通高中课程改革的不断深入，在新的教学观念的指导下，高中思想政治课教学的各个环节都进行了一系列积极的改革和尝试，取得了较为显著的成效。本文就如何优化高中思想政治课教学，谈谈教学实践中的体会和认识。     

启发式教学在思想政治课中的运用

目前,就读职业院校的学生大多数在中学阶段学习成绩处于中下等,心理压力大,逆反心理强,尤其对思想政治课的抵触情绪更大,认为思想教育既无专业性也无实用性,若在教学中采用一般的注入式教学,很难取得良好的教学效果。因此在职业教育的思想政治课中如何采用启发式教学方法,激发学生的学习动力,调动学生学习积极性,启发学生积极思维和分析问题尤为重要。     

浅谈运用网络资源优化高中政治课教学

随着时代的发展和科学的进步,以及新课程改革的不断推进,课程资源的开发和运用问题越来越受到广大政治教师的关注。网络资源具有信息量大、方便快捷、智能化和多媒体的特点,使学生的阅读对象不仅有文字和图片,而且有大量的有声读物、大量的动画、大量的视频资料。为此,运用网络资源对于优化政治课堂,提高教学有效性显示了它独特的魅力。     

优化民族师范院校思想政治课教学初探

思想政治课是高校德育的重要途径,长期以来由于民族师范院校思想政治课教学模式僵化,教学形式单一,严重影响了德育的实效性.优化思想政治课教学应分别从加强课堂管理、丰富课堂教学内容,采用灵活多样的教学方法、学生实践及心理教育等几个方面着手,以尽快提高思想政治课教学质量.     

网络教学在中学思想政治课中的运用

随着思想政冶新课改的进行．我也与新课改同行，进行了一些思想政治网络课的探索。在应试教育向素质教育转轨的夸天，恰当地运用网络教学手段．对教学质量的提高和教学目标的实现．会起到事半功倍的作用。