“管理案例分析课“教学模式探索

“案例”英文Ｃａｓｅ ,又译做实例、个案等。“案例分析课”是一种教师引导与学生参与相结合的生动活泼、理论联系实际、形象化的教学方法。在国外一些著名的大学里 ,它被普遍用于大多数管理课程的教学中。“管理案例分析课”也是中学校长提高培训课程的主干课。以往校长班在讲授这门课时 ,教师使用的案例选自《学校管理案例汇编》、《学校管理学》等教材。课堂上的教学循着惯例进行 ,当教师把理论部分讲完 ,将案例提交给学员们 ,并留给足够的时间让他们动用所学的理论知识去分析、归纳、推理并争论时 ,本该热烈的场面却冷了下来 ,学员们的…     

管理考察中的倾向及其对策

管理考察是校长岗位培训的一个十分重要的环节。考察是一种具有现场直觉性的实践活动，在考察活动中，校长们身临管理情境，认真听取考察点的汇报，翻阅资料，参观校容，召开座谈会，用所学理论透视学校管理的方方面面，评析学校管理的经验得失，并把获得的感性认识升华到理论认识的高度，能收到课堂教学收不到的效果。因此，管理考察对于提高校长管理实践水平和理论水平是十分重要的。 　　但是，在具体的管理考察活动中，常常出现下面几种现象： 　　一是“浮光掠影”；二是“面面俱到”；三是“隔靴搔痒”。为什么会出现这几种现象呢 ?我…     

浅谈小学校长的教师管理艺术

<正>一个学校的校长要怎样才能把学校管理得有声有色,"经营"出师生认可、组织认可、社会认可的好学校,即事半功倍地"经营"学校呢?这无疑是一门艺术。那么,究竟该如何有效地进行学校管理、搞好这门管理艺术,笔者对此进行了一些思考。接下来,笔者将结合自身的管理经验,从教师管理的角度来谈谈激发教师的教学积极性及提高学校教学质量的具体策略。一、了解教师的特长一个好的校长一定是善于倾听的校长,认真倾听     

经济应用文写作教学的改革

经济应用文写作课,作为财贸管理干部学院的一门必修的基础课。我认为在教学过程中,除认真加强写作基础知识的教学外,还应针对学员的实际及所学的专业,加强写作训练,提高学员的写作能力和写作水平。本文就有关经济应用文写作教学的改革,谈几点体会。一、了解学员实际,有的放矢进行教学教学要取得比较好的效果,必须了解学员的知识基础的实际和专业需要的实际,做到有的放矢。从学员的学的角度来说,由于教学内容是他们所熟悉的,又迫切需要掌握的,方法上如果能     

他山之石 可以攻玉——参加内蒙古自治区初中骨干校长高级研修班的学习体会

<正>2017年六月,我参加了"2017年内蒙古自治区义务教育阶段学校骨干校长高级研修班",研修培训活动分成集中培训、名校跟岗实践和网络研修两个阶段,特别是初中组第一阶段的集中培训和名校跟岗实践,安排得有条不紊,效果明显,使学员们学有所获。我们既聆听了杭州市著名专家的理论讲座,又深入到学校进行跟岗实践。从理论到实践工作层面,我们学习了许多名校优异的管理方法和经验,获得了很好的启迪和思考。     

动人一课

2005年9月,7岁的儿子上小学了。儿子上了学,我这个做父亲的也跟着一样上学。儿子上的是本市一所有名的小学,这所学校不仅教学生全市闻名,而且特别会教育家长。你的小孩上了这所学校,做家长的就自动成为家长学校的学员。第一次上家长学校时,是校长训话。校长是一个黑脸铁塔一般的中年男人,说话和他的形象差不多:同志们,你们在座的可能是大学毕业,可能是硕士、博士,但是,今天你们来到我们这个小学的家长学校,你们还是要做小学生……在学校的大操场上,上千家长静静地听校长做开学训示,要做一个现代家长,校长的话说得中肯动听。那时,我和妻子正…     

注重学法指导 提高数学素质——九义小学数学第六册教材学法指导浅议

在小学数学教学中,怎样通过教学手段来提高学生的数学素质呢？笔者认为关键是要注重学法指导,使学生真正成为学习的主体。一、以学为本,为学定教自古以来,我国就有“以学为本,为学定教”的重学思想。教师的教是为了学生的学。教师在施教前要认真钻研教材,把好学生关、知识关、能力关,下功夫研究学法,精心设计教法,从而使“教”与“学”的双边活动相辅相成,共同作用于教学活动之中。使学生愉快地接受教育,成为学习的主人,变“要我学”为“我要学”。二、确定内容,研究学法,落实操作对此,教师要认真学习《教学大纲》,掌握全册…     

提高高中校长教育科研素质的教学模式探索——来自教育科研落后地区的教学实践

一所好的学校必须要有一名好校长,一名好校长必须要具备优秀的素质,而教育科研能力是评价优秀校长素质的重要因素之一.由于高中校长在岗提高培训是一种新生事物,几乎没有现成的经验和理论可供借鉴.为了开好这门课,我们做了大量的研究工作和大胆的尝试.根据校长提高班的一些实际情况和需要,有针对性地依据教材内容及培训目的,把在校时短期教学任务和校长们离校后的长期教育科研实践结合起来,精心设计了讲授的专题内容,并制定了与学员进行长期科研联系的方案.教学过程程序设计及教学操作模式如下:     

名校“速成”不是梦——黄浦区曹光彪小学探访记

在上海市教卫党委、市教委学习实践科学发展观系列调研活动中,市教卫党委书记李宣海走进了黄浦区曹光彪小学。学校短短15年来发生的巨大变化,以及校长金建中办学“不靠包装靠实干,不怕揭短怕自满”的工作态度和对校长工作就是要“把自己交给学校,把教师放在心里,把学校扛在肩上”的深刻认识,得到了市教卫党委、市教委领导的认同。日前,记者再次走进这所学校,从课堂上其乐融融的温馨场面中,从教师认真而从容的教学中,深刻地体会到了金建中的那句话：“校长要做小事、想大事,要做有思想的实践者。”     

终身学习是校长必备的习惯

当校长的过程,就是不断学习知识和更新知识的过程,就是不断将所学到的知识运用于实践的过程。当校长的过程,就是不断学习知识和更新知识的过程,就是不断将所学到的知识运用于实践的过程。因此,我认为要成为一名好校长,办出一所好学校,应该做到以下几点：首先,要不断加强理论学习。     

促进学校全面发展是校长的使命

正就像企业造就了企业家一样,自从有了学校教育,也就产生了管理活动的管理者——校长。校长对学校工作全面负责,是学校的灵魂。校长要完成自己的特殊使命,使学校能够全面发展,就要做到以下几个方面:为创办好学校争做一名好校长"争做一名好校长,创办一所好学校"是我担任校长立下的誓言。既然自己选择了教育事业,那么,做老师就做个好老师,让我的学生受益;做校长就做个好校长,让我的老师们受益。我校     

师范教学的科学化管理

教学是一个动态过程,包括教和学两方面,教学质量的提高要把教的质量和学的质量相结合。部分学校在教学管理中非常重视教师教的管理,备课管理、上课管理、辅导管理、作业管理、成绩考评管理等方面的制度、细则规定非常细,上级检查来了能堆一桌,老师工作也认真,可就是工作成效不见提高,为什么?就是忽略了学生会学的管理。     

改善交往状态 提升学生发展质量

我做了十几年的校长,到过四所学校,所接触的学生有几千名,发现学生们在成长过程中总是留有一些遗憾:他们的主要学习渠道是一个个40分钟串联起来的课堂,主要学习内容是千篇一律的教材;他们学得很认真,教师们教得也很卖力,但是极少有学生可以把所学的知识融会贯通,更不要说把它用到自己的生活之中,好像知识只存在于书本上的,它和我们的生活没有半点关系.对于这些遗憾,由于频繁地更换学校,我总是不能系统地思考改进的对策并付诸实施.     

教是为了不教──谈学生数学学习超前行为的引导

在教育教学理论中，叶圣陶先生曾提出：“教是为了不教”这个观点。其本质就是通过教师的主导作用，充分体现学生在学习活动中的主体作用，使学生形成独立探索的学习能力。对于中师生来说，这种能力犹为宝贵。数学是一门基础学科，如何让中师生学好数学，会学数学，实现中师数学教学的“教是为了不教，学是为了会学”的目的呢？习惯地，我附总把目光更多地集中到学不好数学的学生身上，从差生身上，从差生的角度去探讨更好的教学。我以为，在中师我们完全可以从优秀学生的学法上去总结从而找到好的教法。学法和教法的和谐结合，才会有好的教…     

如何在依法治校框架内加强人文化学校管理

校长是一所学校的灵魂。一所学校能否办好,关键在于这所学校有没有一位好校长。怎样的校长才算好校长呢？我认为：好校长首先要懂管理、会管理,一方面能够充分运用既有条件,最大限度地调动每一位教师的工作积极性,充分挖掘每一位教师的潜能,让教师们把学校当成自己的家;另一方面,校长要充分调动各种关系,     

校长办好学校的几个要点

“一个好校长就是一所好学校”,凸显了校长在“办好学校、教好学生”中的关键作用。那么,校长应如何引领学校发展？在学校管理中最要抓的牛鼻子是什么？校长如何才能使办学理念深入人心、抵达实践？为此,《今日教育》特邀华东师范大学教育学系周彬教授谈谈校长办好学校应当关注的几个要点。     

加强和改进县办农校德育工作

加强和改进农业中专工作,应考虑中专的特点,联系学员的实际,注重对学员进行热爱科学、热爱劳动的思想品德教育。在教学方法上应采用灵活的开导启发式教学,在教学内容上要精选能够紧密联系实际的“理论”,增加实用价值较强的实际知识,使政治课所学知识成为指导农业生产实践的理论。措施是:一要把德育渗透到各门学科教学和学校各项活动     

如何做一个令人敬佩的农村校长

<正>农村学校的社会环境、经济状况、人力资源与城镇学校相比有较大的差距,这就决定了它的管理方式及对管理者的要求与城镇学校有所不同。在这里,我结合自己的经历,谈谈如何才能做一个令人敬佩的农村学校校长。一、一专多能",万金油式"的校长受人敬佩要想把一所学校管理好,很大程度上取决于校长的德才。在很多情况下,教职工心服口服的是校长的德才,而不是什么制度。农村学校师资缺乏,很难按要求让教师教自己所学的对口专业的学科,通常是数学专业毕业的教师上语文学科,中师毕业的教师教英语学科。     

在爱与创造中追求有根的教育——专访北京市东城区黑芝麻胡同小学校长杜军

生活教育：杜校长您认为一个学校最重要的是什么？杜军：作为一个学校的管理者,我认为一个学校最重要的是要有灵魂,要有一种思想做支撑。目前,可能大学和初高中相对情况好一些,但是,小学感觉普遍在理论上稍微欠缺一点。我觉得无论是幼儿园还是小学、初高中,它的体系都一样,作为管理者应该有自己的管理理念。当你这种管理的理念让大家有了共识了,成为学校的办学理念了,这个队伍才能凝聚,才能团结。而并不是说教委给了你一个什么任务,你就完成一个什么任务,那样的话作为一个学校就可能没有什么特色。所以,2006年1月到黑芝麻胡同小学来以后,我感觉小学它的优势是实践经验比较多,但是从理论的总结和提升方面都有所欠缺,所以我想,如果我们把理论和实践有机地整合起来,可能就会使学校发展得更好一些。     

浅谈如何做好一名农村小学校长

<正>一所好学校,一定要有一个好校长。校长是学校的灵魂,是学校实现科学化管理和可持续发展的关键。作为一所学校校长,如何才能把学校管理好呢?下面结合工作实践谈谈我个人的愚见,供同行参考。一、要对学校的发展充满信心当前,制约农村学校发展的因素很多,如农村小学的硬件设备欠缺、学校经费不足、教师整体素质偏低、生源素质不高、办学环境恶劣等。小学校长难当,农村小学校长更难当!校长往往为经费所愁,为课改所惑,为安全所忧,为管理所困。正因为存在着这样或那