大班“小竹人”系列活动

“小竹人”简介:“小竹人”有点类似提线小木偶,用八段小竹筒制成,四肢是活动的(如左图)。制作材料易取(废旧毛笔杆即可),制作方法简便(用线穿起来即成),稍加指点,幼儿便可自己动手制作。“小竹人”还能立在有缝的桌面上随操作者的心愿做各种动作(线穿过缝隙,手在桌面下操作)。我们以“小竹人”为题设计了一系列活动。活动前,我们为幼儿准备了若干用废旧毛笔杆锯成的小段(每段约1.5cm 至3cm)和短冰棒棍。活动一:制作“小竹人”1、让幼儿观看“小竹人”跳舞,引起幼儿对“小竹人”的兴趣。指导幼儿观察“小竹人”,请他们讨论一个问题。“小竹人”为什么会动?借此掌握“小竹人”的基本结构。2、组织幼儿制作“小竹人”,指导的重点是如何穿线,除给幼儿示范外,     

躲你没商量

<正>自然界弱肉强食,危险无处不在。为了求得生存,动物们各显其能。“三十六计,走为上策。”走不了的话,不妨躲起来。它们的伪装(wěi zhuāng)术出神入化,稍加“变化”,就能以假乱真,令人叹为观止。走进竹林,我们抬眼仔细一望,运气好的话会看到竹节上多了一截(jié)“小竹节”。“小竹节”为绿色或褐色,一动不动。如果用手轻轻触碰(chù pèng),“小竹节”便闪出一道彩光,一飞而起,瞬(shùn)间消失得无影无踪。这个会“障(zhàng)眼法”的家伙是竹节虫,能以自身的身体装扮成被模仿的植物,     

精细动作游戏三则

挑棒 Tiao Bang 目标: 锻炼孩子观察的准确性和手部肌肉群的灵活性, 培养孩子细心操作的能力。准备: 小竹棒若干。玩法: 孩子(或父母)手抓一把小棒竖立着(图1)．     

大连重工:公司已参与探月工程任务

传闻2公司参与了探月工程嫦娥五号任务。求证:属实。日前,有股民在互动平台向大连重工(002204)询问:"公司有没有参与这次探月工程嫦娥五号任务,以及探月其他任务?"对此,大连重工表示,对长征五号遥五火箭发射嫦娥五号月球探测器任务,公司为其配套研发了发射台脐带塔和行走装置等产品,协助嫦娥五号圆满完成了任务。     

厂校合作,培养多层次人才

自70年代初以来,大连船舶工业公司(集团)和大连理工大学在马克思主义关于教育与生产劳动相结合的原理的指导下,对产学合作教育进行了长期的有益的探索。大连船舶工业公司(集团)是以中国船舶工业总公司在辽宁省所属企业为主体,以大连造船厂等大型造船厂为核心,联合东北地区造船厂、船舶设备制造厂、研究所、大专院校和银行等39个单位组成的一个工贸结合、科研与生产结合的集团公司,是我国重要的船舶生产基地之一。船舶是多学科、高技术的综合产品,船舶和造船工业需要最大限度地吸收     

趣玩滚灯

一、制作材料与工具12根竹篾,钳子,铁丝等。二、制作方法(图一)1.将六根竹篾交叉缠绕,编成一个梅花型图案。2.再编入四根,形成更多梅花型图案。3.将其中两根竹篾弯曲,形成灯的起始圆形状。4.再编入最后两根竹篾(在滚灯中间起固定作用),头尾用铁丝连接。5.10根竹篾互相缠绕,每根竹篾头尾连接,并用铁丝固定。6.完成滚灯的制作。三、玩法滚灯的玩法很多,除了可以滚动、投掷之外,还可有以下玩法。●两个滚灯系上松紧带可做拉力器,也可借此做滚灯皮筋操(图二)。●把小竹圈和滚灯用绳子连接,将小竹圈套在脚上旋转单脚跳(图三)。●滚灯四周系上小铃…     

下周特别提示

7月27日星期一限售股份上市:四川成渝、大连友谊、*ST能山、豫能控股、中科英华、万业企业、东方通信、得润电子、拓邦电子、烟台氨纶。     

同伴文化对幼儿友谊形成的影响

本文以长沙市某幼儿园86名幼儿为研究对象,采用社会测量法、自然观察法和访谈法考察了幼儿在交往过程中的友谊形成行为,以期揭示同伴文化对幼儿友谊形成和发展的影响。结果表明：（1）幼儿群体中存在丰富的同伴文化,“同伴互动”是友谊形成的先决条件;（2）幼儿在友谊形成的过程中所出现的合作、分享或冲突等行为均受其自身同伴文化的影响,尤其是“同伴接纳”、“同伴关注”等同伴文化的要素对于幼儿友谊的形成具有重要意义;（3）同伴文化通过外部和内部两条途径影响幼儿友谊的形成。     

《纸船和风筝》教学设计

教材简析 :《纸船和风筝》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第五组的一篇讲读课文。全文以“友谊”为灵魂 ,以“纸船和风筝”为线索 ,讲述了松鼠和小熊之间的动人故事。虽然他们的友谊有过波折 ,但纸船和风筝又让友谊重新回到了他们的身边。课文语言优美 ,感情真挚 ,是对学生进行维护友谊、友好相处的范例。本文的三幅插图 ,惟妙惟肖地表现了松鼠和小熊的心情 ,对学生的朗读感悟能起到很好的辅助作用。课文第一部分 (第一至七自然段 )生字较多 ,第二部分 (第八至十二自然段 )情感丰富。生字既要会认 ,又要会写 ;生字读音难点较…     

“新学校新同学”教学设计

一、教材分析1.教学目标:(1)帮助学生尽快熟悉新学校和认识新同学,调动学生与新同学建立友谊的情感;(2)培养学生的表达能力、适应新环境的能力、交际能力和合作意识;(3)让学生明白个人的成长离不开友谊,要珍惜友谊。2.教学重点:建立新的友谊。3.教学难点:学生在新的环境中敢于交流.善于交流。     

《伟大的友谊》教学实录

师:通过上节课的学习,你读懂了什么?这节课最想弄懂的是什么问题?生:我懂得了马克思与恩格斯之间存在着伟大的友谊。生:我懂得了马克思与恩格斯是怎样建立伟大友谊的。生:这节课,我想知道为什么在马克思与恩格斯之间会产生这么伟大的友谊。师:同学们说得很好！这节课我们要弄清的主要问题是:为什么说马克思与恩格斯之间的友谊是伟大的?请大家根据下面的提示讨论这个问题。(幻灯显示)１.从表现友谊的两个方面来体会伟大的友谊;２.抓住重点词、句、段,体会伟大的友谊;３.结合课外阅读来体会伟大的友谊。(学生阅读课文后,分小组讨论)师:哪个小…     

青少年人际交往能力的类型及其与友谊质量的关系

以726名初、高中生为被试,采用人际交往能力问卷和友谊质量问卷,考察青少年人际交往能力的类型及与友谊质量的关系.结果表明:(1)青少年的人际交往能力可以划分为退缩型、认知型、动力型、完美型4种类型,各占19.5%、21.1%、25.4%和34.0%.(2)青少年人际交往能力类型表现出年级和性别差异.在退缩型上,高中生所占比例高于初中生所占比例;在完美型上,女生所占比例略高于男生所占比例.(3)不同人际交往能力类型青少年的友谊质量呈现显著差异.     

最新上市公司传闻求证

华锐铸钢:大连重工借壳预期强烈传闻:大连重工整体上市预期强烈,或借壳华锐铸钢(002204)。记者连线:华锐铸钢证券部工作人员称,目前关于大股东整体上市的所有传闻都是建立在猜测的基础上,我们不予评论。公司公布三季报时曾预计第四季度业绩会有一定幅度的下滑,目前来看,还没有调整这个预告的必要。     

大连建新公司——我党创建的第一个大型兵工联合企业

大连建新公司是１９４７～１９５０年,我党为争取和加速中国人民解放战争的胜利,利用旅大在苏军军管的特殊环境下,以民办公司的名义在大连组建的我党历史上规模最大,现代化成份最高的大型兵工联合企业。大连建新公司军工生产分为３个阶段,每个阶段都围绕着解放战场的需要而生产。它有力地支援了全国各战场,为解放战争的胜利提供了充足的军火保证。大连建新公司在解放战争时期作出了历史性的贡献     

朋友·友谊

活动目的1.了解获得友谊的条件,掌握交往的技巧。2.学会正确对待朋友间的消极压力,学会对朋友的不当要求、不良行为说“NO”。活动过程主持人:在少年期,生活的一个重要内容就是朋友和友谊。没有哪个年龄阶段的人象我们一样,渴望得到朋友,没有哪个年龄阶段的人像我们一样,为友谊不惜一切。今天,我们一起来讨论朋友和友谊这个话题。(一)友谊辞典主持人:我们每一个人都渴望友谊,但友谊是什么?让我们用一句话来说一说。学生自由发言:友谊就是把一份快乐变成两份快乐,一份忧愁变成一半忧愁。友谊就是连接心与心的纽带。友谊就是两双紧紧握在一起…     

中苏友谊之手

当你从伟大的盟邦苏联归来,春风正在祖国的大地上荡漾;你伸出真诚友谊铸成的新手,仿佛要把整个祖国抱在心上!望着你英俊豪迈的面影,我眼前又出现一个勇敢的形象:在美丽的祖国边陲的南方,棷林中有一只腾飞的凤凰——敌人拨动山坡上的小竹门,你从梦中惊醒,没摸到手枪;六个凶恶的残匪已经窜来了,突然进逼一个手无寸铁的姑娘!     

大连商务职业学院

大连商务职业学院(简称“大连商务学院”)，是省属普通高校。学院以服务为宗旨，以就业为导向，培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才。为东北老工业基地振兴，建设“大大连”培养高素质人才。     

为东北老工业基地振兴培养高素质人才——大连商务职业学院

大连商务职业学院(简称“大连商务学院”)，是省属普通高校。学院以服务为宗旨，以就业为导向，培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才。为东北老工业基地振兴，建设“大大连”培养高素质人才。     

主动交往 尽享情谊——友情·亲情·师生情

【内容概述】本文主要概述了七年级上册教材中“友谊的天空”和“师长情谊”两个单元的知识要点。“友谊的天空”由一个主题(友谊)、两个话题(现实交友、网上交友)、一个重要性(友谊的力量)、两个辨析(友谊的澄清、网上交友的利弊)、三个方法(建立友谊、呵护友谊、慎重结交网友)构成;“师长情谊”由两个主题(师生交往、亲子交往)两个重要性(教师、孝亲敬长)、两个关系(师生关系、亲子关系)、三种做法(如何建立良好师生关系、如何孝亲敬长、如何构建和谐家庭)构成。     

青少年人格五因素对其学校人际关系质量的影响

本研究对六城市共2183名中学生进行调查,考察青少年人格五因素对其学校人际关系质量(友谊质量和师生关系)的影响,结果发现:(1)人格五因素与友谊质量、师生关系各维度显著相关;(2)控制性别和年级后,友谊质量各积极维度(信任与支持、陪伴与娱乐、亲密袒露与交流、肯定价值)的最强预测因子分别是宜人性、外向性、开放性,师生关系各积极维度最强预测因子均是谨慎性,情绪性是友谊质量和师生关系消极维度的最强预测因子;(3)不同人格类型个体的学校人际关系质量不同。