如何理解磷酸二酯键中的“二”

<正>有关磷酸二酯键的知识是高中生物中的一个重难点,其中关于磷酸二酯键中的"二"就有不同的理解,笔者总结如下:1"二"指两个的意思磷酸二酯键是指一分子磷酸与两个醇(羟基)酯化形成的两个酯键,该酯键成了两个醇之间的桥梁。在核酸分子中,磷酸与两个五碳糖之间连接的键为磷     

关于DNA复制的拓展阅读与几点思考

<正>DNA是主要的遗传物质,DNA复制是生命现象最本质的内容,因此,研究清楚DNA复制的机理对阐明生物的遗传现象、揭示生命起源具有重要意义。1 DNA的结构1.1 DNA的一级结构相邻两个脱氧核糖核苷酸通过3′,5′-磷酸二酯键连接,形成多聚核糖核酸。核糖与磷酸交叉构成DNA的骨架,碱基突出于骨架上。DNA的一级结构即指这种共价磷酸二酯键结构。     

高中生物教学中有关ATP的3个问题

<正>ATP的中文名是三磷酸腺苷,是一种带有3个磷酸基团的核糖核苷酸。ATP是几乎所有生命活动中能量的直接来源,这是因为1个ATP分子携带的3个磷酸酯键中有2个高能磷酸键,平均每摩尔高能磷酸键储藏30.54 KJ的能量。ATP的化学结构如图1所示。     

由一道高中遗传题引发的思考

在2005年《生物学教学》第4期第45页，黄建华老师的《高中生物学中的“组合”问题》一文中，有一例为“例3基因型为AAaa的四倍体生物产生的配子有三种AA、Aa、aa，它们的比例是（ ）A 1：2：1 B 1：1：1 C 1：4：1 D 1：3：1”，黄老师精要的讲解，让我浮想联翩，静下心来总结回顾。以下是笔者对这类问题的几种处理策略，供同仁们参考。     

基于~(31)P-NMR的延边州东部两市苹果梨园土壤磷化合物变化

针对延边州东部和龙市和珲春市苹果梨园土壤,分别选取剖面点并进行挖掘,根据土壤物理状态划分土壤自然发生层,分层采集土壤样品,采用~(31)P-NMR核磁共振波谱法对果园不同土层土壤磷化合物变化趋势进行研究。结果显示:和龙、珲春两市苹果梨园土壤磷化合物组成均含有正磷酸盐、正酸磷单酯和焦磷酸盐,且正磷酸盐正酸磷单酯焦磷酸盐;与珲春苹果梨园相比,和龙苹果梨园的A层和AB层土壤含有磷酸二酯。随着土层深度增加,正磷酸盐所占磷化和物的比例总体呈升高趋势,两地最深层土壤的正磷酸盐比例均高达80%以上;与正磷酸盐相反,随着土层深度增加磷酸单酯所占磷化合物的比例呈减小的趋势。两地苹果梨园土壤磷化合物中,焦磷酸盐所占比例最大的土层均为AB层。磷酸单酯在和龙苹果梨园土壤中的丰富度明显高于珲春苹果梨园土壤。     

高中生物学教学中涉及的一些重要酶及其作用

1基因工程中的重要酶 1.1限制性核酸内切酶（简称＂限制酶＂）是可以识别DNA的特异序列,并在识别位点或其周围切割双链DNA,使DNA链中磷酸二酯键断开的一类内切酶,被誉为＂分子手术刀＂。     

“细胞的能量‘通货’——ATP”知识点探究

1A TP的结构生产工艺A TP分子是细胞内的一种高能磷酸化合物,A TP的结构简式可表示为:A-P￣P￣P,其中的“A”代表腺苷(腺嘌呤核苷),“T”表示3个,“P”表示磷酸基,所以A TP也称为三磷酸腺苷。“￣”表示高能磷酸键,“-”表示普通磷酸键。【例1】三磷酸腺苷的分子简式和18个三磷     

如何正确理解ATP中的高能磷酸键

我国高中生物教材(人教版和浙科版)对于ATP中高能磷酸键的相关描述不太准确,甚至可能会误导学生。通过对比美国大学普通生物教材Campbell Biology(9th edition)对ATP高能磷酸键的相关解释,总结如何帮助学生正确理解ATP中的高能磷酸键。     

对“基因工程”重要考点的解读

基因工程相关内容操作性强,但是在中学生物学教学中难以进行实际的实验操作。为此,本文对近年来基因工程的重要考点进行了解读。1限制酶限制酶中的"限制"的含义是它比普通酶具有更强的专一性,这种专一性表现在三个层次:识别DNA(不识别RNA)、识别特定序列(两条链正反读序列一样)、只能切割特定序列内特定位点的磷酸二酯键。1.1限制酶的特异性例1(2010浙江高考)用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸是否可行?解析烟草花叶病毒是RNA病毒,限制酶不能识别RNA,所以不可行。     

浅谈同课异构活动中的“异构”——以“正态分布”的引入为例

正2014年5月27日和28日,笔者与另外两位教师分别在福州第二中学高二年级的三个班级开展了"同课异构"活动,课题为人教A版高中数学选修2-3中的"正态分布"[1].笔者在课后认真研习了另外两位老师(Y老师与F老师)的教学录像,发现在高尔顿板试验这一内容的使用上,三位老师的安排大相径庭.下面谈谈笔者对此的认识和理解.1同课异构中的"异构"——高尔顿板试验的处理     

桥键结构与联结

具有桥键结构的物质众多,它广泛存在于缩酸、硼烷、原子簇等化合物中。 根据桥键的成键情况可分为二类:定域桥键和离域桥键。 一、定域桥键 若由二个或二个以上定域共价键所组成的桥键称为定域桥键。依据定域共价键种类不同,又可分为:σ桥键、σ_配桥键和π_配桥键。 1.σ桥键: 它由二个或二个以上正常σ键组成,即由桥原子引出的σ键数≥2。如焦硫酸中的氧桥     

更正

1.聂忠凯老师来信指出:本刊2008年12上半月刊第23期第53页,例一试题的答案应为B。2.2009年1上半月刊第1期第59页例二中A项"昊三桂"应为"吴三桂"。     

再谈"1:2"与"1/2"

贵刊2004年第3期在<问题·争鸣>栏里登载了戴、代二位老师的<"1:2"不能写成"1/2"吗>一文,认为1:2可以写成1/2.2005年第二期又刊了王老师的<也谈"1:2"与"1/2">一文,他认为,比就应写成"1:2"的形式,而不能写成"1/2"形式,两种观点不一致.针对这一问题笔者谈一下自己的看法.     

关于三氯化铝双聚分子中的氯桥结构

由于桥氯是富电子原子,所以Al_2Cl_6中的氯桥可用二个双中心二电子键描述;而类似结构的Al_2(CH_3)_6、Al_2H_6中的甲基桥和氢桥则须用三中心二电子键来描述,因为桥连原子没有足够的电子提供正常的双电子键。     

高能磷酸键断裂会释放大量能量吗?——有关ATP的“错误观念”探讨

<正>1问题周伟[湖南省耒阳市第一中学(421801)]ATP的高能磷酸键中能储存大量能量吗?ATP的高能磷酸键断裂会释放大量能量吗?一种化合物水解时释放能量的多少取决于该化合物整个分子的结构,以及反应物能量与产物能量的差异,而不是由哪个特殊化学键的断裂所致。其次,无论简单磷酸盐或复杂磷酸盐的基本结构单元都是磷氧四面体,即这些P-O键之间并无本质区别。     

课堂回嘴录

化学老师:"在我们学过的化学键中,除离子键、共价键外,还有没有其他键?"学生:"还有回车键。"美术老师:"在你们所知道的红色中,除了中国红、玫瑰红,还有什么?"学生:"韩红。"地理老师:"一个漆黑的夜晚,你在野外迷了路,怎样才能快速辨别方向?"学生:"上北下南。"在一堂数学课上,老师问同学们:"谁     

浅谈生本教育中“小老师”的培养策略

本文主要研究在生本教育中"小老师"的培养策略,从四个方面作出阐述,一是以学生为中心的平等民主管理;二是民主选举各组小组长作为"小老师"的候选人;三是在常规工作中培训"小老师"的技能;四是让"小老师"在评价中得到超越。最后总结培养"小老师"的意义。     

浅谈高能磷酰化合物

教学中，接触最多的高能化合物是腺青三磷酸（ATP）。何为高能磷酸化合物？何为“高能键”它与物理化学中的“高能键”有何区别？生物体内有哪些高能磷酸化合物？现简介如下：一、高能键一切生物体中都含有磷。但它是以有机磷酸酯的形式存在。生物体内的有机物在进行生物氧化的过程中，释放大量的能量，这些能量以“高能键”的形式贮存于有机磷酸酯的分子中。高能键与低能键是相比较而言的。在生物化学中的“高能键”和物理化学中的“高能键”含意不同。在物理化学中说一个键的能量高是指这个键很稳定，键的强度大，就是说当该键断裂时需…     

酯的“三解”

有机酸与醇反应生成的酯,分子结构通常可表示为R-(C=O)-O-R’,其中-(C=O)-O-是酯的官能团,称为酯键,在一定条件下,酯键中的碳氧单键可以断裂:-(C=O)-O-R’,断裂后的烷氧基-OR’能够被其它原子或原子团所     

精彩句段

今天下课时,我忽然想象我正坐在未来的教室里。上课时墙壁是蓝色的,这样同学们上课不会太紧张;下课时墙壁变成绿色的,这样同学们的眼睛不会太疲劳;上课时老师说一句,黑板就自动写一句;下课时,老师一按黑板上的"ca"键,就自动擦掉……