认识科教频道

２００１年７月９日中央电视台第１０套节目──科学·教育频道将正式开播。至此，中央电视台已形成一个以一套节目为龙头的综合频道、专业频道门类齐全的覆盖国内国际的频道网络。 一、科教频道开办的背景及其意义 科学·教育频道的设置是当前形势和社会发展的需要。随着“科教兴国”战略的提出及创建有中国特色的社会主义文化这一任务的提出，中国社会多阶层观众普遍有着寻求提高科技水平、教育水平和文化水平的迫切愿望。生产力的发展离不开教育、科学、文化的发展，离不开人们思想道德建设和崇高精神的培育。在科技革命日新月异、突飞猛…     

赣州电视台科教频道

赣州，地处江西之南、赣江之源。有着840多万人口和3.96万平方公里的面积。童话电视台科教频道立足赣州，面向未来，秉承“倡导科学、弘扬化、传播资讯、发展教育、共创未来”这一宗旨，强化科教特色，完善服务功能，高扬本土特色，着力打造成赣州人自己的电视频道。     

浅论省级科教频道的定位与拓展——以浙江、贵州、北京科教频道为例

根据《中国电视收视年鉴》统计,我国内地共有科教频道34个,其中国家级科教频道1个,省、自治区、直辖市级科教频道10个,地市级科教频道23个。在科教兴国的大战略下,科教频道为普及科技知识,弘扬主旋律、宣传社会主义核心价值体系发挥出独特的作用。在省级台的科教频道中,北京电视台科教频道、浙江电视台教育科技频道和贵州电视台科教健康频道针对传播区域和收视人群的不同特点,有效定位,走出了自己的特色和品牌。本文以上述三家省级科教频道的发展作为分析样本,试探索省级科教频道的定位策略和发展之道。     

开创科教频道的宽广通衢

目前全国省市级电视台中,已有20多家电视台开办了科教频道,主要是因为无线台和有线台合并以后,频道资源相对增多和观众需求的结果。科教频道的发展要依托于大的环境背景,首先是知识经济时代的到来,还有国家一直在大力提倡科教兴国和科技创新。全国范围内涌现出一批科教频道,纷纷得到了当地各级领导和观众朋友们的热情支持,但是,也存在着发展不平衡的问题。     

简析科教频道的品牌发展战略

温总理说:"品牌,是一个国家经济实力的象征,是一个民族整体素质的体现。"对于一个电视频道来说,品牌,是专业实力与核心竞争力的集中体现。换句话讲,品牌实力能够得以体现,是必须以激烈的竞争环境来作大背景的,有了对比,才能让人感受到一个品牌的力量和存在。     

上海教育台：向科教频道转变

中国的教育电视台,可以说是中国最早实践专业化频道的电视台,但是,当中国电视纷纷选择走上专业化的道路时,教育电视台的发展却日益陷入了尴尬的境地。一方面,它必须承担“教育”这一功能,不像“新闻”、“体育”、“时尚”等频道那样有清晰明确的受众分层,也不像“电影”、“电视剧”频道那样有普适性,大众教育的内容定位常常使节目内容和形式缺少吸引力;另一方面,它又必须面对和众多频道的竞争,目前央视各个频道和省级卫视都纷纷上星、地市级频道数量众多、再加上境外媒体的逐步落地,都成为教育电视台强有力的竞争对手,对其生存发展造成了…     

节目编排与科教频道的品牌构建

在当前媒体竞争加剧的环境下,电视媒体要做到在有限的时空里最大限度地满足各层次电视观众要求,在获得高收视率的同时实现高到达率,节目编排的作用是不言而喻的。在实践中,央视科教频道积极应对市场竞争,利用专业频道的独特资源,不断激发出新的编排理念,全面推进频道的品牌建设。     

节目编排与科教频道的品牌构建

在当前媒体竞争加剧的环境下,电视媒体要做到在有限的时空里最大限度地满足各层次电视观众要求,在获得高收视率的同时实现高到达率,节目编排的作用是不言而喻的。在实践中,央视科教频道积极应对市场竞争,利用专业频道的独特资源,不断激发出新的编排理念,全面推进频道的品牌建设。     

BTV科教频道的形象化生存

在中国电视频道专业化的进程中,地方科教频道的形象一直是支离破碎的。打开电视我们就会发现,“电视剧＋电影＋几个自办栏目（以《教育新闻》、《高考招生咨询》等为主）＋几档引进节目（多为Discovery等纪录片）”是地方科教频道普遍的节目模式。电视剧带来的广告收入及政策性支持拨款仍然是地方科教频道的生存来源。在科教频道的运营中,有相当长一段时间,我们误读了“二八法则”,认为从某一品牌栏目、节目着手,对其创收潜力进行充分的挖掘,     

我国科教频道的现状与出路

盘活科教频道,不仅可以提升媒体的影响力,也是满足观众的需求、社会发展的需要。但就当下而言,科教频道在可持续发展方面面临许多瓶颈性问题。本文在分析我国科教频道发展现状的基础上,对科教频道如何在同质化竞争中取胜提出了一些建议。     

纪录片的栏目化生存与发展——从央视科教频道说起

本文从中央电视台科教频道实践出发,总结和梳理了纪录片栏目化发展中管理方式和制作方式上的六种调整,并在此基础上对纪录片的类型研究,以及其在推进"走出去工程"和创建"国际一流媒体"中的必要性与可能性进行了思考.     

论中央电视台科教频道的品牌之路

2006年1—5月,CCTV-10的收视份额超过了1%,跨入全国性频道的行列,在全国卫星频道中抢占优势地位。2006年上半年,CCTV-10观众满意度排名前进4位,进入全国前10名,频道品质跨入全国强势频道行列。从观众集中度来看,频道观众群为男性,15——34岁,大学以上高学历观众比例高,官员和管理阶层的集中度高出平均水平30%,公务员和白领高出28%,而且收视率保持稳定,目标观众的流失率极低。     

从美国探索频道看央视科教频道发展

一、美国探索频道概述 美国探索传播公司（DCI）是全球最大的纪实娱乐纪录片制作商及买家。1985年在美国开播,当时仅探索一个频道,但凭借精良的节目,探索迅速成为全球发展最快的有线电视网络之一。如今,仅探索美国传播网就包括：探索频道、     

点亮智慧人生——北京电视台科教频道的定位策略

2009年1月,北京电视台科教频道进行了全面改版,改版后的科教频道成为了北京地区最受欢迎的电视频道之一,在收视率上大获全胜。北京电视台科教频道的媒介定位策略对于其他媒体也有借鉴意义。     

CCTV科教频道:打造营销新平台 记2011年科教频道品牌营销价值专题研讨会

CCTV-科教频道历经十载,在专业频道品牌化的战略指引下,以独特的文化品位、教育品格、科学品质的定位从众多频道中脱颖而出,成为代表中央电视台专业化品质的标志性频道。     

中央电视台召开科教频道"春节教科文行动"节目总结研讨会

2002年春节期间,CCTV-10（科教频道）在三周的时间内实施了以"科技过年"、"文化过年"为主题的春节教科文行动"特别编排",连续推出了25个共计80多小时的大型特别节目。这次大规模的频道行为创意新、气魄大、实施快、质量高、收效好,在体现节日气氛、科教频道"三品"（科学品质、教育品格、文化品位）追求和节目可视性上实现了预期目标。通过这次"行动",社教中心检验、整合了频道资源,提升了频道品质与声誉,开创了节日期间教科文节目制作、播出、收视的新格局。3月8日,中央电视台社教中心及时召开了总结研讨会。社教中心主任高峰做了…     

科教频道如何凸显文化特色

作为电视频道群体中文化含量和文化责任俱重的科教频道,如何在推进文化大发展大繁荣、建设社会主义文化强国的进程中形成文化自觉、提升文化内涵、打造文化节目、宣传先进文化,助推文化软实力建设,既是科教频道     

科教文化资源的电视思维——CCTV—10科教文化品牌建设与传播初探

对于"收视份额"的空前需求以及收视率评价体系的市场驱动,都迅速激活了国内卫星电视频道的"品牌化"运营思维。这一新思维同样对于主题意识鲜明的央视科教频道(CCTV—10)提出了新的发展要求,伴随电视传播环境的迅疾变化以及电视受众收视行为的多元化等一系列新问题与新情况,CCTV-10以"科教文化主题"为出发点,重新进行内容编排,重新制定传播策略,希冀以"品牌"的差异化定位追求目标受众的广泛性和稳定性,进一步打造具有中国特色和主流气派的科教卫视频道品牌。     

改革创新 提高品位——写在中央电视台科教频道开播之前

开办科教频道是中央电视台的大事，也是中国电视业的大事。中央重视，总局重视，同行期待，观众期待，说明开办科教频道是重要的；中央电视台有信心，社教中心有信心，与会同行们有信心，说明开办科教频道是可行的。     

做"有灵魂的电视频道"——科教频道的启示

一、央视科教频道:坚守"三品"、拒绝低俗电视观众真正喜欢什么样的电视节目?在社会效益和经济效益的权衡取舍中,我国电视频道应该如何抉择?央视科教频道的频道定位和发展战略给了我们有