小手牵小手 责任伴我行

案例导读二: 随着小学生年级升高,责任教育的要求也可更上一层楼。在培养学生做好自己本职工作的行为能力基础上,可以进一步引导学生乐意帮助他人,在为他人服务中逐步形成更高层次的责任意识,培养具有更高难度的行为能力。案例二中的教师采取了非常有利于培养儿童责任心的独特方法,组织中年级学生与一年级弟弟妹妹结对,在建立友谊中,帮助弟妹成长,同时又使自己得到锻炼,增强责任感。由于中年级小学生本身还是孩子,要完成这样一种教育过程有较大难度,也是一个时间跨度较长的过程。教师面临双重任务, 既要提高本班学生对低年级学生的帮助指导能力,又要增强自己的引导、教育能力。因此,需要综合运用各种教育方法,不断帮助学生总结经验、广泛交流、相互学习、改进方法、调整心态。本案例中的教师从三年级开始尝试,经过总结反思,在四年级学生中再进一步开展,形成了一个形式多样,环环相扣,两个学生群体双向互动的丰富多彩的教育过程。初次相识对于新进校的一年级学生来说,学校是个陌生的地方,他们所面对的一切都将是未知数,也许快乐,也许辛苦,也许无措,也许害怕;而作为四年级的学生,他们已走过了校园的四年春秋,知道怎样适应学校生活,如何克服学习上的种种困难,如何才能和小朋友和睦相处。为了能让学生真实地体验到认真地、有责任心地完成一件事后的喜悦心情,本学期, 我设计了本班四年级学生与一年级新生手拉手的活动。全班每一位学生将为自己寻找一位小弟弟或者小妹妹,他们将担负起帮助弟妹的责任,真实地去感受帮助后的收获。首先,我让四年级学生制作了一张自我介绍的卡片(见下图)。     

与快乐同行 让成功相伴——记一次别开生面的家长会

【案例背景】进入初中,转眼间一学期过去了,学生在悄悄地变化,不断地成长。看着他们成长,我倍感欣慰。有一天,我让学生们写写自己的优点和受到的奖励,许多学生竞没什么可写的,还有一位学生说从小学三年级以后再也没有获过奖。我听后心里挺不是滋味。也许我们的孩子在学习上不是最优秀的,也许很多时候他们的调皮让我们生气,但是他们在许多...     

牵着小手

一次值早班,远远地看见一位父亲送孩子上学。他们手拉着手,迎着绚丽的朝霞而来,小女孩蹦蹦跳跳、天真可爱。一直到校门口,小女孩才依依不舍地松开手。父亲微笑着目送女儿走进校园。这一幕让我久久不能忘怀,我能够体会得出,当牵着女儿柔软的小手时,那位父亲心里是多么的温暖和自豪!这又让我想起一个故事:在美国芝加哥的一个贫民区,一位女教师要求学生每人画一幅画来表达他们的感激。一个小男孩画的是一只大手。女教师奇怪地问,这是谁的手?小男孩小声说:“这是您的手,老师。”原来,这个孩子的父亲是个酒鬼,喝醉了酒就打他。他的母亲又体弱多病…     

与快乐同行 让成功相伴——记一次别开生面的家长会

【案例背景】进入初中,转眼间一学期过去了,学生在悄悄地变化,不断地成长。看着他们成长,我倍感欣慰。有一天,我让学生们写写自己的优点和受到的奖励,许多学生竞没什么可写的,还有一位学生说从小学三年级以后再也没有获过奖。我听后心里挺不是滋味。也许我们的孩子在学习上不是最优秀的,也许很多时候他们的调皮让我们生气,但是他们在许多方面都表现得很优秀、很出     

大手牵小手——让爱在我们手中传递

今年学校的开学典礼，又将迎来１５０名一年级的新生。对于这群天真烂漫、有着五彩幻想的孩童来讲，开学典礼无疑是他们人生的重要一课。这一课如何来上？采用普遍惯用的开学典礼模式———校长提要求，教师代表、学生代表发言？那样学生感受到的肯定是被动，是厌倦，是距离。第一课到底应该怎样上？在反思之后，我们决定第一课应该对学生进行“爱”的教育，因为这是学校教育的基本目标。这样我们便开始了以“大手牵小手———让爱在我们手中传递”为主题的开学典礼。那一天一大早，学校中高年级的每位同学有序地站在了学校门口，等待着一年…     

我怎样当一年级班主任

小学教育是基础.一年级基础打得如何,智力发展如何,对学生的成长影响很大.因此,我每教一个一年级,都想方设法帮助学生树立正确的学习态度,养成良好的学习习惯.根据他们的年龄特点,及时地进行各方面的教育,尽快地组织起一个良好班集体. 做好入学前的准备儿童是带着兴奋好奇的心情来到学校的.为了使他们热爱学校,热爱学习,必须给他们创设一个良好的学习环境.开学前我就把教室打扫得干干净净,桌椅摆得整整齐齐,墙上布置孩子们感兴趣的图画和小学生守则挂图,有意识地启发孩子们认识上学要做什么.我还从学生的名册上初步熟悉他们的姓名、住址及家长的职业,然后进行一次全面家访,了解并记载学生的家庭情况及其     

疼爱是洒满学生心灵的阳光——北京市海淀区中关村第一小学一年级组“爱的故事汇”

每个孩子都有他们的喜怒哀乐,他们渴望在学校里快乐地学习、渴望得到安全感,渴望得到老师的疼爱。特别是一年级的学生,刚刚告别幼儿园,走进学校,校园的一切完全是陌生的,他们需要疼爱帮助他们融入全新的环境。当家长把孩子稚嫩的小手传递给老师时,学校就成为他们的第二个家。如何让学生顺利完成幼小衔接,成为一名合格的小学生呢?北京市海淀区中关村第一小学一年级组的全体老师做了很多努力和新的尝试,他们用实实在在的方式去疼爱孩子,让每个孩子切身感受到老师的疼爱,在老师的疼爱中快乐地生活。学生需要疼爱,教育呼唤疼爱,疼爱是洒满学生心灵的阳光,能驱散每一片阴霾,照亮每一个角落,融化每一块寒冰。那么,就让我们一起来分享中关村一小一年级教师疼爱孩子的故事,愿每一位教师不光有爱,而且善于爱。     

教育机智 解决问题的钥匙

为了帮助孩子养成良好的学习习惯,新学期刚开始我就要求所教的几个年级中每个班级的学生将作业本装订好,以便更好地保护好自己的作业本。四年级是比较高的年级了,我认为他们肯定能够很好的完成,所以也就没有进行检查。大约开学一个月后的一节美术课上,我正在上课,一位女生举手,我示意她说明情况。她指着她右面的一排座位,这时我才发现一位平时就很调皮的男生正在对同座进行干扰,我立刻严厉地批评他。讲完新课后,我让学生开始画画,教室里很安静,突然那个被我批评的男生举手了。我问他“:什么事?”,他指着刚才“举报”他的女生说“:老师,她的…     

父母之爱,我怎么体会不到

我工作的学校是京城比较有名的寄宿制学校。新学期开始要在四年级开设一门新的学科——社会。如何让学生了解社会这门学科呢？如何让孩子从自己的角度去观察了解社会呢？如何让他们喜爱上我的课呢？我真是绞尽脑汁。每个孩子都有家，都有父母，何不先从了解自己的父母、家庭入手呢！对，第一节课就从介绍我的家庭开始。我改变了学生原有的座位方式，全班围成一个大圆圈围坐在一起，先让学生相互介绍自己的家庭，再在全班击鼓传花。花传到谁手中谁就有发言权。为了让每个学生都有参与的机会，我又把学生分成了几个小组，让他们相互介绍自己的…     

让『真实』融入数学课堂

一、融入真实生活,使教学因开放而充满活力 [案例一]一年级<数数>课,一位教师带着学生在操场上自由地数数,他们开阔的思维着实让我们吃惊:有的数乒乓台、有的数篮球架,有的数小树、大树、有的数自己身上的钮扣……有一群鸟从空中飞过,同学们这样描述:有许多鸟我数不清楚,难道许多不是数学吗?有几个孩子在地上数蚂蚁,也许这就是他们研究生物的开始……他们不断发现可以数的新鲜事物,也令我们应接不暇.     

让学校成为孩子们的乐园——回应《空位》

儿童进入一年级,就意味着他们告别了无忧无虑的以游戏为主要活动的幼儿时代,正式跨入以学习为主要任务的学生时代,环境发生了改变,行为受到严格约束。因此,对一年级刚入学的新生来说,教师的主要任务就是帮助他们认识学校,认识学习,树立学习的自信,养成良好的学习与行为习惯;让入学的小学生热爱学校、接受教师、自信地学习成了教师的主要任务。如何让小杰回到校园,找回快乐呢？     

那只藏在书本下的小手

曾见过无数双手,有粗大有力长满老茧农夫的手;有柔软细腻白皙纤巧闺中小姐的手;有钢琴家飞奔跳跃灵活敏捷的手;有魔术师那快如闪电变化神奇的手……但是,我从没见过这样一只藏在书本下的小手。这只手像一根针一样刺痛了我的心,这只手像一个锤一样震动了我的灵魂。那天下午第二节音乐课,上的是四年级的第四课《踩雨》。我让学生闭上眼睛欣赏歌曲之后,为了把听觉和视觉对应起来,我又让他们用手指指着词谱复听一遍歌曲。复听之前我还特意左手拿起书本右手指着示范了一遍,因为每次总会有一些同学不这样做。歌曲音乐前奏响起,许多同学马上按着我…     

英国中学开课详解“幸福”

什么是幸福?刚刚告别童年时代的中学生也许还没来得及仔细考虑这个问题。英国的学校特意开设课程指点迷津,在课堂上教授学生,真正的幸福到底是什么?英国惠灵顿学校校长安东尼·塞尔登说:“一直以来,我们过于关注学业,而忽视了一些更重要的东西。”“我认为,任何一所学校最重要的工作就是培养出快乐、让人放心的学生。”他说。从下个学年开始,惠灵顿学校将在10年级和11年级开设“幸福课”,此外,学校还将举行一些有关幸福问题的讨论会。幸福课每周一次,由心理学家担任教师。幸福课将告诉学生们如何创造幸福,而不是消费幸福,还将教授学生如何在…     

奥巴马女儿的中国历史课

坐落在华盛顿郊区的西德维尔友人学校是奥巴马两个女儿就读的学校,学生们从小学四年级开始学习中国历史。在这个学期即将结束的时候,我去听了听他们最后一节中国历史课。历史课别开生面,让我忍不住对中华文     

做一个孩子心中的好老师

正爱是教育的灵魂,只有热爱学生,才能正确对待、宽容学生所犯的错误,才能耐心的去雕塑每一位学生。刚当班主任时,对那些所谓的"差生"我一直不知道怎样才能让他们热爱读书。直到我发现一位老教师经常在放学后将那些学生请到办公室对他们进行认真地辅导,发现他总是让这些学生帮助他板书,并在其他老师面前表扬他们。慢慢地,让人惊喜的事情发生了:这     

小胖墩的心里话

本文应两位同学的要求隐去了他们的真实姓名和学校。隋圆缘:女,小学三年级学生,身高149厘米,体重65公斤。单晨:男,初中一年级学生,身高170厘米,体重79公斤。隋圆缘:我从小就胖,偏偏名字中有一个“圆”字,同学们给我起的外号太多了。在这方面我有很坚强的神经,我都快麻木了。有些外号我还能接受,比如“胖鸭”、“圆猪”、“肉肉”。有些真是难听,像什么“大老肥”、“航令人烦恼的外号空母舰”。天天在学校生活,难免和同学闹点儿意见,这时候他们有人就会恶意地叫我的外号,这是我最受不了的。我上一年级的时候,记得那次是上小学后第一次春游。…     

“分数除法解决问题”教学片段与评析

<正>数学课堂是学生思维能力培养最重要的路径。摒弃灌输式的教学,让学生的思维得以真实地成长,这是每一位数学教师努力追求的方向。六年级学生经过五六年的学习,思维确实得到很好地成长,但也有一些学生的思维发展存在某种程度的固化或显得保守。作为教师,如何寻找契机,有效地激发思维,让他们一次次突破呢？笔者在教学六年级下册“分数除法解决问题”时,相机设疑,果敢放手,取得良好的教学效果。     

创造有效教学的支点——《进一步认识“氧化还原”反应》的教后反思

入职第一年我即有幸担任了学校高一年级四个班级的化学教师,面对四个特点完全不同的班级,倍感压力的我努力选择多种教学方法,争取让每一位学生体会学习化学的乐趣,在学习探究中培养他们的核心素养。在一学期的化学教学中,有欣喜也有疑惑,更有一些让我作为新教师始料未及的问题,"氧化还原反应"就是曾困扰我的一大难题。     

背影

学校要为全区中心学校的老师上一堂小学四年级语文示范课,决定让我来上,这真让人高兴!但我又有些犯愁。我们班有55位学生,上课的地方只有48个座位。去掉谁呢？无奈之中,我公布这一消息时宣称,要看看他们的表现。“这几天,谁不认真,谁就去不成。”     

大手拉小手走好＂幼升小＂

我们知道,进入一年级是孩子受教育生涯的开端。良好的开始是成功的一半。从幼儿园的小朋友到学校的小学生。孩子的心理、情感、生活等各个方面都发生了很大的变化。这个时候,我们每一位父母要伸出您的大手,拉小手、帮小手,积极地引导、认真地保护,使孩子尽快适应学校的生活,帮孩子迈好成功的第一步。要想帮助孩子。先要了解孩子。