重视课堂教学研究提高课堂教学质量

课堂教学由教师、学生、知识三要素组成。教师能否通过语言、板书、挂图、实物、表情、动作等,用较少的课时,传授较多的知识,并使学生获得有效的输入,就看教师能否把整个课堂教学的全过程组织、协调、统一起来。如果能够依靠信息反馈,选择最佳方法,使整个教学过程处于和谐状态,效果一定会     

提高课堂教学质量实施科学教学设计

一、教学目标要精当教师对教学目标的确定必须精确恰当,全面贯穿新课程理念。教学目标具有导向、激励、控制、评价等功能,有效的教学始于所达到的目标是什么。充分发挥目标的各种功能,是提高教学质量的保证。确定教学目标必须注意:(1)注重目标的全面性。新课程教学目标是面向全体学生,着眼于学生的全面发展和终身发展的需要,提高每个学生的科学素养,注重认知、情感和技能目标建构,提出维度较为完整的目标。因此,教学目标的确定既应注重基础知识和基本技能的传授,也须重视学生自主能力、科学探究能力和实践能力的培养;既提高学生全面素质,又…     

从备课上下功夫 提高授课质量

古人云：“凡事预则立，不预则废”。“预”就是事前做准备，用这个“预”字来解释教学就是要做好课前准备，就是要把握将要到来的课堂教学。因此，备课是整个教学过程中的重要一环，它对课堂教学质量起着决定性作用。下面，我就备课问题谈几点个人看法：     

讲究授课艺术提高授课质量

文章从函授教学的特殊性出发．探索了函授教学的一些特殊方法和技巧，如语言表达、举例、讲授与板书等，有效地提高了授课质量，取得了较好的教学效果。     

论课堂教学中的授课艺术

要提高课堂教学质量，除教师应具备扎实的专业知识及渊博的学识外，还应注意授课艺术。授课艺术是指“在教学过程中以激发学生求知欲，调动学生学习积极性，培养创造思维能力，增加单位时间内有效信息传递量，提高教学质量为目的的综合性传授艺术。”在课堂教学中，只有通过精湛授课艺术，才能快速有效地把知识传授给学生。笔者认为，授课艺术应包括以下几个方面。     

科学设计体育教学提问提高课堂教学效果

提问是教学中常用的手段，随着体育教学深入改革，我们必须研究这一手段的科学性，利用它鼓励学生学习，激励学生思考，提高学生学习积极性，更快的掌握运动技术和运动技能，并通过它了解学生的学习态度和对新授知识的掌握程度，以此来帮助教师科学地变革教学方法和教学手段，提高课堂教学效果。     

高中英语阅读新授课教学过程设计

阅读是语言学习的一项重要技能,有助于学生巩固和扩大词汇,丰富语言知识,提高运用语言的能力。高中英语课本为我们提供了大量的阅读文章,通过对这些阅读文章的学习,学生可以提高阅读技能以及运用语言的能力,因此探讨阅读新授课的课堂教学设计就显得尤为重要。     

激发学生学习兴趣提高课堂教学质量

提高小学科学课堂教学质量,关健在于激发学生的学习兴趣.学生只有对这门课感兴趣,才想听、想问、想学,以至去探索研究.培养了学生热爱科学的兴趣,也就达到了小学科学教学的真正目的.     

谈课堂教学过程的设计

教学过程主要指引导学生掌握课堂学习内容的过程。它是一种特殊的认识过程。教学的目的归根到底是引导学生掌握科学文化知识，而学生掌握科学文化知识实质上就是能动地认识世界。学生的智力、体力的发展和品德的形成，都离不开知识的掌握。学生循序渐进地学习和运用知识的认识活动是贯彻于教学过程的主要活动。教师必须通过教学过程来完成教学任务，达到教学目的。因此，对课堂教学过程的设计，直接关系到教学任务能否顺利完成、教学效果是否理想。下面就谈谈如何设计课堂教学过程。     

论课堂教学设计的科学评价

有效的课堂教学设计是课堂教学成功的必要条件.因此,本文从研究课堂教学设计的评价内容、评价标准、评价工具的选择、评价信息的收集和分析四个方面出发,探讨课堂教学设计的科学评价,以期优化和提高课堂教学设计.     

优化数学教学设计提高课堂教学质量

本文通过优化数学教学设计提高课堂教学质量的教学实践,从教学的艺术语言、教学环节、学生课业等方面的阐述,以充分体现新课程标准要求,全面提高课程教学质量,培养学生良好的思维品质和创新能力。     

注重课堂教学过程管理有效提高教育教学质量

课堂教学是学校和教师向学生实施教育的基本形式和中心环节,只有从实际出发,充分注重课堂教学的过程管理,大力开展课堂教学研究,让课堂每一分钟都发挥最大效益,让每一个学生都得到最大限度的发展,才能有效提高学校的教育教学质量.我们认为,课前准备是提高课堂教学质量的前提,课堂教学是提高教学质量的核心,科学评价是提高教学质量的关键,在具体的教育教学过程中,只要牢牢抓住这三个环节,就一定能有效提高教育教学质量.     

浅谈如何提高小学科学课堂教学质量

新课程改革背景下,提高小学科学课堂教学质量是广大教师必须解决的重要问题之一。本文中,笔者结合自己的教学经验和实践,从激发学生的学习兴趣、转变教师角色、合理运用多媒体教学手段、引导学生进行课外延伸四方面对此问题进行具体探究,以期为广大教师更好地进行科学教学提供一些理论借鉴与参考。     

浅谈提高课堂教学质量

课堂教学是学校教学工作的基本形式,是使学生获得知识、培养技能和发展智力的重要途径.因此,提高教学质量,关键就在于提高课堂教育的质量.