否定副词“不”的语义指向及相关问题

在区分语义平面与语用平面、“不”的否定焦点与否定句的焦点的基础上,考察否定副词“不”的语义指向,并就相关问题展开讨论。     

副词“也”的语义指向分析

现代汉语中的副词“也”的语言根据是“异中求同”，即表示两事相同，在句中没相同项的时候，句中某些句法成分必须能够附上或概括出“相同”义，得到相同项，“也”的语义指向是指“也”字句中其他成份有可能成为它的语义联系的对象以及指定并取用某个或某些个词的语义的指向的对象，语义指向主要表现为前指，反指，双指，全指，单向，双向等。     

范围副词“全”的语义指向分析

"全"是汉语中一个常见的范围副词,主要从语义分析的角度出发,对范围副词"全"的语义指向以及被指对象的语义角色进行了分析,指出范围副词"全"的语义功能与语法功能并不一致,对方位副词"全"的语义指向进行了全面考察。     

限定副词“就”的语义指向及语句的语义蕴含

限定副词“就”在句法平面和语义平面上对限制对象的取向不一：在句法平面上只能后指;在语义平面上既可前指,也能后指。由于在不同的语境中“就”的语义指向会有偏移,就形成了语句的不同语义蕴含     

焦点、语义联项与“不”的语义指向

在“不”字否定句中，说话人着意要强调的焦点成分就是“不”的语义所指成分。“不”的语义指向有一定的灵活性，它的确定往往需要语义联项的共同参与。即使是以语法形式或语境表明“不”的语义指向的句子，也可以从具体的语境中离析出语义联项来。因此，除非语境清楚，逻辑明晰，“不”就有可能因语义指向失控或不明确而产生歧义。     

动词的语义特征决定“自己”的语义指向

我们认为 ,“自己”句法职能的复杂性主要与“自己”的语义指向和谓语动词的语义特征有关系。或者再具体些 ,与语义的某些限定有关系。本文从动词的语义特征入手 ,分析“自己”的语义指向。具体操作起来可以有各种方法 ,我们认为 ,决定“自己”语义指向的根本因素是动词的语义特征 :语境制约“自己”的语义指向 ;动词的语义特征决定“自己”的语义指向可能性———如果我们把动词的语义特征看作是一个由不同类型的过程、参与者和语境构成的可供选择的语义网络的话 ,那么 ,“自己”可能蕴含一种显性语义指向 ,也可能蕴含两种潜性语义指向。本文分别考察了“自己”呈现两种语义指向时动词的语义特征     

协同副词语义指向及歧义分析

协同副词的语义指向有前指单项、前指多项、后指单项、后指多项、双指多项五种情况。因为语义存在多指的可能,含有协同副词的句子有时会产生歧义,它主要表现在三种格式中：N1（受事）＋N2（施事）＋协同副词＋VP2N1（施事）＋介词＋N2（施事/受事）＋协同副词＋V＋N3（受事）;N1＋使令动词＋N2＋协同副词＋VP。     

副词“就”的语义指向及消除语用歧义的原则

副词＂就＂是现代汉语中一个灵活多变的词语,其语义确定有很高的复杂度,语义的双指决定了语用上的歧义。通过具体分析＂就＂的语义指向,对其造成的语用歧义可通过焦点重音原则、句式变换原则即替换、添加的方法及话题语境原则来消除,解决日常交际中的语用矛盾。     

试析总括副词“都”的语义指向

本在对总括副词“都”的语义指向进行描写的基础上，揭示其语义指向的特点及有关原则，并从认知和交际的角度加以解释。     

《陈书》范围副词语义指向分析

语义指向分析理论可以对语法现象进行多角度、多层面的分析。《陈书》中的范围副词数量庞大,研究《陈书》的范围副词的语义指向,可以更好地了解副词在句中和谓语以外的其它语法成分之间存在的语义联系,探讨其中存在的规律。     

现代汉语范围副词的语义指向分析

由于范围副词的句法结构关系和语义结构关系的不一致性,我们从范围副词语义指向的成分、成分的位置、成分的数目、成分的隐现上对范围副词的语义指向进行考察,同时把"指"和"项"结合起来,把范围副词的语义指向分为三类:单指单项、单指多项和双指多项。     

与范围副词语义指向相关的歧义问题

当一个范围副词指向两个或者两个以上的成分时,歧义就有可能出现。论文讨论歧义出现的情况,认为可以利用语境、重音、变换分析、语义指向分析帮助消除歧义,同时认为范围副词的语义指向的倾向性有利于消除歧义。     

范围副词的分类及语义指向

范围副词可以分为三个小类:(一)表示总括的;(二)表示限定的;(三)表示外加的。本文较为详尽地讨论了各小类范围副词的语义指向,即指它用以说明句中哪些词语的范围。最后简述范围副词连用的现象。     

限定副词“只”、“就”语义指向辨析

“只”和“就”是现代汉语中较活跃的两个限定副词,有时可以通用,但并非对等。二者的不同主要表现在两个方面：一、“只”的语义指向是单向的,只能后指不能前指;“就”的语义指向是双向的,既能前指也能后指。二、“只”的语义指向范围宽,“就”的语义指向范围窄     

浅析副词“究竟”的语义指向

副词的语义指向研究是语义指向研究的重要组成部分。究竟是现代汉语中较常使用的副词之一。本文针对评注副词究竟的语义指向情况进行考察,并从句法分布和语义两个角度对其进行原因分析。     

方式词语义指向分析

从方式词联系的语义分析有：方式词语义指向施事;方式词语义指向受事;方式词语义指向当事。这三类和方式词语义指向动作的属于语义单指。语义异指的有：方式词语义兼指施事和动作;方式词语义兼指受事和动作;方式词语义兼指施事和受事。针对方式词不同的语义类别都有一定的语义特征及其他句法的条件限制,这样就粗略的对方式词以语义指向为标准进行了重新分类。     

语气副词"可"的语义指向分析——兼论义项划分问题

语气副词"可"是现代社会生活中人们使用的高频词之一.本文运用语义指向分析的方法对语气副词"可"的义项在句子中的语义指向进行了多维模式的考察,找出了其义项之间的一些区别和联系,从而对"可"义项之间的关系有了新的认识.最后,我们尝试对"可"的义项进行了合并整理.     

动态语义指向分析及应用

随着三个平面研究的不断深入和发展。语义指向研究逐渐被人们所重视。语义指向是属于语义平面的研究内容,它涉及的内容很多。本文首先阐述了语义指向分析的相关内容,然后结合语境因素讨论了动态语义指向分析的具体运用。     

关于范围副词语义指向偏误的考察及分析

偏误分析理论是对外汉语教学中的一个重要理论.从语义指向的角度对留学生使用范围副词时出现的偏误进行考察,并在整理分析结果的基础上,探究产生偏误的原因,能够对教学提出针对性较强的可行性建议.