浅谈绿色化学与绿色化学教育

化学在改变人类的物质文明和精神文明的面貌中起过重要的、无可替代的作用.传统的化学科学的研究成果和化学知识的应用,使人类今天的生活丰富多彩,但是另一方面,随着化学品的大量生产和广泛应用,也给人类带来了严重的环境和生态危机,如全球气候变暖、高空臭氧层的破坏、酸雨等三大全球性环境问题以及海洋污染、土地沙漠化、淡水资源紧张、光化学烟雾、生物多样性减少等都与化学有关.     

淡化“定”律,回归原理——例谈电化学教学

正电化学是高中化学与生产生活联系最为紧密的知识点之一,从手机到计算机,从新能源电动汽车到大型宇宙空间站,都离不开化学电源的默默支持。可以说,电化学是普及"科学改变世界、知识创造价值"价值观,推动社会认识化学对人类进步的积极意义的重要媒介。近年来,随着科技水平的不断提升,化学电源不断地推陈出新,电化学领域已经成为当前乃至未来相当长的一段时间内新材料和新技术研究、应用的     

初中化学教学中的环境与可持续发展教育

在过去的20世纪,化学作为中心学科,成为人类进步的关键。从新技术的发展到人们的衣、食、住、行几乎都离不开化学,可以说化学在人类社会中无处不在,化学和化学工业对人类的贡献是无毋置疑的。然而,随着环境污染的日趋严重以及公众对环境问题的日益关心,化学在社会公众中的形象发生了改变,在一些人的心目中化学是造成环境污染的罪魁祸首。人们面临的环境问题,例如大气污染、水体污染、臭氧层破坏、有毒化学和危险废物等直接或间接地都与化学物质的污染有关。这使化学家面临巨大的挑战,既要为人类开创美好生活而     

现代社会生产生活方式对青少年体质健康的影响

近年来,随着科技的不断发展,人类社会在不断进步。电子计算机、生物科学、材料科学、信息科学为代表的科学技术迅猛发展,人们的生产生活方式也发生了巨大的变化,在生活质量不断提升的同时,也严重影响着人类的健康状况。日趋激烈的竞争和快节奏的生活方式导致人们的压力越来越大,精神越来越紧张,现代社会的生活方式导致人际交往减少、人际关系淡漠等。城市化的生活方式使人们付出的体力劳动越来越少,脑力劳动越来越多,给人们带来舒适与便利的同时,也带来了大量的问题,如空间活动缩小、体力劳动与体力活动减少、饮食结构发生变化,这些都直接影响着人类的健康,对我们青少年学生尤为严重。     

中学化学教学与环保教育

一、中学化学教学联系环境教育的必要性和可能性1、日益严重的环境污染。化学科学技术的进步，促进了化学工业生产快速发展，为人类的进步和社会的发展做出了积极贡献。然而，在化工生产、储运和使用中，又向人类赖以生存的环境排放各种污染物。这些污染经过迁移、转化和积累，必然引起环境质量的变化，造成大气污染、水质污染和食物链污染（总称环境污染）。环境污染给人类带来了烦恼和灾难。而在众多的环境污染物中，化学物质约占80-90％。随着人类的精神生活和物质生活水平的不断提高，人类对自然环境的质量要求也越来越高，这与目前世界…     

浅谈化学教学中学生环保意识的培养

随着现代化工农业生产的迅猛发展,气温变暖,酸雨的形成,白色污染日趋严重,土地盐碱化,人类赖以生存的地球遭受了重大的破坏,化学污染对环境,对人类健康,对社会发展的危害,越来越受到世界各国的普遍关注,保护环境已成为人类共同的呼声。环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分。许多污染物的成分、特性、形成过程,对人类生产生活的危害以及如何防治等,都与化学内容有关。为此,寓环保教育于化学教学之中是每一位化学老师义不容辞的责任。     

在中学化学教学中培养学生的环保意识——以澄迈思源实验学校为例

正随着科学技术的进步与经济的高速发展,人类的生活变得越来越快捷、越来越自由与舒适,各种各样的环境污染问题也伴随而来。越来越突出的环境问题不断给人类带来灾难,严重威胁着人类的安全,因而"保护环境,就是保护人类自身"已成为人类共同的认识。环境教育是素质教育的重要组成部分,是对中学化学教学提出的迫切要求。在化学教学中大力开展环境教育,使学生意识到环境保护的重要性与迫切性,是对学生实施素质教育的重要方式,是帮助学生树立环     

化学教学中环保意识的培养

"环保"是21世纪的首要课题,但是随着科学技术和工农业生产的发展,产生了大量的化学污染物,使人类赖以生存的地球遭受了严重的破坏.在化学教学中进行环保教育是每一位化学教师不可推卸的责任.本文着重从化学教学、环保意识、实验、活动、反馈几个环节培养学生的环保意识.     

食品检验工作是保证食品卫生重要手段

食品是每个人赖以生存的物质基础,食品卫生质量与人体健康息息相关。由于微生物的存在以及随着工业化的发展环境污染不断增加,食品在生产、加工、储存、运输、销售等各个环节都有可能遭受生物、化学污染而发生变质,从而成为威胁人类身体健康的潜在危险。根据1995年10月颁布的《中华人民共和国     

关于地质类院校化学课程地位的再认识和体系改革的思考

随着人类社会需求的迅猛增长和科学技术的日新月异,各自然学科不断相互渗透、彼此借鉴,使原有传统学科体系的内涵不断充实、更新;同时,又有一大批新型的交叉学科不断应运而生。就化学而言,仅二级学科如无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、化学物理学、高分子物理、高分子化学等就有10余种,而其三级学科已发展到60余种。在我国高等地质类专业教育中,     

网络时代下教师角色的重新定位

随着科学技术的不断发展,人类进入信息时代,网络、电脑、电话逐渐渗透进我们工作、生活的各个领域。网络的发展以及多媒体先进设备的融入给教育教学工作带来了新气象,同时也对广大教师的素质提出了新的要求,使教师职业、教师角色都面临着     

充分利用现代信息技术提高幼儿教育整体效能研究

信息时代的迅速发展使信息技术深入人们生产、生活的方方面面,给各个行业都带来了极大的挑战和发展。随着我国教育制度的不断革新,充分认识到现代信息技术在教育中起到的强大作用。现代信息技术在幼儿园中的充分利用,加强了幼儿园师资队伍的建设。     

用化学创造更美的生活——《化学与生活》教学初探

化学是一门与人类生活密切相关的科学．日常生活离不开化学：生命活动伴随着化学反应：化学科学的发展给这个世界提供了形形色色的物质．使这个世界日新月异,多姿多彩。化学也是一门实践性很强的科学,在学生的社会生活中（包括其周围的社会生产中）,化学物质、化学现象、化学变化无时不在、无处不在。新课程要求的化学教学要面向全体学生．让每一个学生都能认识多姿多彩、     

初中化学教学探微

美国核化学家西博格说：“化学是人类进步的关键。”一语道破了化学学科的社会价值、化学和人类的关系以及化学的重要性。在教学中．引发学生对化学的兴趣是关键。新课标对初中化学教师提出了更高的要求．教师要不断改善教学形式．使其不拘一格，灵活多样，引起学生的注意力．使教学事半功倍．     

在生活情境中建构化学问题

化学是人类在长期的社会生产生活实践中发展起来的学科,它与人类的生产生活和社会的发展息息相关.现行化学新教材内容的设计尽量贴近生活实际,甚至喝的水、吃的饭都成了学生研究学习的对象,直观的、有趣的、具有挑战性的生活情境,更容易激发学生学习化学的积极性.所以,在教学时,教师要根据课本的内容,选取学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物作为学习内容,使其了解化学与生活的广泛联系,让学生在生活中亲自收集整理素材,探究并解决化学问题,建构知识.     

浅谈新课标背景下化学教学技能的转变

作为教师,教学技能是最基本、最重要的职业技能。随着社会和经济的不断发展．教学技能需要与时俱进．这就给教师提出了新的要求。在化学教学中．如何能使自己在原来的教学技能基础上得到进一步发展和进步．是每一个化学老师应该考虑的问题。     

浅析“绿色化学”理念在高中化学教学中的应用

随着社会不断地进步,科技不断地发展,以及人口不断增长,因工业发展的需求导致不可再生资源开采量严重超标,环境也因此被破坏与污染,人类的健康与安全程度不断地下降。目前全球十大环境问题中,与化学工业无关的问题只有三个,因此进行绿色化学教育的脚步一下都不能停止,保护环境是所有人类都应该去努力的事业。本文将浅要分析"绿色化学"理念在高中化学教学中的应用并进行总结。     

电离辐射与脑神经系统相互作用的物理机理研究进展

随着辐射源和核能的广泛应用,现代核技术几乎已渗透到社会经济的每个方面,核技术已对人类社会产生了很高的经济效益和社会效益。但是,随着辐射源和核能的广泛利用在给人类带来莫大利益的同时,也使人类接触核射线的机会明显增加。因此,人类应该在最大限度利用核射线的同时,更加深入地研究核辐射的生物效应,核辐射与机体相互作用的物理、化学和生物机理。该文主要介绍电离辐射与脑神经系统相互作用的物理机理研究进展。     

《机械》单元的简析

机械是人类征服自然的武器,在人们的生产生活中几乎无处不用。无论什么机械,小至缝衣针、削笔刀,大至航空母舰、宇宙飞船。都是人类在长期与大自然的斗争中创造出来的。随着人类的进步,机械也还在不断地向前发展。人们就用这些机械来进一步探索、利用、改造自然,使大自然更好地为人类服务。因此,机械的发展,既是人类进步和文明的标志     

“水环境化学”课程发展及其面临的机遇和挑战

水环境化学是许多专业都涉及的专业基础课。本文对水环境化学的产生和发展进行了综述。水环境化学的产生是人类对水环境认识的必然结果,水环境污染加剧促进了水环境化学的发展,监测技术和计算机技术的发展为水环境化学的发展提供了技术保障。水环境化学相关的教材从最初的借鉴其它学科的教材到逐渐形成具有本学科体系的教材。随着经济与科学技术的发展,水环境化学的研究内容还在不断得到丰富。