江苏省昆山市培本实验小学

<正>江苏省昆山市培本实验小学创办于1905年,至今已有111年历史。2012年进入"一校两区"时代,构成了东部古朴丰厚、西部时尚现代的办学形式。学校占地面积为48190平方米,建筑面积31986平方米,拥有计算机网络教室、科学实验室等专用教室40个,250米跑道和面积1800平方米的体育馆,教育装备达江苏省Ⅰ类标准。学校以体育为办学特色,全面推进素质教育,积极开展阳光体育活动,成为昆     

提升品牌促进教育均衡发展——培本实验小学集团化办学模式的实践与思考

<正>一、学校概况昆山市培本实验小学是一所创建于清光绪三十一年(1905)的百年老校。"培本"寓意为"培树人才,教育之本"。学校先后被评为"江苏省实验小学""全国体育传统项目优秀学校""全国群众体育先进集体""全国体育卫生先进单位""国家级体育传统项目学校""江苏省文明单位"等。为了充分发挥优质学校的作用,满足群众"上好学"的愿望,实现教育均衡发展的目标,昆山市教育局和昆山市高新区决定自2012年秋季开始,将一所新     

北京市海淀区培星小学

玉泉山下、昆明湖畔,一所具有红色传统的学校,唱着嘹亮的军歌,踏着璀璨的星光一路走来。时光荏苒,斗转星移。历经65年沧桑,与共和国同龄的培星小学正在以良好的发展态势生长。这是一所诞生在人民军队的怀抱,有着光荣的革命传统、深厚的人文积淀、鲜明的育人特色的学校。其前身是中国人民解放军事科学院附属的培红小学和中国人民解放军总参三部所属的红星小学。1995年两校合并,成为不断发展壮大的培星小学。学校历任领导和教师们艰苦创业、不断开拓,     

打造学校文化品牌 促进学校体育特色建设

昆山市培本实验小学是一所以体育为特色的百年老校.基于学校对体育特色文化建设的重视和高要求,学校制定了“打造学校文化品牌,促进学校体育特色建设”的校园文化建设目标,希望通过更加深入的研究、实践和提炼,进一步凸显体育特色建设的校园文化品牌.     

采莲桥畔曲水流觞,书院学风留韵百年——昆山市培本实验小学

昆山市培本实验小学创建于清光绪三十一年(公元1905年),前身为玉山书院,现校名取培树人才,教育之本之意。百年间,春风化雨,育桃李英才,何止万千。外交家金永健、艺术家徐振玉、医学家陈长春等如繁星点点,光耀长空。在那方叫做校园的圣地里,审问慎思明辨笃行。展开一卷卷丰厚,铸就一年年风华。多年探索,学校积淀了适合校情校貌的校园文化。学校的办学思想是思想领先、教学为主、特色体育、全面发展,校风是好学向上,教风是敬业爱生,学风是探索求知,校训是谨慎淳朴。     

务实创新铸特色 以人为本促发展——广州市越秀区育才学校

越秀区育才学校的前身是基督教培贤女子神学院,始建于1920年。历经85年的风雨历程,几经更名,如今已是一所体育特色鲜明、质量稳步提升、办学卓有成效的广东省一级学校。学校占地面积约1.5万平方米,现有47个教学班,学生2200多人,教职工121人。近年来,学校树立以人为本的教育思想,坚持“以个性发展为本、以均衡发展为本、以终身发展为本”以及“重自育、重实践、重创新”的办学思路。以加强和创新德育工作为中心,以优化课堂教学为重点,以开展校本教研和教育科研为抓手,形成了以体促质、以体辅德、以体育美,以体育立品牌,以特色求发展的“以体…     

大家培小 立本生道——江苏省昆山市培本实验小学

<正>江苏省昆山市培本实验小学于1905年由昆山近代"新学"创始人徐梦鹰先生创办。学校的前身可以追溯到300多年前著名教育家朱柏庐先生开设的玉山书院,后人又在此设立了顾炎武纪念祠堂、"三贤"堂。回顾百年办学历程,培本的"本"字已成为学校文化内涵。学校以"大家培小,立本生     

学校体教结合中的难题及对策初探

昆山市培本实验小学是一所以体育为特色的学校。近三十年体教结合,闯出了一条成功之路,但发展过程也困难重重。本文阐述了该校如何对发展中的设施差、普及难、师资弱、研究少四大难题进行对症下药、除腐生肌,使学校的体育特色更加鲜明,使体教结合萌发了新的生气。     

春雨润玉山 特色亮培小

昆山市培本实验小学创建于清光绪三十一年(公元1905年),是一所有着百年历史的老校。现有27个教学班(其中3个体育班),1472名学生;学校建立了校园网络电子信息系统、广播系统、安全报警系统、闭路电视系     

构建"三动"研培模式有效提高研培质量

在新课程全面实施的新形势下，教研培训部门如何改进工作方法，实现研培工作重心下移，使研培工作更加扎实有效地服务于基层学校和教师，是摆在教师进修学校面前的新课题。由于人力和物力、时间和空间等因素的制约，大多数教师进修学校无法经常深入基层学校进行服务指导，所谓“研培重心下移”大多都不能得到很好的落实，更多的是依靠基层学校，自行探索和开展，因而存在着很大的缺陷。以“三动”研培模式为框架开展研培工作，     

构建“三动”研培模式有效提高研培质量

在新课程全面实施的新形势下,教研培训部门如何改进工作方法,实现研培工作重心下移,使研培工作更加扎实有效地服务于基层学校和教师,是摆在教师进修学校面前的新课题。由于人力和物力、时间和空间等因素的制约,大多数教师进修学校无法经常深入基层学校进行服务指导,所谓“研培重心下移”大多都不能得到很好的落实,更多的是依靠基层学校,自行探索和开展,因而存在着很大的缺陷。以“三动”研培模式为框架开展研培工作,可以更好地开发和利用人力资源,节约资金,提高效率,进一步推进教师进修学校的研培职能向纵深发展。“三动”研培模式的主要内…     

蓬勃向上的山丹培黎学校

甘肃省山丹培黎学校是一所具有光荣历史和优良传统的学校，她的前身是伟大的国际主义战士、新西兰著名社会活动家、中国人民的老朋友路易·艾黎于１９４２年创办的山丹培黎工艺学校。１９８４年，由艾黎倡导、甘肃省人民政府批准重建，在１９８７年４月２１日艾黎来华工作６０周年之际正式招生开学。学校为全日制中等专业技术学校，实行省地共管、以地为主的管理体制，隶属张掖地区行署。习仲勋、李屺阳同志现任学校名誉校长。 一、抓住西部开发良机建设标准化学校 学校占地面积１０３亩，建筑面积２万２千平方米，包括教学楼、实验实训综合…     

关注学生心理健康教育构建体艺特色示范学校

甘肃省古浪县第五中学自2007年创办高中以来,提出了以体育、艺术教育为特色,关注学生心理健康,在体艺活动中全面实施心理健康教育的办学思路.力争将学校创办为以心理健康教育为特色的体育、艺术示范学校.2013年学校被授予“武威市艺术特色示范学校”荣誉称号,学校成功实现了办学计划的第一步.     

绍光文理学院元培学院

绍兴文理学院元培学院是2000年经浙江省人民政府批准成立,2004年经国家教育部确认的一所独立学院。办学十年来,学院秉承"修德求真、传承创新"的院训,以"立足绍兴、面向浙江、辐射长三角"为发展方针,积极吸取和借鉴母体学校的办学经验,     

探索研培文化新途径 传递教师发展正能量

随着课程改革的不断深入,县级研培机构在区域教育发展进程中必须立足教师专业的发展,遵循高端引领、顶层设计原则,建立一种自下而上、上下结合的民主开放高效的运行机制,持衡研究、积极探索具有本土特色的研培文化,深入践行适应课改需求、适应学校发展、适应教师成长的校本研培新途径,有效指导、优效服务,为教师专业发展传递正能量,推动县域基础教育和谐发展、均衡发展、跨越式发展。     

扎根文化沃土 培树长城精神

正德育离不开实施载体,底蕴丰厚的地域文化是学校德育的最佳平台。金山岭长城是万里长城中最壮美的一段,滦平县巴克什营中心小学就坐落在金山岭脚下。自2011年开始,我校实施以"弘扬长城文化、培树长城精神"为主题的系列"长城德育"活动,拓宽德育途径,丰富德育内容,构建了以"长城文化"为载体的特色德育。雄伟的长城是中华民族自立、自强、自信、团结的象征。金山岭长城历史悠久,建筑艺术独特,是中国长城文化的代表。其底蕴丰厚的历史文化,旖旎的自然风光,是学校实施德育的有效     

立足园内自培 造就高素质师资队伍

建设一支高素质的教师队伍，既是学校推进素质教育的现实需要，也是教师自身发展的内在需求。几年来，我们幼儿园始终以自培基地建设为载体，立足于学校自培，着眼于教师发展，注重发现教师的价值，发挥教师的潜能，发展教师的个性。     

三纳三培三服务 有位有为有担当

<正>全国民办教育先进单位、湖南省骨干民办学校、湖南省特色实验学校,郴州市两新领域“先进基层党组织”“标杆党组织”,北湖区教育系统“先进基层党组织”等荣誉“傍身”,郴州市明星学校作为一所现代化寄宿制民办学校,自1993年建校、2003年成立党支部以来,一直积极探索党建与学校同步融合发展的范式,在上级党委的正确领导和学校党支部的不懈努力下,形成了颇具特色的“三纳三培三服务”党建工作法。     

新疆农村小学体育现状调查分析

文章以“国培计划”(2013)新疆农村小学体育参训学员为调查对象,对其所在学校的体育教学现状进行了调查分析,旨在进一步完善“国培计划”参训学员的培养实施方案,为培养高素质的农村小学体育骨干教师提供保障.     

学校体育不止解决“健康第一”

崇明县城桥中学一直以体育为学校传统特色,2002年城桥中学被教育部评为执行《学校体育工作条例》优秀学校;2006年学校被评为“北京2008年奥林匹克教育示范学校”。学校办学理念“发扬人的优点,发掘人的潜能,发挥人的才干,发展人的特长”为体育工作注入深刻内涵,让学校体育不再单纯解决“健康第一”。