多媒体技术与中学生物教学

生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学。生物学科的教学注重宏观和微观两个方面，强调实验能力恶化科学素质的培养。而多媒体可以化静为动，化虚为实，化抽象为直观；能够拓宽课本知识体系，拓宽教学的时间和空间，加深课堂学习的内涵，拓宽课堂学习的外延。因而，随着素质教育的深入开展，多媒体技术在中学教...     

浅谈多媒体技术与生物的整合

生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学.生物学科的教学注重宏观和微观两个方面,强调实验能力和科学素质的培养.而多媒体可以化静为动,化虚为实,化抽象为直观;能够拓宽课本知识体系,拓宽教学的时间和空间,拓宽和加深课堂学习的内涵和外延.因而,随着素质教育的深入开展,多媒体技术在中学教学尤其是生物学科的教学中越来越体现出其优越性.     

谈多媒体在生物教学中的运用

正生物学作为一门研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学,它注重于宏观和微观两个方面知识的学习,强调实验能力和科学素质的培养。多媒体技术可以化静为动,化虚为实,化抽象为直观;能够拓宽课本知识体系,拓宽教学空间,有效地激发了学生的学习兴趣,使学生变成学习的主体。一、生物教学中运用多媒体的优点随着素质教育的深入开展,多媒体技术在中学教学尤其是生物学科的教学中越来越体现出其优越性。多媒体使学生在充分感知的基础上,实现了视、听、思的有机结合,从而使知识能多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前,既活跃了课堂气氛,又大大提高了课堂效率。     

浅谈计算机辅助教学在农科专业课教学中的应用

多媒体可以化静为动、化虚为实、化抽象为直观,能够拓宽课本知识体系,拓展教学的时间和空间,拓宽和加深课堂学习的内涵和外延,提高课堂教学的质量和效率。多媒体技术在职业教育教学中越来越体现出其优越性,与传统教学方法结合起来效果会更好。     

浅谈多媒体技术在化学教学中的应用

在化学教学的适当时机运用多媒体技术,能很好的创设教学情境,激发学生的学习兴趣,将危险性实验安全化,抽像问题直观化,拓宽课堂容量,促进各学科之问的相互渗透,有利于培养学生的创新能力,同时指出了化学教学中使用多媒体技术应注意的问题。     

多媒体技术在中职生物课堂教学中的运用

<正>随着现代教育技术的迅速发展,传统教学观念和方式发生了重大变革,传统教学中的投影、幻灯等技术逐渐被以多媒体技术为核心的现代教育技术所取代。多媒体技术可以使生物课堂上的知识化静为动、化虚为实、化抽象为直观,因而丰富了课堂教学内容,拓宽了学生视野,解决了生物课堂教学中的教学难点,并且能有效创设生物课堂教学中的情     

论多媒体在中职音乐教学中的应用

随着信息化时代的发展,多媒体技术在教学中得到了广泛应用,其对于提高教学效率和改善教学环境具有至关重要的作用。在中职音乐课堂上应用多媒体技术,可让学生在学习音乐知识的同时,不断提升音乐素养,拓宽音乐知识面,成为多元化的综合型人才。如今多媒体教学还存在误区,给中职音乐教学带来困扰。本文通过分析中职音乐教学中应用多媒体存在的误区,进而探讨如何利用多媒体技术更好地为中职音乐服务,提高音乐教学有效性。     

谈多媒体辅助幼儿园绘本教学

伴随着时代飞快的发展与进步,多媒体技术在人们生活和学习中的运用越来越常见,近些年来,多媒体技术逐渐走进了幼儿园的课堂中,相对于传统的教学方法来说,多媒体辅助教学以其"化静止为动态"、"化抽象为具体"、"化繁琐为简约"等优点,成为深受喜爱的一种新型教学方法。绘本是深受幼儿喜爱的,兼顾趣味性、文学性和教育性为一体的优秀儿童读物,合理运用多媒体技术辅助幼儿园绘本教学,可以使绘本教学变得更加生动,达到更优质的教学效果。     

浅谈多媒体技术在初中生物教学中的应用

多媒体技术在教学上的应用是教学现代化的需要和发展趋势．多媒体技术在教学领域的应用是实现教育手段现代化的必由之路。教学媒体作为一种具有特殊功能的教学手段,越来越受到广大教师的重视。因为它打破了传统的一本书、一张嘴、一支粉笔、一块黑板的陈旧传统的教学方式,打破了以“教师为中心”的思想束缚。使教学视听化、形声化,而且使课堂的直观性更加突出;     

中学化学实验教学中多媒体技术的运用

多媒体技术作为一种新的教学手段有着其他教学手段无法比拟的优越性,它能够根据使用者的需要把文本、图形、图片、图像、影像等多种信息通过计算机的处理加以生动地再现,可以化静为动,化抽象为直观,能够拓宽课本知识体系,加深课堂学习的内涵和外延.     

多媒体网络下的生物教学浅探

物学是一门研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学.它注重于宏观和微观两个方面,强调实验能力和科学素质的培养.现代信息技术可以化静为动,化虚为实,化抽象为直观;能够拓宽课本知识体系,拓宽教学的时间和空间,拓宽和加深课堂学习的内涵和外延.因而,随着素质教育的深入开展,多媒体技术在中学教学尤其是生物学科的教学中越来越体现出其优越性.     

浅谈初中物理复习方法

本文利用多媒体技术服务于物理复习教学的课堂上,从创建高效复习课堂、建立标准化和专业化的实验课题复习方法、强调物理生活化教学、提出系列化和建构化的复习思想等方面,以多媒体技术为载体,以复习途径调动学生的复习兴趣,从而提升复习效果和进行课程的优化,有助于培养学生的自主学习能力和创新能力。     

多媒体技术在生物教学中的应用

摘要多媒体以生动形象的画面、言简意赅的解说,悦耳动听的音乐、及时有效的反馈,真正实现了教育技术的信息化。利用多媒体技术,减轻教学负担,创设探究情境,弥补传统教学不足,培养学生自主学习能力。利用多媒体技术在激发学习兴趣、拓宽知识、培养能力和发展思维,提高课堂教学效率方面,发挥着越来越显著的作用。     

多媒体辅助中学英语文化教学的可行性

多媒体技术的兴起已经成为现代课堂教学的重要特征之一,多媒体技术具有很多传统教学方式不可比拟的优点,可以成为课堂教学的重要辅助和补充,帮助学生化被动为主动,化抽象为具体,发挥课堂主体性,激发学习兴趣。本文以中学英语文化教学为切入点,结合具体教学实例,从提升学习兴趣、增大信息容量、活跃师生交互、提升课堂多样性和直观性等方面,分析了多媒体辅助中学英语文化教学的可行性。     

浅谈多媒体技术在美术教学中的应用

随着信息技术的迅猛发展,多媒体技术在教育教学领域中的应用越来越广泛。在教学改革向纵深发展的今天,多媒体技术手段进入课堂教学已成为常态。使用多媒体技术辅助教学,能生动、形象、直观地把课堂知识展示给学生,有助于激发学生的学习兴趣,有利于创造一个良好的教学情境,使教学内容化静为动,化难为易,突破学生对学习时空的限制,激发学生的主体意识,从而有效地调动学生的学习兴趣和提高课堂教学效率。本文针对美术课堂教学中使用多媒体辅助教学的实践和探索,谈几点认识。     

浅谈多媒体资源的选择

生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学。生物学科的教学注重于宏观和微观两分方面,强调能力和创新精神的培养。而多媒体可以化静为动,化虚为实,化抽象为直观;能够拓宽课本的知识体系,托管教学的时间和空间,拓宽和加深课堂学习的内涵和外延。因而,随着新课程的实施以及教育改革的深化,多媒体技术在中学生物教学中越来越体现出它的优越性。但是,在多媒体的使用过程中,我们也发现普遍存在一些偏差。主要有①过分夸大了多媒体的使用效果,排斥传统的教学手段;②为多媒体而多媒体的现象,即只是一种花瓶式的,仅…     

浅谈如何在语文教学中恰当运用多媒体技术

1多媒体技术在现代课堂教学中的重要地位随着信息社会的来临,多媒体技术作为信息的一个载体,成为现代课堂的一个重要教学手段,在教育改革中扮演着不可替代的角色。多媒体技术实现了课堂容量的扩大化,课堂教学的生动直观化,课堂外延的扩大化等。信息技术在表面上是对课堂教学方式的影响,其本质是对学生学习方式、     

运用现代信息技术提高语文课堂效率

随着信息技术的不断发展,多媒体技术作为一种现代化的教学手段逐渐走进校园,走进课堂,并改变着教师的教学方式和学生的学习方式。多媒体技术在课堂教学中的广泛应用,凸显了文字、声音、图片、视频等多种技术的整合优势。在语文教学中,恰当、合理地运用多媒体技术,能够使抽象的知识形象化,枯燥的知识趣味化,静态的知识动态化,复杂的知识简单化,从而达到激发学习兴趣、突破教学难点、提高教学效率的目的。     

多媒体课件辅助数学教学的误区

多媒体技术在教学中的应用无疑是教学改革中的一个热点，充分运用多媒体技术辅助课堂教学不仅能增大课堂容量，优化教学结构，增强学生的学习兴趣，激发学生探究精神，而且可以拓宽数学课堂教学形式，改变以往单一的教学手段，使数学问题更形象化，更贴近生活。然而，在教师们积极探索多媒体辅助教学过程中，总有一些不如人意的地方，现就目前在制作、运用技术方面的不足谈谈自己的看法。     

应用多媒体技术处理数学教学中的常规问题

在数学课堂教学中,充分应用多媒体技术辅助教学,能使抽象的概念形象化,枯燥的知识生动化,深奥的知识简单化,能激发学生的学习热情和主动参与的意识,从而有效的理解、掌握教学重点,突破教学难点,完成预期的教学任务,并大力提高数学课堂效益。因此,在教学实践中,应用多媒体技术可以处理和解决数学教学中的一些常规问题,以下是本人所做的一些尝试。