扎扎实实抓好写字教育 面向全体培育全新人才

梅河口市第二实验小学始建于1958年。学校现有37个教学班,2500左右名学生。在岗教职工正好100人。从2005年开始学校开展了写字教学活动,学校以写好字为突破口和切入点,认真扎实地抓好写好字活动,把写好字与做人联系起来,将写字作为素质教育的一项重要内容,重视写字教学,全面开展“字变素质变、字美心灵关”的写字教育活动,取得了一定的成效。以下是该校校长和实验教师的经验介绍。     

要重视小学写字教学课

写字,是我们生活中经常遇到的。字写得正确流利与否,对表情达意,充分发挥语言文字的作用有直接影响。教育部颁发的《全日制十年制学校小学语文教学大纲》(试行草案)中,规定了写字教学的要求。上好小学写字教学课,是小学教育中一项基本训练。现在有些学校忽视甚至放弃了写字教学,使得有些学生年级不断升高,字却不见出息,字写得别别扭扭,有的笔顺也不对。家     

在写字教学中发展学生的智力

写字是低年级学生一项重要的学习活动.在写字过程中学生不仅要记忆一个个字形,而且要了解字形与字音、字义三者间的联系;在写字过程中学生不仅要掌握各种不同笔画的写法,而且要掌握笔画之间、结构之间的空间位置;在写字过程中学生不仅要把字写对写准,而且要把字写好写美.这就包括从感知到认识到实践的复杂心理过程.因此,在教学中要在着眼于知识传授的基础上,精心设计每一节写字课,使写字成为学生的一种智力活动,使学生既“学写字”又“会写字”还能“写好字”,同时提高他们的认识水平.     

浅谈中高年级语文教学中写字能力的培养

《义务教育语文课程标准》中关于写字提出了具体的要求:字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好的写字习惯.在日常教学中,发现大部分学生的字都不能写好,这说明很多学生对练字没有一个正确的认识.因此,怎样提高学生书写的质量,如何提高学生的写字能力呢?简要谈谈教育教学过程中积累的一些看法和做法.     

面向全体培育全新人才扎扎实实抓好，写字教育

梅河口市第二实验小学始建于1958年。学校现有37个教学班，2500左右名学生。在岗教职工正好100人。从2005年开始学校开展了写字教学活动，学校以写好字为突破口和切入点，认真扎实地抓好写好字活动，把写好字与做人联系起来，将写字作为素质教育的一项重要内容，重视写字教学，全面开展“字变素质变、字关心灵美”的写字教育活动，取得了一定的成效。以下是该校校长和实验教师的经验介绍。[编者按]     

敎学生把字写好

我感到近几年来中、小学对写字教学不够重視,好像字的好坏,无关重要,只要文章写得好,問題回答得正确,照样可得100分,这就形成了写字潦草的風气,文字是表达思想、交流經驗的工具,字写出来是給别人看的,别人认不清、看不懂,就失去写字的作用。我們小学教师負有培养学生写好字的責任,应該要求学生把字写得正确、端正、清楚、美观,并逐漸达到书写迅速。我在教学生写字时注意下面几点:     

小学写字教学中存在的问题和对策

小学写字教学中存在着很多问题:教师只重视成绩,忽视写字能力的培训;学生没有养成良好的写字习惯;繁重的作业打消了学生写好字的积极性等。面对这些问题教师要从思想上和行动上训练学生写字能力,循序渐进地提高写字水平。     

写字,用笔还是键盘

过去,写一手漂亮的字是很有面子的事情。现在,越来越多的学生依赖电脑键盘输入汉字,写一手好字似乎越来越难。事实上,“写字滑坡”已成为全国学生面临的普遍问题。上海某机构目前对11所中学319名初、高中学生的写字观进行了一次调查,结果有近九成中学生认为自己写字难看。连著名书法家欧阳中石先生也慨叹:一些学生的字写得越来越不好了。据分析,造成学生写字能力下滑的主要因素是电脑越来越普及,学生过于依赖于用电脑打字。那么,现在学生们写字是该用笔,还是键盘呢?     

要重视写字教学

近几年来,许多学生因为书写不好而影响中高考作文得分,已是一种普遍的现象。事实上,“写字滑坡”已成为全国学生面临的严重问题,中学语文教学必须从以下几个方面入手抓好写字教学:一、充分认识,高度重视教学实践告诉我们:那些从小就能认真写好字并能长期坚持的学生,他们的独立生活能力都比较强,做事一般都比较认真、负责,肯吃苦,学习习惯较好。而那些写字马虎了草的学生,生活和学习习惯大都比较差。这就说明,从小认真写字,写好字,不单纯是为写字而写字,其好处是多方面的,对学生的习惯养成乃至性格的形成是潜移默化的,我们绝不能认为写字只是…     

事虽小而功无穷——浅谈中小学生的写字训练

汉字是中华民族优秀文化的瑰宝,自.古以来一直绽放着璀璨的光芒.但是,近年来,由于受到电脑等现代技术的影响,书法,写字已越来越不被重视,不少学生根本就没有书法的概念,没有写好汉字的意识,认为只要学习成绩好、电脑打字熟练,字写得好坏没关系,写东西用电脑嘛!     

漫话教育实验

八.实验设计的类型标准实验和准实验;单因子、多因子实验;单组、等组、轮组实验实验设计以其周密性和标准化程度,可分成标准实验设计和准实验设计;以其实施时控制因子的多寡,可分成单因子和多因子设计;以其组织类型,又可分成单组、等组、轮组设计.教育实验研究的任务是,探明教育现象之间的因果联系;而探明因果关系的最有效手段正是教育实验.严格地说,断言两个变量之间存在因果联系,是一个全称肯定判断,它排除相反可能的存在.但现实情形是,任何论断,只要从经验事实中归纳得来,或从设计得并不十分周密的实验中归纳得来,那就不可能有百分之百的可靠性,即使有过成千上万次的验证,但只要有一个反例,便足以否定那个全称肯定式的论断.所以,在上述情况下,     

写一手好字 美化你一生

我校为了将传统书法艺术和写字教育落到实处,开展了“写一手好字,美化你一生”的主题教育活动,总结出“导入、观察、范写、练习、评价”十字写字教学法.这一活动,既激发了学生的写字兴趣,又使学生的写字水平有了很大的提高.     

写字教学点滴谈

有人说,字是人的第二张脸,字写得好坏常常反映一个人的素质,这样说也未必过分。实施素质教育必须十分重视语文素养的提高,而写字正是语文素养的重要部分。如果提到这样的高度来看待写字的重要性,就可以理解为什么新课标要强调“要重视写字教学,教育学生认认真真地写字,养成良好的书写习惯”。因此,我们教师必须上好写字课,让学生练好字。那么,怎样帮助学生写好字呢?我们在写字教学中从以下几个方面作了点探讨:一、激情感,增兴趣美国心理学家布鲁纳指出:“学习的最刺激乃是对所学的知识的兴趣。”学生一旦对写字有了兴趣,就能产生巨大的学习…     

课堂教学中如何培养孩子学习书法的兴趣

在书法教育中,如果学生自身对写字毫无兴趣,就很难把字练好.因此,对写字感兴趣是学生写好字的关键.教学中,教师只有激发起学生的学习兴趣,学生学习时思维活动才最活泼、最有效,才能写好字,收到事半功倍的效果.那么怎样才能让学生对写字产生兴趣呢?     

穿透现象 追寻策略——小学写字教学有效实践

中小学生写字草草了事,写不出一手令人满意的字的现象比较普遍,其症结在于教师对写字教学认识和研究不够,批改作业只注重字写得对错,忽视对字写得美观、规范的评价。针对此问题,从提高教师的写字水平,挖掘生动有趣的教学方法,培养学生独立自主的书写能力,建立合理完善的评价激励机制等方面进行实践。     

我校的写字教学

文字是記录語言和傳播文化的工具,学习运用文字就要学会写字;掌握了写字技巧才能进而运用文字記載事物,交流思想。写字教学的任务就是要培养学生的写字技巧,巩固識字教学和閱读教学的效果;并从中培养学生热爱祖国文字和审美能力。对小学生写字技巧的培养,我們主要要求是写得对,写得好,写得快。具体內容是:不写錯字——不增减笔划,不改变字形;写得清楚,不潦草,不彼此混淆;整齐美观;并随年級的递升要求写得迅速。     

汉字教学中的非智力因素培养

正写字教育是实施素质教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操等非智力因素的培养。     

低年级学生写字现状分析及其对策

写字是语文教学的基础,是普及性的常规教育.写字教学并不单是写字技能的训练,它不仅关系到能否把字写好,还关系到儿童的身体健康和正常发育,是影响学生整体素质的大事.因此,语文教师要从这个高度看待并重视写字教学,把"端端正正写字"和"认认真真做人"联系起来,提升写字教学的教育价值.     

写你千遍不厌倦——小学生写字指导之我见

正写字是一项重要的语文基本功,也是提高学生素质的基本要求。郭沫若先生说过:"培养学生写好字,不一定要使人人都成为书法家,总要把字写得合乎规范,比较端正,干净,容易认,这样养成习惯有好处,能使人细心,易集中意志,善于体贴人。"从这可以看出,无论是从实用的角度,还是从培养综合素质考虑,写好字大有好处。同时,《语文课程标准》中也强调学生要写规范端正的字。那么,如何才能激发学生的写字兴趣,让学生乐此不疲地写字呢?     

浅谈培养低年级学生的写字能力

<正>低年级学生要把字写得正确、端正、整洁,中年级学生进一步把字写得美观、大方,高年级学生再进一步把字写得熟练,有一点儿自己的风格。小学教学是一项基础工程,而写字教学更是基础中的基础,是语文教学的一项重要基本功训练。一些教育专家认为,写好字对一个人的人格培养、文化修养大有好处。如果一个人写字马马虎虎,乱七八糟,很难谈得上认真做人了,还有什么高尚的人格和深厚的文化修养可谈。指导学生把汉字写好,不仅是学生在校完成各项书