谈思想品德课学生学习方式的转变

新课程强调以创新精神和实践能力的培养为重点,倡导自主探究、勤于动手的综合性学习方式。长期以来,学习方式都是以被动接受式为主要特征,学生学习缺乏主动性,固然谈不上创新精神的培养。那么,如何培养学生自主、合作、探究的学习能力,促进学生学习方式的转变呢？     

初中英语教学中的自主、探究、创新教育略谈

自主探究,是指学习方式的两个不同纬度,"自主"即自主性的学习,"探究"即探究性的学习。"自主探究的学习方式"是自主独立学习方式、探究性学习方式的有机结合。通过学生自主独立或是自主合作地思考、收集、处理信息、研讨、交流等探索活动,完成要研究主题的学习活动。它的特征是具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性。创新教育,是指以培养创造型人才为培养目标的教育,创新教育要求在教学过程中以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的教学方式,促进学习方式的变革。本文就如何培养学生自主、探究、创新能力从八个方面展开阐述。     

思想政治教学中学生自主学习能力的培养

随着课程改革的深入．自主学习成为一种重要的学习方式。自主学习是开发学生内在潜能．培养创新精神和创新性人才的基础．它不只强调学生主宰自己的学习．更主要是通过培养学生自主学习的意识．调动学生自主学习的能动性．并在学习过程中,更好地促进自我实现、自我创新、自我发展。在思想政治教学中,如何调动学生的主动性,培养其自主学习能力呢？我认为应努力做到以下几点。     

如何培养学生的自主学习能力

自主学习是新课程提倡的有效学习方式之一,它能充分发挥学生的主观能动性和创新精神,培养学生能力,发展学生个性.那么应该怎样培养学生的自主学习能力呢?     

高中数学教学中学生自主学习能力的培养

自主学习方式适应时代发展的要求,成为教育研究的主旋律。自主学习是培养人才和创新教育的需要,高中数学承担着提升学生自主学习能力的重担,笔者今天对高中数学教学中学生自主学习能力的培养做以分析,首先论述什么是自主学习能力;其次,浅谈为什么要培养学生自主学习的能力;最后,给出培养学生自主学习能力的具体方法。     

文艺心理学课程自主学习初探

自主学习是相对于传统的课堂教学而言的一种现代化的学习方式。自主学习有利于培养学生的独立学习能力和独立探索能力;有利于激发学生的创新精神;有利于培养学生的责任心。文艺心理学的自主学习目标是：培养学生习得理论知识的能力;培养学生发现问题、提出问题的能力;培养学生实际应用知识的能力。教师是学生自主学习的指导者。学生自主学习顺利与否和自主学习效果的好坏在很大程度上取决于教师指导是否用心和得力。在学生自主学习过程中,教师应采取一系列具体措施以实现自主学习目标。     

基于儿童本位的学习方式新探

语文教学应立足于儿童本位,变革传统的学习模式,重新建立起适应学生终身发展的全新的学习方式。基于儿童本位的学习方式应引领自主体验,培养学生自主学习的能力;运用合作学习,培养学生合作互助的能力;关注自主探究,培养学生主动探索和实践的能力;激发创新思维,培养学生创造性学习的能力。     

自主学习在小学语文阅读教学中的实施

阅读课的教学是小学语文教学的主体。目前,各种新的学习方式已在我们的阅读教学中获得了较满意的效果,尤其是自主学习方式。在阅读课堂上实施自主学习方式,不仅能培养学生的独立思考能力,还能培养学生的创新能力和创新精神。激发学习的兴趣,促进自主学习的热情俗话说,兴趣是最好的老师。要使学生体验到学习的愉快和满足的情感,     

参与课堂教学 培养探究能力

正有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学教学要通过各种不同形式的自主学习、探究活动,鼓励学生在学习过程中养成独立思考、积极探索的习惯,让学生体验数学发现和创造的历程,发展创新意识,培养探究能力。这种学习方式对培养学生的自主探索精神,发展学生的创新思维与能力,掌握一定的学     

浅析初中物理教学中学生自主学习能力的培养

自主学习是新课程倡导的学习方式,也是实现学生终身学习的必备能力。作为一名教育工作者,我们有责任也有义务在教学中让学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。让他们学会自主学习,体验学习的乐趣,从而唤醒学生自主学习的意识,培养学生自主学习的能力,充分调动学生的主观能动性,培养学生自我完善自主学习能力,将其内化为良好的学习习惯。     

“入境—研读—拓展”阅读教学模式构建和实施策略

有效的教学模式是课堂教学质量的保证。新课程强调培养学生的创新精神,倡导学生主动参与、乐于探究,自主学习。以自主学习、创新学习为主要学习方式,以创新精神、创新能力的培养为基本价值取向的＂入境—研读—拓展＂阅读教学模式,通过＂激情引趣＂、＂建构学习＂和＂反思延伸＂,引导学生在自主性、能动性、创造性的学习活动中,建构知识,发展能力,提升人格,能实现学生学习方式的根本性改变,提高学习效率,促进学生的发展。     

论新课程背景下中学生自主学习能力培养

培养人的自主能力和创新意识是信息时代学校教育的核心。要实现这一目标,其根本的一点是要改变学生的学习方式,变被动学习为自主学习。自主学习的价值和目的是通过学生的自主学习,培养学生自主性的人格和自主学习的能力与习惯,培养出能学、乐学、善学的学习者,以改进教育现状,改变学生今后的生活命运。因此,如何转变学生的学习方式,培养学生自主学习能力是一个值得探讨的理论和实践课题。一、自主学习的概念界定和特征美国宾特里奇教授认为自主学习是一种主动的、建构性的学习,学生自己确定学习目标,监视、调控由目标和情境特征引导和约束的…     

自主探究 实践体验——高中政治课学习方式的有效性探索

高中思想政治课新课程的核心理念．在于培养学生终身学习能力,培养学生的创新精神和实践能力,构建知识、能力、情感态度价值观三维一体的课程目标,因此．在政治课教学中,广大教师应与时俱进．更新传统的教学方式,通过各种方式促使学生提高自己的自主学习能力．培养学生的合作探究精神和创新精神实现传统的接受式学习方式到自主、合作、探究的学习方式的转变。     

药理学教学中培养学生的自主学习能力

自主学习是培养终身学习能力和创新人才的重要方式。在药理学教学中应以问题激发学生的学习兴趣、明确学习目标、传授学习方法、案例教学等多种方式培养学生的自主学习能力。湖北医药学院在教学实践中进行了积极探索。     

数学教学中的自主合作探究

新课程改革的一个重要核心就是促使学生学习方式的转变.单一、被动和陈旧的学习方式,已经成为影响素质教育在课堂教学中推进的一大障碍.而自主合作探究的学习方式正是改变传统学习方式、培养学生创新精神和创新能力的行之有效的学习方式.那么,如何培养学生自主合作、探究学习的能力呢？笔者就初二第八章＂分式＂一课的教学思路谈谈在数学教学中培养学生自主合作探究的学习方式的一些粗浅的体会.     

在阅读教学中培养学生的问题意识

新课程倡导自主学习的方式，其实质在于改变学生被动学习的局面，培养学生的自主意识，培养他们的探究精神，挖掘他们的创造潜能，这些正是培育创新人才的需要。在创新意识中，问题意识是核心。所以，培养学生的问题意识是培养学生创新精神的基石。阅读教学中的主体是学生。阅读的任务是解决阅     

开展探究式学习,提高信息技术课堂教学效益

探究式学习,就是学生在教师指导下,独立自主地探究问题,从中培养创新精神和创造能力的一种学习方式。这种学习方式的突出特征是坚持学生自主探究和自由创造,与以往学习方式相比,探究式学习更有利于培养学生创新能力。     

浅析中学生英语自主学习能力的培养

近二十年来,学习者自主一直是外语教学界的热门话题.改变学生的学习方式,发展自主学习能力是现代教育的必然趋势.培养学生自主学习能力是英语可能改革关注的一个焦点,也是实施素质教育中的一个深层次的问题.新课标倡导教师在英语课中更新思想,努力培养学生的"自主学习"与"合作精神".自主学习是一种新型的学习方式,它能有效地提高学习的质量、水平和效率,提高创新思维能力,进而对课堂教学起促进作用.本文将对培养中学生英语自主学习能力的重要性和必要性以及培养方式方法上进行浅要探析.     

自主提问 培养创新意识

新课程改革改变了学生的学习方式,为学生构建出一个自主提问、自主学习、自主探究的学习平台。自主提问能激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识。     

如何在教学中发挥学生自主学习的主观能动性

要提高学生的素质,就必须培养学生强烈的创新意识和开拓精神、开放型的思维品格和知识结构、优异的智慧情操和审美能力.自主学习是素质教育的必然要求,它能弘扬学生人格的主动精神,挖掘学生学习的各种潜力.在教学实践中,教师应积极倡导自主、合作、探究的学习方式,探索科学的教学策略和方式,培养学生形成良好的自主学习能力.