论农村教育改革与农村经济的发展

我国农村经济体制改革和农村经济发展步伐加快，要求进一步深化完善农村教育改革，而农村教育改革是一个复杂的系统工程，不但要从理论上进行研究和探索，更重要的是付诸实践，务求实效。     

农村学校摆脱困境的对策

目前，农村的教育状况令人担忧。办学经费短缺、教师结构不合理、队伍不稳定、家庭教育情况很差是面临的主要问题。要解决这些问题．需要全社会鄙来关心支持农村教育。但是，解决问题的根本还在于农村学校本身要改革创新．探索适合农村发展的新路子．以形成自我发展的良性循环机制。     

抢抓机遇开拓进取加快我省基础教育改革与发展的步伐

一、充分认识当前基础教育面临的发展机遇,进一步增强搞好基础教育工作的信心     

为了教育的均衡发展

汕头市龙湖区面积约46平方公里,常住人口18万,外来人口约8万,有中小学38所,在校中小学生约4.5万人。办好每所学校,是实现区域基础教育均衡发展的基础。我们按照促强扶弱、整体推进的思路,努力促进义务教育的均衡发展。（一）改造薄弱学校。１９９７年，我区有７所学校被界定为薄弱学校。薄弱学校的存在，意味着部分学生不能均等地接受义务教育，这不符合人民群众的愿望和社会发展的需求。于是，我们制订了《龙湖区改造薄弱学校、建设规范化学校实施规划》，明确提出了教育要与经济社会的发展相协调，数量与质量并举的“改薄”指导思想，先后…     

开创中等职业教育改革和发展的新局面

经过改革开放20年来的发展，我省中等职业教育取得了辉煌成就。这些成就主要是：1．中等职业教育已形成了相当的规模．中等教育结构基本合理。目前全省中等职业学校已发展到1065所，在校学生近百万人．占高中阶段在校生总数的58．8％。县、乡、村职业教育与成人教育网络基本形成。职业教育的发展，有效拓宽了青年学生求学成才的渠道，为社会输送了大批的高素质劳动者和中、初级专门人才，为我省的现代化建设做出了重大贡献。2．中等职业教育的体制改革取得重大进展。初步改变了计划经济体制下形成的政府包办职业教育的局面。以政府办学为主、社会各界共同兴办职业教育的格局正在形成。     

关于新世纪师专教育改革与发展的建议

师专教育作为我国师范教育体系的一个层次，在相当一段时间内将独立存在。在新世纪里，师专教育的发展观要变，发展行为要变，发展战略也要变。必须通过内部与外部的改革来实现师专教育的健康发展。本从政策与学校两个层面对师专教育的改革与发展提出了建议。     

托起畜牧业发展的希望——访山东省畜牧兽医学校

山东省畜牧兽医学校是一所国家级重点中专校。在全国农字号中等职业学校呈滑坡趋势的形势下，该校２０００年招生竟达到１５００人，超额完成了招生计划。在当前，中等职业学校毕业生就业难，已成了一个不争的事实。但在该校每年自行举办的毕业生供需见面会上，来自省内外几十家企业、上百家单位的领导和代表按约定的时间云集牧校，形成了热闹非凡的人才市场；有的企业少则要五六人，多则要几十人，一个学生几家争的场面屡见不鲜；供需见面会每次被招聘的学生占应届毕业生的７０％～９０％。该校毕业生当年就业率一直保持在１００％。记者在…     

我省职业教育改革与发展基本思路

2005年，我省职业教育与成人教育要以贯彻落实全国职业教育工作会议精神为抓手，紧紧围绕江西实现在中部地区崛起的奋斗目标，坚持以服务为宗旨，以就业为导向的办学方向．大力推进制度创新，推动全省职业教育与成人教育的改革与发展。以加快办学体制改革为重点，大力发展民办职业教育，促进民办职业教育与公办职业教育共同协调发展；以促进城镇化建设、农业产业化为目标，大力加强农村职业教育和农村劳动力转移培训；     

广东省人民政府关于贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的意见

为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发[2001]21号)和全国基础教育工作会议精神,深入实施科教兴粤战略,全面推进素质教育,加快基础教育改革和发展,现提出如下意见:一、坚持基础教育优先发展,加快实现基础教育现代化1.必须把基础教育放在优先发展的战略地位。基础教育是科教兴粤的奠基工程,对提高人口整体素质,培养各级各类人才,率先基本实现社会主义现代     

学校后勤领域校办产业发展新空间——关于学校后勤产业与校办产业融合发展的思考

一、严峻的挑战与发展新机遇目前，我国的勤工俭学、校办产业正处于一个严峻挑战与发展机遇并存的紧要关头。一方面，随着我国加入世贸组织和经济体制、教育体制改革的深化，特别是以财政拨款为主的多元化教育投入体制的逐步确立，过去在国家政策扶持下以创收育人为主要特征的勤工俭学、校办产业已面临着许多新情况、新问题和新困难。     

关于陕西农村教育改革与发展的对策和建议

近年来，在各级政府和广大教育工作者及人民群众的共同努力下，我省农村教育取得了显著成就。在充分肯定成绩的同时，我们也要清醒认识到，当前我省教育工作中仍存在的财政投入、管理和监督保障机制的不足和不健全、办学条件的薄弱和教育发展的不平衡等诸多问题。为实现我省农村教育的跨越式发展和为创建西部教育强省奠定基础，结合我省实际和农村教育现状，本人提出以下几点建议。     

美国公校私营教育改革的挫折——教育选择公司发展历程和失败原因考察

一、美国教育改革的市场化浪潮 20世纪90年代，美国政府开始对公立学校的办学机制进行改革，引进竞争机制。吸引社会力量参与办教育，以应付社会各界的频繁质疑和缓解不断飞涨的教育经费的压力。于是，许多新的办学新模式应运而生。其中，契约学校最为引人注目。这是提倡竞争，吸引社会力量与政府合作办教育的一种公立学校私有化经营模式。     

改革、选择与发展——谈谈我的办学思想

以新中国诞生日命名的北京十一学校是一所完全中学 ,她的前身是创建于１９５２年的中央军委干部子弟学校。１９９３年在全国率先实行“学校国家所有、校长承办、经费自筹、办学自主”的“国有民办”的办学体制 ,并在学校管理和教育教学等领域实行了一系列改革 ,取得显著的成效。在北京一次办学思想探讨会上 ,李金初校长谈了他的办学思想和实践经验。此文是他的讲话摘要 ,很值得一读。———编者我担任副校长、校长职务至今已２６年 ,在长期的办学实践中 ,主要是１９８７年我任校长后 ,逐步形成了自己的办学思想 ,其核心是“改革、选择与发展…     

以"三个代表"重要思想为指导,不断加快江西教育改革与发展的步伐

最近,中央发出了《关于在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知》,7月1日,在中国共产党建党八十二周年纪念日,胡锦涛总书记在中央有关部门联合召开的“三个代表”重要思想理论研讨会上发表的重要讲话,对坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论武装全体党员     

教育家办学的思考与实践——兼议上海市薄弱学校委托管理改革

教育家办学既是党和国家领导人的殷切企盼,更是教育事业发展现实的强烈需要。教育家办学的要点在于践行教育理想,引领教育改革,投身课程教学实践,树立公共服务和公共治理的理念等,其根本在于按照教育规律办学。用教育家办学的理念审视当今教育事业发展面临的诸多问题和挑战,是教育家办学精髓的体现。