关于改进会计教学的建议

职业教育培养的会计人才，应是社会上需要的能直接从事会计实务工作的财会人员，也就是掌握了会计的基本原理，能熟练运用记帐、算帐的基本方法和技能的一般会计人员。培养这样的人才，不应只按教育者给学生定好的就业去向作标准，而要根据会计人才应当具备的必备素质要求来培养。职业教育会计教学的目标在于培养学生成为一个未来会计专业人才应具备的素质。包括心理素质、思想道德素质、科技人文素质和专业素质，除应具备扎实的专业知识外，还需要学习自然科学、社会科学、科学技术、人文科学知识、法律知识。这是市场经济条件下对会计人才…     

新经济条件下会计教师素质结构研究

文章从分析新经济对会计人才的要求入手，阐述了会计教育面临的挑战以及会计学专业教师为适应这种挑战应当具备的素质，提出了提高会计教师综合素质、优化会计教师知识结构的对策。     

会计职业道德面临的困境及对策

当前我国会计职业面临诚信危机，这与现行的会计管理体制有关，也受社会经济、政治、法制、文化环境的影响，同时还有会计自身素质方面的原因。加强会计职业道德建设需采取以下对策：加快会计道德立法进程，提高会计人员的地位；加强会计职业道德教育，提高会计人员的综合素质；加强会计监督，确保会计信息的质量；建立会计职业道德自律机制；完善会计管理体制，增强会计工作透明度，提高行业信誉。     

新经济环境下会计教育目的再认识

会计是随着经济活动的发展而不断发展的。随着新经济时代的到来，会计教育目的必然会因应经济环境而发生变化，体现环境变迁对于会计教育的要求，同时会计教育的目的必须体现会计职业的特点。因此，我国高等会计教育的目标界定为：与会计职业相联系，培养面向企业高级管理层、熟悉国际会计知识、具有专业素质和职业道德素质、有能力的新型会计人才。     

培养复合型会计人才是会计教师的责任

培养复合型会计人才是知识经济新时代发展的需要．本文就如何培养复合型会计人才，阐述了会计教师的责任，必须加强自身素质的培养，必须变革教学方式、教学方法，必须转变教学思维，从而促进学生综合素质的提高，培养会计专业的学生成为社会需要的、具有创新意识和科学探索精神的高素质的复合型会计人才。     

高职会计课教师队伍建设的几点看法

社会经济发展对会计人才综合素质的要求越来越高，而会计人才的培养取决于会计教育的质量，即取决于会计教育师资的水平，特就高等职业会计教师队伍建设的有关问题作一探讨。     

浅谈会计信息失真的危害与对策

由于部分企业内部经营管理混乱，缺乏有效的约束机制，审计监督不力，会计人员素质不高等原因，造成会计信息失真。其解决对策是建立适应市场经济发展的会计理论和以强化内部管理为中心的会计管理体系，完善立法，创造良好的执法环境，增强会计监督的全面性和权威性，完善社会监督体系，强化中介机构管理服务职能，全面提高会计人员素质，加强会计队伍建设。     

知识经济对我国会计领域的影响及对策

知识经济对我国会计领域的影响是全方位的。作从会计工作、会计理论、会计市场、会计信息与会计人员等方面阐述了知识经济对会计领域的影响，指出了如何完善我国的会计理论和会计市场，提高会计人员素质，以适应会计国际化的需要。     

高校实行会计委派制之我见

高校实行会计委派制，对于加强国有资产管理，优化教育资源配置，防止会计信 息失真，提高会计人员素质具有重要意义．本文对高校财务向基层单位委派会计的必要性及对 会计委派的主要构想提出自己的看法．     

论会计的改革、发展对会计教学实践的影响

随着经济的发展，会计进行了一系列的改革，本文就会计改革对会计教学实践的影响进行了阐述，并指出：更新会计教学内容，突破传统的教学方法，运用现代化教学手段，是培养高素质会计人才的关键，教学实践的创新教师素质是关键。     

高等会计教育目标与会计本科教学改革初探

会计本科教育目标应该定位于高级会计人才素质和能力的培养,会计本科专业是与会计职业完全对接的专业,因此应用型会计本科教学必须适应会计职业的需要,从教学的内容到教学方法等进行改革,以实现会计教育目标,培养高素质的会计职业人才,适应会计职业发展的需要。     

“教学做一体化”的高职会计类课程实践教学模式的探究

当前我国高职会计教育质量还不能完全适应经济社会发展的需要,而实践教学质量的提高是关系高职会计教育质量的重要保证。基于当前高职会计实践教学存在的问题,以柳州职业技术学院会计电算化专业为例,从实践教学体系的设计、实训场所、实训条件、实训方式与方法等方面构建行之有效的实践教学模式。     

独立本科院校会计学专业建设问题研究

文章从完善课程设置、突出校内实践教学、改革会计教学方法三个方面探讨了如何加强独立本科院校会计专业建设、提高会计人才素质。     

高职院校会计专业教学模式创新研究

通过分析高职院校会计专业人才培养目标及传统教学模式存在的弊端,提出了符合国家要求,适合高职院校教学改革的“认知、实训、创新一体化”的创新教学模式。该教学模式符合高职学院的办学理念,能够培养既有动手实际操作能力又有创新能力的高质量、高素质的实用性技术人才,对于推进高等职业教育会计专业人才培养质量的全面提高、保证人才培养目标的实现具有重要的现实意义。     

案例教学法在行业会计比较课程中的应用

案例教学法是一种常规的教学方法,在一些实践性强的课程教学中已被广泛使用。结合行业财务会计课程特点及现状,指出实施案例教学法是解决该课程教学困境及优化教学质量的主要手段。通过对案例教学法在行业会计比较课程中的应用及发展情况进行讨论与说明,提出了一些可行性建议,以期为该课程后续教学工作的开展及提高教学质量提供参考。     

通过技能竞赛拓展会计技能教学的探索与实践

本文较为系统地阐述了当前我国高等院校中会计技能教学的现状和问题,探讨了通过举办技能竞赛对会计技能教学的促进作用,分析了技能竞赛既是高校推进素质教育、培养实用型人才的必然要求,又是提升会计技能教学水平的必要手段,是达到学以致用效果的现实需要。本文对如何开展好技能竞赛以提升高校会计技能教学水平提出了建议,提出了"赛学研结合,以赛促学,以学促研"的新思路。     

高职院校会计电算化实训教学探析

国家教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件的出台,标志着高等职业教育的工作重心发生了根本性的转变,高职高专的教学迎来了新一轮改革契机。学生动手能力、实践能力、岗位职业能力的培养成为职业教育课程改革的重点。结合近年来《会计电算化》课程的教学实际情况,从课程的教学目标、实训设计、教学方法等方面浅析高职院校会计电算化实训教学。     

浅议高职会计电算化实践教学

高等职业教育必须坚持以就业为导向、能力为本位,技能训练与素质提高紧密结合,教育教学与生产实践紧密结合的发展方向。实践教学是高职会计电算化教育教学过程中的主要环节和特色,文章就如何加强高职会计电算化实践教学,培养应用技术性、技能型人才展开分析和探讨,提出强化实践教学的途径。     

财务报表分析课程内容和考核方法研究

财务报表分析课程是高校会计学、财务管理等专业学生的必修课程.在进行市级精品课程建设的过程中,对国内外财务报表分析课程的内容和考核方法等进行了调查研究,然后结合国内的授课现状以及多年的教学工作经验,提出了一些改进措施,为提高财务报表分析课程的教学质量提供了有益的借鉴.     

财务会计课堂教学质量评价指标体系研究

财务会计课堂教学质量高低直接关系到会计专业学生基本专业素质和职业能力的高低。目前财务会计课堂教学质量评价指标体系不能体现财务会计课堂教学的目标和特点,应该结合财务会计教育的目标,构建财务会计课堂教学质量评价的维度结构和一级评价指标,即财务会计能力培养与会计人格教育相结合;财务会计原理阐释与会计案例分析相结合;财务会计知识传授与会计法规传播相结合;财务会计技能训练与会计心理锻炼相结合。每个一级指标和所包含的二级指标共同构成了财务会计课堂教学质量评价的指标体系。