关于韩国语学习者的词汇使用错误类型研究

随着中韩两国交往的不断深入,中国境内的韩国语学习者不断增加。在习得过程中,韩国语作为第二外语,由于受学习者母语的影响,不可避免地会出现一些词汇、语法等使用上的错误。本文重点对词汇使用错误进行了分类分析。     

高等师范学校英语专业学生写作词汇错误分析

英语写作是英语学习过程中的重要技能之一,也是较为复杂的一项技能,因此学习者在英语写作中易出现大量的错误,而其中词汇错误占到相当大的比重。本文通过对高等师范学校外语系学生写作中的词汇错误进行分析,目的在于帮助教师了解学生的词汇学习状况和学习策略,以便采取相应的对策,减少词汇错误率和错误类型,提高学生的英语写作水平。     

基于自建语料库的大学生英语写作词汇错误研究

写作教学一直是大学英语教学改革中的重点和难点。本项研究利用自建语料库,通过对部分语料进行的写作错误的编码和检索,分析了大学生英语写作中的典型词汇错误,并探究了其成因。根据研究的结果,本文有针对性地提出了一些提高大学生英语写作水平的有效方法并论证了自建语料库对英语写作教学的促进作用。     

韩国语中汉字词对中国学生的影响

中韩两国自建交以来,友好合作关系在政治经济文化教育等各个领域都取得了突飞猛进的发展,随之学习韩国语的中国学生也逐年增多。试图通过韩国语里大量的汉字词的存在,浅谈一下汉字词给中国学生学习韩国语的带来影响。     

英语教学中关于学习者错误的几点探讨

在英语教学中,由于各种原因学生难免都会犯错,教师在教学过程中如何正确地对待这些错误,对于提高学习者的学习效果和教师的教学质量都产生举足轻重的影响。本文通过介绍两种主要理论（对比分析假设和错误分析理论）,着重就产生错误的根源,以及教师纠错的原则和方法进行了探讨。     

关于韩国语与朝鲜语格范畴差异的考察

就韩国语和朝鲜语来说,虽然属于同一语言,但是由于政治和历史上的一些原因,语言的内部形态发生了一些变化。其中在格范畴这个问题上就体现了不一致之处。     

韩国高丽大学韩国语语学堂的特色研究

高丽大学韩国语文化教育中心,又名韩国语语学堂,是与外国语教育中心并属于高丽大学国际语学院的分支机构,无论是在师资力量还是硬件设备上都位居全国前茅。本论文主要针对高丽大学韩国语语学堂的历史特点和使用教材进行了分析总结,同时结合《有趣的韩国语2》对高丽大学语学堂的授课模式进行具体实例研究,高丽大学语学堂在韩国不仅是名列前茅的、具有民族特色的学习语言的优选机构,而且自行编制了具有高丽大特色的韩国语教材,同时庞大而优秀的教师队伍通过长时间的教学实践摸索形成了一套有效的、适合外国学习者的教学模式。     

论外语学习者的错误成因及纠错方法

错误是外语学习者在学习过程中是一种不可避免的现象。对学习者语言错误的研究将有利于改进外语教学的课堂学习效率。本文从对语言错误进行分类开始,探讨语言错误产生的根源,进而提出了一系列的纠错方法和技巧。让学习者在错误纠正中不断地提高其语言学习能力和语言应用水平。     

韩国语汉字词和中文词汇的比较

韩语汉字词是指韩语中可以用汉字来表示的词。本文通过对汉字词与中文词汇的比较,正确掌握相对国语言,并达到顺利进行文化、经济交流的目的。     

韩国语汉字词和中文词汇的比较

韩语汉字词是指韩语中可以用汉字来表示的词。本文通过对汉字词与中文词汇的比较,正确掌握相对国语言,并达到顺利进行文化、经济交流的目的。     

韩国语教学中礼仪文化教育方案研究

外语学习不仅是语言的学习,更是通过语言,学习其国家的文化。本文先论探讨在韩国语教学中培养文化交际能力的教学方法,首先阐述进行礼仪文化教育的重要性,然后审视韩国礼仪文化的根基儒教文化,最后探讨韩国语教学和韩国礼仪文化教育嫁接的教学方案。     

高中生英语阅读理解测试的常见错误类型及其教学对策

高中生在英语阅读理解测试中经常因为相关知识缺乏、整体把握不强、审题不严等导致答题错误。针对此,教师应该采取扩大学生课外知识的摄入,加强相关文化背景的教学,提高学生把握大意的训练等教学对策。     

高职高专基础韩国语课程考试改革与研究

考试作为高等学校教学工作的重要环节．是评价和改进教学的基本途径。在教学过程中为了全面、系统、公正地评价教学效果和考查出学生的知识、能力水平,要建立能充分发挥考试功能和实现教学目标的考试制度。本文针对现阶段基础韩国语课程考试模式中存在的问题．通过对基础韩国语课程考试内容及方式的研究．提出了具体的改革措施。     

以电视剧教学为中心的韩国语教育

语言教育的最终目的是提高学习者的沟通能力,因此实际生活场景中发生的对话教学尤为重要。以电视剧为中心的韩国语教育在一定程度上可以完善这一方面的教学。电视剧语言具有生动、活泼、时代感强的特点,并且能够极大地调动学生的学习兴趣,加深对韩国文化的了解。选择适合不同年级的学生观看的电视剧是以电视剧为中心的韩国语教育的一个重要环节。作者通过运用情景教学法,对以电视剧为中心的韩国语教育进行了具体的实践。     

以电影为手段的韩国语听力授课方案研究

传统的听力课程教学并没有把语境作为重要因素考虑进去,但是随着现代语言学理论和语言教学理论方法的不断发展,语境在外语教学中的作用开始受到重视。电影作为语言与文化的结合体被引入韩国语听力教学,使语言由平面变为立体,比起传统的听力资料,在某些方面具有优势。论文根据语境理论具体探讨了以电影为手段的韩国语听力教学的意义、方法以及注意事项。     

情感因素对韩国语听力学习影响的研究

听力学习是认知活动和情感因素共同作用的复杂过程。韩国语听力教学不可忽视学生的情感因素。本文以克拉申"情感过滤假说"为理论基础,通过对大学韩国语专业大三学生问卷调查和访谈并结合韩国语听力课堂教学实际,分析了情感因素对听力学习产生的影响,以求从情感因素方面对韩国语听力教学有所启示。     

错误分析理论下的高职英语写作探析

错误分析理论作为应用语言学的一个重要分支,起到了非常重要的作用。本文以错误分析理论为指导,针对高职英语写作,从词汇、语法等方面对高职学生的英语写作错误及其对策进行了探析,验证了错误分析理论指导下高职英语写作的有效性,旨在获得对英语写作的启示。     

中国英语学习者语块使用研究

本文以Nattinger和DeCarrico对语块的分类为基础,分析中国英语学习者语块使用情况;针对语块使用问题,提出语块教学的几点建议,旨在探索促进语块教学效果的措施,帮助学习者提高英语语言实际应用能力。     

关于中国学生韩国语发音偏误的研究——以元音字母发音为中心

发音是语言的基础,是根本。学习语言的最终目的是为了有效地沟通。一个人能否流畅地说外语,很大程度上取决于发音标准程度。所以发音教学在语言教学过程中是最基础的,也是最重要的部分,必须充分重视发音教学,要进行系统化的、有效的发音教育。本论文以韩国语元音字母为中心,通过两个实验找出中国初级韩国语学生普遍发音错误的韩国语元音字母,并分析出现发音偏误的原因,进一步探讨有效的韩国语发音教学方案。     

再议韩国语元音的汉语拼音教学法

在上一篇关于汉语拼音教学法的系列文章中我们对其概念和原理进行了简要说明,而在这篇文章中将着重通过对比分析来进行一步说明和导入此教学法,并通过具体的例句使学习者能够了解与掌握韩国语元音的正确发音方法。