高校后勤运输成本分析和成本控制探微

本文通过对成本动因的分析,把与运输成本相关的间接费用按成本动因的确认、计量归集于成本,并对此间接费用进行分摊．将变动制造费用按照人工工时、机器机时等简单分配标准分摊到单台汽车的成本中去,使运输成本更加接近真实,从而寻求成本控制、降低成本的方法,优化高校后勤管理系统。     

作业成本法在高校成本管理中的运用研究

在当前高校加大教育投入的同时,高校快速发展和经费不足的矛盾日益突出,实施高校成本管理已成为加强高校财务管理的必然要求。高校成本管理就是对教育两方面的成本费用进行核算、分析和控制。高校教育成本计算复杂,间接费用多。而作业成本法把产品成本都看作是一系列作业消耗的成本,便于间接费用的计算;同时研究成本动因,便于分析成本消耗和所从事工作之间的关系。因此,它在高校成本管理中有着独到的作用。     

基于中小企业的运输成本管理优化研究

中小企业物流成本高居不下严重制约了中小企业的经营发展,物流成本之中权重最高的是运输成本,如何对运输成本进行有效管理,降低整体运输成本,是提高中小企业效益、减少物流费用和提高生产经营效率的关键问题。     

作业成本法及其在航天企业的适用性

作业成本法是从最初的成本会计计算方法发展成为有效的产品规划和成本管理的一种决策工具.分析传统成本核算方法的不足,通过作业成本法的基本原理介绍,对不同成本动因、不同分摊方式、归集和分配间接费用等问题进行探讨,分析该方法在航天企业的适用性,以提高作业成本法的实施有效性.     

从环境成本看环境会计建设

伴随工业化进程，环境危机使人们日益关注环境问题，把环境因素纳入现行会计体系是大势所趋。本文主要从环境成本方面对环境会计的建设作了初步的探讨，包括环境成本的概念与内容、环境成本资本化、费用化与直接费用、间接费用的判定，环境成本的管理与控制等。     

浅析从战略上降低成本

成本的降低，不仅可以通过传统的途径如降低生产费用、扩大生产规模和提高规模效益来实现，也可以通过价值链分析、无形成本动因分析和资源共享等战略角度来实现，本文从战略角度探讨了降低成本的途径。     

浅谈标准成本

标准成本是一种成本计算方法,它不仅间接费用是预计的,而且直接材料和直接人工等也是按预计的数字来计算的。所以,在企业中运用标准成本,一是便于决策,二是便于成本核算,三是便于成本控制等。     

作业成本计算法及其应用研究

作业成本计算法是一种以作业为基础,对各种主要的间接费用采用不同的间接费用分配率进行成本分配的成本计算方法,它是对传统成本计算方法的创新.在西方国家被广泛地应用,而在我国由于一些条件的限制未能推广.本文从作业成本法的特点以及我国的现状出发,分析了我国运用作业成本法的可行性.     

高校教育成本核算中费用分配浅探

高等学校教育成本作为家庭、学校和政府进行教育投资以及学校进行成本管理，提高教学资源利用率的依据，越来越为人们所关注。在教育成本核算过程中，我们需要解决的一个难点就是费用分配问题。基于此，本文尝试就高等学校教育成本核算过程中间接费用的分配以及成本、费用在毕业生与在校生之间的分配问题进行探讨，并设计了以“约当学生人数”为标准进行成本、费用分配的方法。     

第三方物流成本的系统动力学建模

分析了第三方物流成本的构成,站在系统动力学的角度,重点解析了占第三方物流成本较大比重的运输成本和库存成本的影响因素。分别建立了运输成本、库存成本的系统动力学模型,进而以系统角度建立了包含运输成本、库存成本系统的仿真模型,并给出了Vensim方程及解释。     

市场导向型成本管理控制的探讨

由现代成本管理"对内深化"与"对外扩展"的需求出发,引入作业基础成本法的思想分配间接费用,在此基础上运用投入产出法成本控制模型进行预测,从而实施全过程目标成本管理。这是实施动态成本控制、提高企业成本管理水平的有效途径。     

成本动因分析在战略成本管理中的应用

战略成本管理要求企业站在战略的高度。着眼于企业的长远发展计划．从整体上规划和控制成本．培育企业的长期竞争优势．以适应企业不断变化的外部环境。对基于成本领先战略进行竞争的企业，核心成本动因的管理至关重要。本文阐述了在战略成本管理的基本分析框架中．与成本因素紧密相关的分析工具之一即成本动因分析。进一步解决成本动因分析在成本臂理中的应用的问题。     

远程开放教育规模化考试成本研究

开放教育考试直接成本主要包括试卷制作费、监考巡视费、评卷费。开放教育考试间接成本主要包括：考务管理费、上交上级考试费用。研究发现,规模越大的考试成本越低、技术含量越高的考试成本越高、越重视考风考纪的考试成本越大、考试性质也决定了考试成本的高低。应逐步建立健全考试成本管理制度,树立系统的成本管理理念,应用动因理论指导成本管理实践,通过预算管理控制考试成本。     

试论教育成本与教育成效

一、教育成本与教育成效的内涵(一)教育成本1.教育成本的概念所谓教育成本,就是教育活动所耗费的资源总和,即指学生在学校接受教育期间,所支付的直接与间接的教育费用,甚至包含精神层面的投入。值得注意的是,教育成本与教育经费并不完全相同。教育经费一般是指国家、政府或社会所支付的教育事业费用和教育基本建设投资。这是教育成本的主要构成部分,但     

电子政务视阈下降低政府行政成本的路径探析

控制和降低行政成本,是我国深化行政管理体制改革,建设服务型政府的重要目标.推行电子政务与降低行政成本之间具有辩证统一的关系.推进电子政务在降低政府成本中的作用具体体现在:可以大大节省办公费用,使得政府行政成本支出更加规范化、合理化,有效防止腐败滋生,降低政府的摩擦成本、协调成本和决策风险成本,并为公民和企业带来间接经济效益.     

对我国成本管理模式的一点思考

在传统成本管理模式下，间接费用分配的不准确导致成本核算的扭曲而不能真正为决策者提供有用的信息，而时代的变革导致了企业经营环境的变化，经营环境的变化推动了管理科学的发展，面对激烈竞争的国际国内市场，改革传统的成本管理体系具有迫切性，同时也具有可行性。     

关于如何降低企业成本的几点思考

众所周知,工程项目的成本分为直接成本和间接成本。直接成本主要是工、料、机等直接工程费和措施费,间接费用主要是规费和企业管理费用。这些成本可以在施工预算中计算并在会计核算时反映记录,我们称之为显性成本。而事实上,我们还有三大块成本,人们常常视而不见,或者时常感觉到它们的存在,又很难对其定量分析、记录,这就是体制成本、机制成本和素质成本,我们称之为隐性成本。其实质是体制落后、素质低下,最终反映为项目成本上升,     

论作业成本计算法

近年来,我国对作业成本计算法有了一定的研究和应用,这种成本计算方法通过成本动因的分析,将专属成本准确计入产品成本,并尽可能消除“不增值”作业,既提供详实的成本资料,又能有效地控制产品成本;通过对作业成本计算实施作用,对作业成本计算法的适用范围、成本动因的选择、区分增值作业与不增值作业以及消除不增值作业、实施作业成本计算法应注意的问题等几个方面进行了探讨。     

用新制度经济学的观点看教育的市场化趋势

教育成本负担结构的变化反映了教育市场化的程度，教育市场化的根本经济动因是产权的明晰及其对教育资源的进一步优化配制的促进，从而也间接增进教育公平，教育市场改革已成为一种趋势，尽管其对效率的促进作用还有待考察。     

物流配送网络成本的模型研究

使用一个0,1整数线性规划成本模型对配送网络进行模拟研究,以实现网络系统的总成本最小。在这个成本模型中包含了固定成本、运输成本、运作成本和行政管理成本,通过这个模型可以获得在不同条件下的最优配送网络和最小成本。