“‘偷’豆”真美

《社戏》中有个片断,写的是孩子们"偷"豆的故事。这个片断,字里行间蕴涵着丰富的情意美、童趣美、文理美,真可谓美不胜收,魅力无穷。一、达情显旨情意美。如果说《社戏》是作者用情感的汁液写就的赞美的乐章,那么,"偷豆"的文字就是其中最美妙的音符。请看"偷豆"片断中双喜与阿发的对话："阿发,阿发,这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷那一边的呢 ?"偷我们的罢,我们的大得多呢。"原来,孩子们"偷"豆,并非是窃取别人的东西据为己有,丝毫没有偷的性质。所谓"偷"豆,只不过是孩子们背着大人摘豆来吃,这样的儿戏,本来就无可厚…     

充满童趣的插图

Eugenia Nobati是阿根廷的一位女画家,出生于1968年,活跃在布宜诺斯艾利斯的平面设计和插画设计领域,她有大量的作品并且拥有一个极具特色的个人网站,擅长儿童插画,她的插画作品充满了     

充满童趣的暑假

放暑假啦!同学们一个个高兴地欢呼。暑假里发生的每一件事都使我们回味无穷,暑假里的每一件事都是那么的有趣,有的令人高兴,有的令人悲伤,有的令人哭笑不得     

充满童趣的暑假

“放暑假啦！”同学们一个个高兴地欢呼。 暑假里发生的每一件事都使我们回味无穷,暑假里的每一件事都是那么的有趣,有的令人高兴,有的令人悲伤,有的令人哭笑不得……总之,暑假生活就像一本相册,里面的每一件事都保存了我们的天真、烂漫、无邪。     

让语文课堂充满童趣

语文教育要求教师充分利用学生活泼好动的天性,创设一种自由、平等、主动探究、团结协作、勇于创新、和谐的教学氛围。在师生的对话交流中进入真情交融的境界。让学生把学习语文当成一种享受,给学生一个幸福的童年。     

让语文课堂充满童趣

语文教育要求教师充分利用学生活泼好动的天性,创设一种自由、平等、主动探究、团结协作、勇于创新、和谐的教学氛围。在师生的对话交流中进入真情交融的境界。让学生把学习语文当成一种享受,给学生一个幸福的童年。     

充满童情童趣的诗

著名前辈女作家冰心的这首《雨后》,只有短短四节、十九行,却活灵活现地抒(shū)写了一对小兄妹在雨后的广场上,快乐地嬉(xī)戏的生动场景,和他们充满儿童情趣的心灵律动。     

营造充满童趣的课堂

活泼、好动是儿童的天性,那么我们在教学中如何利用儿童这一天性,为孩子创设自由、平等、和谐的氛围呢?通过这几年的教学实践,我谈几点看法.     

充满童趣的韩国手机链

来自韩国的MarineBlues家族成员众名,旗下的主题商品也是品种丰富造型独特,这次我们来看看充满了童趣的手机链吧!     

充满童趣的漫画作文

漫画因其自身具有夸张、简洁、含蓄、跳跃性等特点,给学生以较大的思维想像空间,对训练学生的想像作文有较大的促进作用。利用丰     

让字母教学充满童趣

在小学英语知识与能力体系中,字母教学是一项重要的内容。成功的字母教学对于培养学生良好的听、说、读、写的语言能力,帮助学生形成有效的学习策略,为语音、单词、语句、课文的教学奠定初步的基础,都具有重要的意义。为此,笔者根据小学英语教学的基本要求和儿童认知特点,精心设计了以下字母教学趣味活动,旨在通过趣味盎然、新颖有效的字母教学游戏,向广大一线教师提供生动活泼、激趣助教     

让音乐教育活动充满童趣

“洋娃娃的梦”抒情,优美的旋律在空间轻轻地荡漾,随着乐段节奏舒缓强弱的变化,孩子们把自己想像成可爱的洋娃娃,时而躺着、趴着,表现洋娃娃在熟睡中;时而又伸展臂,翩翩起舞,表现洋娃娃作梦的梦境;当乐曲的速度变快变强时,孩子们的动作欢快、活泼.模仿洋娃娃从梦中醒来,跳起了欢乐舞.多姿多彩的动作和充满稚趣的表演和谐地与音乐融为一体.孩子们表达音乐情感的能力赢得了观摩者的阵阵赞赏.这是东山区烟塾路幼儿园音乐活动中的一幕.近年来,烟塾路幼儿园针对以往音乐教育只侧重于教师的教,忽视幼儿的学;教师示范、表演多,幼儿感受、表现音乐少;教师统一要求多,幼儿自由创造机会少等弊     

让拼音教学充满童趣

在课堂上采用多种方法集中学生的注意力,是学好拼音的关键。教师可根据小学生年龄小、分辨事物的能力差等特点,采取以下方法组织教学:1.由图入手,练习说话。在拼音教学中,教师应把拼音教学与语言学习有机地结合起来。由于小学生以形象思维为主,所以可用色彩鲜艳的插图、形象活泼的卡通人物等来引发学生的兴趣。例如:第一课拼音“a、o、e”的插图是优美的乡村河畔晨景,画面上大公鸡在喔喔(o)啼叫,阿(a)姨带着小朋友在河边看鹅(e)在水中的倒影,学生被图画吸引住了。教师可让学生自己看、说图上的事物,然后再引导他们认识单韵母a、o、e的音和形…     

让电脑绘画充满童趣

随着新课程实施的稳步推进和现代教育技术的日益普及,电脑绘画成了少年儿童必须掌握的一门比较热门的课程。电脑绘画教学在普及计算机信息技术基础知识的前提下,能增强学生学习美术的兴趣,培养学生的想象能力,激发学生的创造能力,更能进一步地提高孩子们的计算机信息技术应用能力。     

让科学课的教学充满童趣

新课标指出，科学课的教学方法要富有儿童情趣，使学生感受到“我要学科学”，而不是“要我学科学”。让科学课的教学充满童趣，符合小学生的年龄特征和心理特点，能有力地促成“我要学科学的”积极态度，并极大地提高教学效率。     

给孩子充满童趣的童年

2013年6月1日,天蓝得透彻、明快。蓝的天,黄的墙,红的屋顶,绿油油的树,孩子们黝黑的笑脸,共同组成一幅亮丽的图画。这里是平谷区大兴庄学区。操场中央坐着孩子们的家长,他们是应邀来观看孩子们表演的。舞台是孩子的。孩子们你方唱罢我登场,展示了丰富的校本课程。有按年级表演的集体诵读。一二年级集体诵读《三字经》,三四年级集体诵读《弟子规》,五六年级集体诵读《笠翁     

一首充满童趣的诗

最近读了一首关于童年玩耍的诗歌《溜冰后》,勾起了我童年的回忆。 以前去溜冰, 摔得青一块,红一块。 发下来的试卷修修改改, 也是青一块,红一块。 看到试卷的爸爸妈妈, 脸上写出青一块红一块。