该电子类课程教学适应现代电子技术的要求

面对电子技术日新月异的发展，如何使电子类课程的教学适应时代的要求，造就需要对传统的教学方法进行改革。首先要使学生打下坚实的理论基础和操作技能，使学生具有综合运用理论知识解决实际问题的能力，从而达到以不变应万变。同时对课程内容要进行改革，不断更新知识单元、结构，使学生通过在校期间的学习，能够紧跟现代电子技术的发展。并尽量采用新的教学手段、吸收新的技术，使我们的培养对象能够适应现代电子技术发展的要求。     

基于现代教育技术的电子技术课程教学体系

根据电子技术课程的特点,充分利用现代教育技术的优势,把电子技术课程中用传统教学方式难以解决的问题,设法通过电子技术仿真软件、EDA软件以及多媒体教学手段加以解决,使得复杂问题简单化、抽象问题具体化、宏观问题微观化,从而降低问题的理解难度.     

现代教育技术在电子技术课程中的应用

现代教育技术在教学中运用，为学校教育带来了新的发展契机．本文就现代教育技术手段应用于《电子技术》课程的教学做一点探讨．     

电子技术类课程数字化教学资源的建设研究

数字化教学资源建设是高校教育教学的方向．为学生自主学习提供了条件。结合电子技术类课程的实际,本文提出构建数字化教学资源的意义、内容和方法,有利于该类课程的建设,提高教育教学质量,对数字化教学资源全面支撑下的新的人才培养模式的确立必将产生深远影响。     

《现代电子技术基础》课程教学改革探索

本文简要分析了《现代电子技术基础》课程在高职电类专业的重要地位及面临的挑战,从教学内容和教学方法两个方面对《现代电子技术基础》课程进行教学改革探索。     

从电子技术课程教学改革谈专业素质的提高

随着电子技术课程改革的深入，如何提高学生专业素质，适应现代社会的需要，造就电子专业人才，当务之急，是提高职业学校专任教师的综合素质。同时，在教学中从优化教学方法等四个方面来提高学生的专业素质。     

谈高职模拟电子技术课程改革

目前高职模拟电子技术课程存在着教学目标不符合高职教育的人才培养要求；教学内容陈旧，教学内容滞后于新技术的发展；“学”与“用”严重脱节；各种电路的分析计算追求“讲全、讲细、讲透”等问题。为解决这些问题，教学观念要实现由“学科系统式”向“应用系统式”转变。教学内容要强化器件外部特性，淡化器件内部原理；强化宏观设计应用，淡化微观细节内容。教学方法改革要紧抓“双基”。实现教和学的转换。     

MATLAB在大学电子类课程教学中的应用

大学电子类课程普遍比较抽象,学生在学习时理解起来比较困难,应用MATLAB软件于电子类课程的教学能很好的突破这一教学瓶颈,结合教学中的具体实践,探讨MATLAB软件在大学电子类课程教学中的应用.     

军校电子技术类基础课程教学体系研究

文章结合军校特点,首先分析了电子技术课程教学过程中存在的问题,其次提出航天特色、军事应用凸显的电路类课程体系,最后结合教学体系,建设线上线下资源库以及探索理实结合的教学方法。     

MATLAB在大学电子类课程教学中的应用

大学电子类课程普遍比较抽象，学生在学习时理解起来比较困难，应用MATLAB软件于电子类课程的教学能很好的突破这一教学瓶颈，结合教学中的具体实践，探讨MATLAB软件在大学电子类课程教学中的应用．     

文件检验课程教学引入现代教育技术初探

文件检验课程涵盖内容广泛,具有很强的专业性、实践性等特点。将多媒体、网络、通讯这三大现代教育技术手段引入文件检验课程教学,可激发学生学习兴趣,充分提高文件检验课程教学质量,培养高素质公安专业人才。     

教育技术公共课实验教学改革新思路

文章针对目前现代教育技术公共课的实验教学中存在的问题,诸如实验内容陈旧、实验项目设置不合理、实验环境受限、实验指导教师未充分发挥主导作用等问题,从重构实验内容、优化实验环境、全面体现＂以学生为中心＂、提升实验教师的综合能力等方面逐一提出了改进思路,以期最大限度地提升现代教育技术公共课的实验教学效果。     

新课改下高师“地理教学论”有效教学探究

文章阐述了地理新课程改革对高师“地理教学论”提出的要求,分析了当前高师“地理教学论”教学中存在的问题,提出高师“地理教学论”有效教学应遵循的原则,探讨了高师“地理教学论”有效教学的主要方式。     

现代教育技术公共课实验教学改革探讨

随着全国教育信息化发展和教师专业化的推行,教育技术能力已成为现代教师必备的基本素质.作为培养职前教师教育技术能力的高师现代教育技术公共课,顺应时代发展需要,得到迅速发展.教学实践表明,实验教学是制约现代教育技术公共课教学质量和效果的关键因素.文章首先分析了现阶段我国高师院校现代教育技术公共课实验教学现状和存在的问题,并进一步对改进实验教学的方法与对策进行了有益探讨,旨在完善现代教育技术公共课的实验教学,并有效提升高校师范生的教育技术素养和能力.     

现代食品检测技术课程项目化教学改革研究

简述了现代食品检测技术课程的概况,结合课程特点,将项目化教学引入现代食品检测技术课程教学中,打破传统的教学方法所遵循的理论讲解-实验操作的教学模式,教学质量和效率得到很大提升,以"原子吸收分光光度法在食品检测中的应用"项目为例,分析了项目教学法的具体设计与应用。     

现代信息技术在法医实验教学中的应用

通过对法学专业的法医学课程实验教学改革的尝试,介绍实验教学改革的目标、指导思想与主要实验内容。针对实验课程资源库的建构、管理和运用以及在实验教学中应用效果的评价,探索现代信息技术在实验教学改革中的新途径。     

基于Moodle的现代教育技术教学实践与效果分析

Moodle是一套基于社会建构主义理论的开源网络课程管理和学习平台。利用已经制作好的基于Moodle的现代教育技术公共课网络课程进行教学实践,并研究其教学效果。研究结果表明:在高师学生现代教育技术公共课教学中采用Moodle平台进行教学,能取得较好的教学效果。     

现代教育技术公共课现状与问题分析

全面提高师范生的教育技能,是教师队伍专业化的客观要求,是提高整体教育水平的有效途径之一,是推进教育事业繁荣发展的不竭动力。现代教育技术作为一门公共课,在培养师范生的过程中发挥了至关重要的作用,师范生掌握现代教育技术也意义重大。     

论现代远程教育对教师的要求

现代远程教育在教学手段、组织形式、教学模式等方面与传统教育都有显著区别。教师要积极转变思想,努力提高各方面的能力,以适应现代远程教育的发展。只有这样,才能培养出优秀的人才。     

"现代教育技术"公共课课程改革情况的调查与分析

基于对“现代教育技术”公共课课程改革效果进行的问卷调查，在对收集的数据进行统计分析的基础上，有针对性地提出了进一步深化教学改革的建议。