让化学教学贴近生活

正化学教学不仅是让学生学会知识和技能,更重要的是要让学生"学会学习、学会生活、持续发展"。《化学课程标准》中明确指出,化学教学要"从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生活的密切关系,关注人类面临的与化学相关的社会问题"。也就是说,要让化学"从生活中来,再回到生活中去"。那么,化学教学如何融入到学生的生活世界和社会实践之中呢?     

化学教学必须与社会生活相结合

《普通高中化学课程标准》（实验）提出化学教学应“从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发．帮助学生认识化学与人类生活的密切关系．关注人类面临的与化学相关的社会问题．培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。”化学与人类的生命活动、生产、生活、工业、农业、国防、高新科技有着十分密切的关系．为了使下一代乃至下几代人得到全面健康的发展,全面提高公民素养．该如何培养学生的化学素养呢？传统的化学教学片面强调知识和技能目标．忽视了全面提高学生的科学素养。     

新能源——高考化学命题的新亮点

普通高中化学新课程有一个重要理念，要使学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力．     

浅谈高考化学试题取材的走向

随着新的课程改革的推进和普通高中化学课程标准的实施,近三年来,全国各省市高考题在取材上也出现了一些新趋势。 一、关注社会生活 普通高中化学课程标准要求“从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生活的密切关系,关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力．”与此相应,近两年的一些社会热点,也成为高考中化学命题的素材。     

让化学课堂体现生活味

《普通高中化学课程标准（实验）》在“课程的基本理念”中指出：“课堂教学应从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生活的密切关系,关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。”由此可以看出,在化学课堂教学中应打破传统课堂教学模式,不应只是纸上谈兵,而应该将课堂学习与生活实践结合起来,还课堂教学以生活本色,使知识能够深入到学生的内心世界,和学生的生活经验融合在一起,进而激活、唤起学生学习的内在需要、兴趣和信心。     

在生活情境中建构化学问题

化学是人类在长期的社会生产生活实践中发展起来的学科,它与人类的生产生活和社会的发展息息相关.现行化学新教材内容的设计尽量贴近生活实际,甚至喝的水、吃的饭都成了学生研究学习的对象,直观的、有趣的、具有挑战性的生活情境,更容易激发学生学习化学的积极性.所以,在教学时,教师要根据课本的内容,选取学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物作为学习内容,使其了解化学与生活的广泛联系,让学生在生活中亲自收集整理素材,探究并解决化学问题,建构知识.     

将生活寓于化学教学中

重视学生的生活经验,密切联系学生的生活实际以及材料、能源、环境、生命科学等现代社会问题,体现化学与人类、社会发展的密切关系以及化学发展的最新成果,这是课改后初三化学教材编写的设计思想和重要特点之一。《化学课程标准》也指出：使学生“正确认识科学、技术与社会的相互关系,能运用所学知识解释生产、生活中的化学现象,解决与化学有关的一些实际问题,初步树立社会可持续发展的思想。”     

化学实验教学中学生责任意识的培养

新的化学课程标准要求课程内容要贴近生活，贴近社会，即“从生活走向化学，从化学走向社会。”教师的职责就不仅仅是“传道、授业、解惑”。教师更要帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的一系列社会问题（如环境污染，资源过度开发等），培养学生的环保意识，节约意识，安全意识。增强学生的社会责任感。使未来的建设者站在可持续发展的高度，关注人类的命运。作为化学教学的主要战场的化学实验室，是对学生进行环保意识，节约意识，安全意识教育的重要场所。     

点击中考“化学与社会”题

化学是当代科学技术和人类物质文明迅速发展的基础和动力．化学学科自身的发展促进了人类生活质量的改善和生活水平的提高．让学生了解化学学科对社会的影响是化学教育的一个重要方面,也是培养学生科学素养的基本内容之一．     

无机化工题的特点及解题策略

化学与人们的生产、生活以及科技的发展有着密切的联系,对社会发展、科技进步和人类生活质量的提高有着广泛而深刻的影响。为了让学生充分体验化学的价值．化学教学要“从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发．帮助学生认识化学与人类生活的密切关系．关注人类面临的与化学相关的社会问题．培养学生的社会责任感、参与意识与决策能力”。为此,追求试题情景的真实性．让学生用已有的知识解决真实情景中的化学问题．也就成了新课程高考的“新宠”。无机化工题就是在新课程高考命题示范下迅速发展起来的。     

新课程理念下学生实验探究能力的培养

化学与人类社会生活密不可分。人类生活离不开物质,人类生活质量的提高以物质的极大丰富和多样化为前提。改造原物质和制造新物质是化学的主要研究内容。塑料、纤维、橡胶新能源、新药品等的开发和研制与人类的发展密不可分．而这些皆与化学实验不可分割。化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验是学生获取知识,进行知识创新的重要手段,是培养学生学习化学的兴趣和科学态度、训练学生的科学方法和启迪学生科学思维的重要途径。实验是新课程的灵魂．     

联系社会生活 引导学生自主探究

教育部于2003年颁布了高中化学课程标准（实验）。其中把“从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感，参与意识和决策能力。”作为课程的基本理论。这就要求我们中学化学老师从现在起就要应用课程标准的理念指导当前的教育教学工作。     

化学课堂教学要贴近现实生活

现阶段高中化学教学受到应试教育的影响,以知识的传授为基本宗旨,课堂教学为主要的教学模式来进行,极大的限制了学生的学习积极性,不利于学生化学的学习和化学应用能力的提升。化学与人类的生活息息相关,对于化学知识的学习和教学可以从社会生活人手,从而活化化学知识,教师应该协助学生从科学角度理解社会生活,从社会生活中获取化学知识,又用化学知识去解释社会生活。     

聚焦化学信息给予题

<正>《普通高中化学课程标准》在"课程的基本理念"中指出:"从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生活的密切关系,关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感、参与意识     

化学与生活试题选析

化学与生活试题是近年来中考化学命题的一大热点,把化学知识与技能放在联系生活和社会实际的新情境下去考核,体现了化学知识源于社会生活,并服务于社会生活的时代主题．拉近了化学与生活的距离,增强了学生学习化学的兴趣． 例1 化学与生活有密切的联系,请完成下列问题： （1）青少年合理的饮食相当重要．例如：①猪肉中富含蛋白质、——等营养物质（营养素）,     

将生活渗透到化学教学之中

传统的知识灌输式和题海的战术式教学模式不但严重加大了学生的课业负担,浪费了有限的教学时间,而且严重影响了学生的身心健康。化学与人类的生活息息相关,化学知识教学可以从社会生活入手,从而活化化学知识。生活化教学不但能使学生善于用化学理论、化学知识解释和解决日常生活或生产实践中的化学现象、化学问题,运用化学知识和化学工艺服务于社会,服务于自然,而且能使学生学会探究性学习,     

利用生活情境 提高化学教学效果

化学新课标要求化学教学不再仅仅从书本出发,而是尽可能从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,使学生在化学知识的学习中认识化学与生活的密切关系。化学中有生活,生活中有化学,每个学生都生活在现实世界之中,周围的事物无时无刻不对他们产生着影响,     

让化学课堂充满生活气息

化学新课程关注社会现实,要求从学生熟悉的生活情景和已有的实际经验出发进行教学。从丰富、生动的现实生活中寻找学习素材,使学生了解化学与生活的密切关系,并从中认识和感受化学对日常生活和社会发展的重要影响。因此在具体实施课程时,一种有效的教学策略就是遵循＂从生活走进化学,从化学走进社会＂的思路来组织课程教学,使学生的化学学习与社会生活实际紧密联系。     

由生活走进化学由化学走向生活

化学教学与学生的生活经验和社会实际相结合,有助于培养学生的化学科学素养。要让学生形成生活中的化学意识和化学课堂上的生活意识,充分体现"由生活走向课程,由课程走向社会"这一课程理念。     

高中化学新课程发展性学生评价的指标研究

高中化学新课程以提高学生的科学素养为主旨，帮助学生了解科学探究的基本过程与方法，激发学生认识和探究化学事物的兴趣，培养科学探究能力，发展学生对物质世界的认识．获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展、提高人类生活质量方面的巨大贡献和合理使用化学品的重要性；通过化学学习培养学生的团队合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。