论邓小平的大局观

讲大局、顾大局是邓小平的一贯主张。在长期的革命和建设的实践中，邓小平积累了维护大局的丰富经验和智慧。当前，中国的改革和发展正处在关键阶段，研究和实践邓小平的大局观有重大的现实意义。     

邓小平的大局观及其现实指导意义

讲大局、顾大局是邓小平的一贯主张。在长期的革命和建设的实践中,邓小平积累了维护大局的丰富经验和智慧。当前,中国的改革和发展正处在关键阶段,研究和实践邓小平的大局观有重大的现实意义。     

论培养学生大局观的重要性

现当代的学生群体在越来越发展迅速的日常生活中,经常会觉得看不清周围的形式,对于周围情况（包括经济、政治、文化方面）的变化不敏感,甚至是感到迷茫,对于自身遇到的情况不知道应该怎样分析,大局观念意识尤为淡薄。通过几年的学习和实践,我深刻认识到,在学习与教育工作中最重要的是眼光!而体现眼光的核心就是大局观,这种大局观体现在对战略、全局、大方向、中长期着眼点等多个方面的选择上。     

论邓小平的国际战略思想

邓小平国际战略思想是邓小平理论的重要组成部分 ,是比较全面、系统的外交理论和思想 ,由时代观、外交定位、外交目标、外交政策和策略四个部分组成。邓小平国际战略思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分 ,是中国外交工作的指导思想 ,是毛泽东思想的继承和发展     

论邓小平的创新思想

邓小平同志堪称当代中国最杰出的创新人物。邓小平理论既是创新的结晶,又处处蕴含着创新思想。邓小平的创新思想是一定历史时期的产物,是邓小平在探索中国特色社会主义的道路上,适应当今时代和社会主义发展的需要而产生的。而邓小平在党内的核心地位和他独特的个人素质是他创新思想形成的责任动力和巨大潜力,其创新思想涵盖政治、经济、文化、体育、军事、外交等领域,主要体现为观念创新、体制创新、科技创新、方法创新、道路创新、人才创新、文化创新等方面。     

论邓小平经济政治思想

邓小平经济政治思想与马克思、恩格斯、列宁、毛泽东的政治经济思想是一脉相承的。邓小平经济思想中的一个重要特点,就是突出经济的政治性,把经济问题上升到政治高度,从政治的高度来透视经济建设的发展问题。“两手抓,两手都要硬”,以公有制为主体,走共同富裕之路;增强社会主义国家的综合国力等,是邓小平一贯的经济政治思想。     

论邓小平关于社会主义本质问题

党的十五大确立了邓小平理论为党的指导思想。邓小平理论是当代中国马克思主义。邓小平关于社会主义本质理论,突出了解放生产力和发展生产力在社会主义本质中的地位,有深刻历史背景、实践意义和时代特征。深刻地学习领会邓小平社会主义本质理论,有助于我们自觉地投入社会主义建设,为把我国建设成为富强、民主、文明社会主义现代化国家而努力。     

构建大局观的高中生物教学

大局观的教学是一种从整体上把握和开展教学。本文从大局观在高中生物教学中的地位和高中生物教学中大局观的体现及具体做法两方面来阐述高中生物教学中的大局观,提出大局观是当前教学的需要,高中生物的教学要积极主动、经常性的开展大局观的教学。     

论邓小平对马克思主义中国化的历史贡献

在马克思主义中国化的历史进程中,邓小平参与创立、继承发展了马克思主义中国化的第一大理论成果,并且继毛泽东之后,把马克思主义基本原理与中国社会主义建设的具体实际和时代特征相结合,创造性地回答了“什么是社会主义,怎样建设社会主义”这一马克思主义中国化的新主题,实现了马克思主义中国化的第二次历史飞跃,创立了邓小平理论这一马克思主义中国化的第二大理论成果,为马克思主义中国化的第三大理论成果的形成奠定了思想理论基础,从而在马克思主义中国化进程中起了承先启后的重要作用。     

论邓小平政治信任思想及其当代价值

对马克思主义的坚定信仰、对人民和祖国的忠诚与热爱以及取信于民是邓小平政治信任的基本内容;以人民的根本利益作为政治信任的基石、以“经济的政治功能”作为政治信任的物质基础、以完善制度建设作为政治信任的制度保障是其基本特征.邓小平政治信任的当代价值在于为当代中国构建政治信任提供理论指导、现实依据以及正确的价值取向.     

论邓小平大局观念的主要内容及理论特色

大局观念是邓小平理论一个具有特殊意义的重要内容。邓小平大局观念既是对马列主义、毛泽东的大局思想的传承和发展,也是受中国传统文化熏陶、继承古代大局思想传统的结果,同时也是他非凡的个人体验和认知在他心灵投影的结果。其主要内容有:和平与发展的国际大局、以经济建设为中心的国内大局、沿海地区先发展和内地后发展的“两个大局”、稳定压倒一切的大局、实现中华民族完全统一的民族大局、选拔和培养德才兼备接班人的大局。邓小平大局观念立足中国,关注世界,应对中国最大的问题,是认识问题的方法论,具有鲜明的爱国亲民情怀和伟大的实践品格。     

论邓小平的民族发展思想

邓小平的民族发展思想是建设有中国特色社会主义理论极其重要的组成部分,是马克思主义民族理论的继承和发展。邓小平在主持西南工作时就对民族发展问题提出了独到的政治见解,改革开放后,他既强调民族地区经济社会全面发展的战略意义,又提供了应对现实情况的政策思路和指导性原则。     

邓小平对马克思主义民主理论的贡献

邓小平的民主理论是马克思主义同中国实际相结合的产物。它不仅坚持了马克思主义的民主理论 ,而且又作了进一步的丰富和发展。本文着重探讨了邓小平民主理论的重要内容 ,对于加强我国的社会主义民主政治建设具有一定的指导意义。     

论邓小平的素质教育思想

邓小平同志十分重视人的素质的培养 ,他的素质教育思想博大精深。“三个面向”是素质教育的指导思想 ,建设一支高素质的队伍是素质教育的关键 ;加强教材建设是素质教育的物质保证 ;科学的教育方法是实现素质教育的途径     

论邓小平机遇理论形成的基础

邓小平机遇理论形成的基础主要包括三方面：哲学基础即对马克思主义社会历史辩证法的创造性运用和发展;实践依据即对国际国内正反两方面经验教训的科学总结;思想溯源即对毛泽东机遇思想的继承和发展。     

论邓小平的领导观

文章从三个方面论述了邓小平领导就是服务的思想。第一 ,“领导就是服务”是共产主义的人生价值观。第二 ,“领导就是服务”的具体表现是实现全国人民的共同富裕。第三 ,“领导就是服务”的评价标准是 :“是否有利于发展社会主义社会的生产力 ,是否有利于增强社会主义国家的综合国力 ,是否有利于提高人民的生活水平。     

南方谈话是邓小平理论体系形成的标志

南方谈话是邓小平理论的代表作,在邓小平理论发展史上具有非常重要的地位。南方谈话在我国改革开放和社会主义现代化建设的关键时刻,回答了长期困扰人们思想的一系列重要理论问题,是对科学社会主义理论的突破性发展,标志着邓小平理论形成为一个完整的体系。     

试论邓小平知识分子理论与政策

邓小平同志继承和发展了毛泽东思想,形成了具有鲜明时代特征的知识分子理论与政策。基主要内容,一是拨乱反正,明确指出“知识分子是工人阶段的一部分”,为知识分子的阶段属性科学定位;二是“尊重知识,尊重人才”,重视知识分子在科技发展、经济建设中的重要作用;三是全面“落实知识分子政策”,让知识分子全身心地投入到科技工作中去。