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《出彩作文》在全国教育界首先提出"出彩作文"的理念--"作文有了科学的要求",在全国出版界首先推出"升格作文"和"变格作文"专栏--"期刊园地新添了奇葩"! 《出彩作文》刊出经过全国名师荐评的出彩作文,帮助高考考生掌握"作文快速出彩"的基本功。 相似文献
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《出彩作文》在全国教育界首先提出“出彩作文”的理念——“作文有了科学的要求”;在全国出版界首先推出“升格作文”和“变格作文”专栏——“期刊园地新添了奇葩”!《出彩作文》刊出经过全国名师荐评的出彩作文,帮助高考考生掌握“作文快速出彩”的基本功。一、专栏设置1.高考题练笔。选评高中在校优秀学生以高考题写的作文。2.升格作文。升格作文是主旨或表现形式得到提升的作文。选评升格前后的两篇作文。升格前作文有鲜明出彩点,但在立意或格式上存在不足;升格后作文在立意或格式上有了质的飞跃:或从“不仅‘这样’还能那样”或从“为什么能 相似文献
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《出彩作文》在全国教育界首先提出"出彩作文"的理念--"作文有了科学的要求";在全国出版界首先推出"升格作文"和"变格作文"专栏--"期刊园地新添了奇葩"!《出彩作文》刊出经过全国名师荐评的出彩作文,帮助高考考生掌握"作文快速出彩"的基本功。一、专栏设置 相似文献
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《出彩作文》在全国教育界首先提出“出彩作文”的理念——“作文有了科学的要求”;在全国出版界首先推出“升格作文”和“变格作文”专栏——“期刊园地新添了奇葩”! 《出彩作文》刊出经过全国名师荐评的出彩作文,帮助高考考生掌握“作文快速出彩”的基本功。 相似文献
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《出彩作文》在全国教育界首先提出"出彩作 文"的理念--"作文有了科学的要求";在全国出 版界首先推出"升格作文"和"变格作文"专栏-- "期刊园地新添了奇葩"！ 《出彩作文》刊出经过全国名师荐评的出彩作 文,帮助高考考生掌握"作文快速出彩"的基本功。 相似文献
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《出彩作文》在全国教育界首先提出“出彩作文”的理念——“作文有了科学的要求”；在全国出版界首先推出“升格作文”和“变格作文”专栏——“期刊园地新添了奇葩”!《出彩作文》刊出经过全国名师荐评的特色作文,帮助高考考生掌握“作文快速出彩”的基本功。 相似文献
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写好这篇考场作,首先要审清题意,明确写作内容。试题提示语清楚地告诉我们写青松、水杉、梧桐、桂树、垂柳等,选其一种来写即可。其次,根据要求,选定体。体不限,不是说没有体,而是让考生选择自己擅长写作的一种体。再次,是结合写作的内容和所定体进行拟题。 相似文献
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朱利友 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
如何让学生的作文出彩?除了要积极地展开多向思维,确定最佳写作角度,还应有独到的见解,另外,选材要新颖鲜活,结构方式要独特,语言要优美,情感要真实,并且多看多练,定会写出精彩的文章. 相似文献
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作文评点是作文评改的点睛之笔,好的、充满真情实感的评点,可以让学生从评点中感受到教师“快乐着自己的快乐,幸福着自己的进步”,学生就会加倍努力投入写作中。 相似文献
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宋占云 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(Z1)
评点作文不是老师的专利,学生也可以成为个评、互评的主体。评的形式多样,评的角度新异,极能激发学生的写作热情,产生情境效应,提高写作技能,使课堂教学产生轻松愉快的效果,展现教师的主导性。让学生动起来,大胆评价。 相似文献
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张天望 《中学语文(读写新空间)》2000,(6):61-61
国民党元老于右任先生,书法造诣很高。他博采众家之长,自成一代名流,在国内外书法界享有很高的声誉。当年于右任在南京总统府任职期间,有些不讲文明的人,每当需要便溺之时,往往就在墙角拐弯处“方便”起来,结果弄得臭气熏天,谁走到哪里,都要掩 相似文献
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优秀的作文评点像沥沥春雨 ,能够激起学生情感的涟漪 ,使其受到潜移默化的熏陶。多年的教学实践证明 :以情先导、幽默得体、含蓄生动的作文评点语言 ,对调动学生情感 ,纠正学生错误 ,引导学生进步 ,激发学生兴趣 ,起着举足轻重的作用。好的作文评点应具备以下几点 :一、引导要亲切、商榷。教师要运用启迪性的语言和商量的口吻进行评点 ,让学生理解并接受你的观点、态度。随着年龄的增长 ,中学生的独立性和自主意识逐渐增强 ,他们期望和老师建立平行和谐的关系。如果教师居高临下 ,容易造成其逆反心理 ;如果教师以探讨者的身份平等地参与其中… 相似文献
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高梦函 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(3):22-22
＂叮当＂上课铃响了,阳光和谐地照射在黑白相间的作业本上。我抬起惺松的睡眼,满怀惊奇地看着生物老师手中拿着鲜活的向日葵。（开头简洁入题,描写生动。）
＂今天,我们来学习向日葵的组成,感受自然的美。＂生物老师说道。
看着布满着阳光的向日葵,清晨的最后一滴雨露匍匐在葵叶纵横的叶脉上,在我眼底滑落。我低下来沉思,怀想。老师的一句话引起了课堂上的一片躁动。 相似文献
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在中学作文教学中有一种令我们尴尬的情况：学生对教师批阅的作文,只看分数,不看评语,更谈不上对自己的作文再次修改了。这种情况制约了学生作文水平的提高,如何打破这一尴尬局面,使学生的作文水平能够稳步提升？我做了一点尝试,把批改作文的权力交给学生,引领学生进行评点式批阅作文。 相似文献
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作文教学既是语文教学的重点,也是难点。如何创设高效的作文教学课堂,是我们从事基础教育的语文教师探讨的重要课题。笔者就自己的一堂作文教学公开课做一例谈,说说肤浅的心得,以就教于方家。宜昌市2010年4月的九年级语文调研考试的作文命题颇具匠心。其题如下: 相似文献