邓小平同志经济理论初探

邓小平同志的经济理论丰富和发展了马克思主义理论,是当代中国的政治经济学.本文试图通过邓小平同志经济理论中相互联系的几个方面——社会主义初级阶段理论、社会主义的根本任务、改革开放、社会主义市场经济论,论述邓小平同志对社会主义经济理论特别是社会主义市场经济理论的卓越贡献.     

关于“三个代表”思想实践的几点思考

共产党员要以自己的实际行动实践江泽民同志“三个代表”思想 ,必须努力学习现代科技知识 ,用科学的理论武装自己 ,树立全心全意为人民服务的思想 ,提高自身的综合素质 ,在本职工作、思想政治工作和精神文明建设工作等方面 ,起好先锋、模范带头作用。     

试论毛泽东与竞技运动

用资料研究法,收集整理了毛泽东同志对我国竞技运动的近20条有关理论、言论、指示、实践活动等史料,进行研究分析,初步得出结论:毛泽东同志不仅关心我国广大人民的体育运动、增强体质问题,对我国竞技运动也给予了关心,有许多理论和实践活动,这是毛泽东同志体育思想和实践的有机组成部分,是宝贵遗产,应该继承和发扬。当然,这里要注意具体分析,分清主次,不应采取“两个凡是”的态度与方法。以此来纪念毛泽东同志诞辰100周年!     

一本颇有特色的学术专著──《社会主义市场经济研究》简评

一本颇有特色的学术专著──《社会主义市场经济研究》简评袁博文张毅同志的新著《社会主义市场经济研究》（陕西科学技术出版社出版）以马克思主义的基本原理和邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论为指导，紧密联系中国建立社会主义市场经济体制的实际情况，从理论与...     

《认知心理学与人格教育》评介

党的十一屈三中全会以来,我国心理学方而出版的著述很多,有的注重于恢复传统,有的偏重于新知识的介绍。方俊明同志的《认知心理学与人格教育》(陕西师范大学出版社1990年6月出版)是一本探讨心理学基本理论问题的有价值的专著,它从四个方面对心理学的有关问题进行了深入的探讨。第一,认真地贯彻了以辩证唯物主义理论为指导研究心理学的原则。该书并没有把辩证唯物主义理论庸俗化,而是把它作为一种思想武器,对传统心理学的理论和实验材料进行了认真的分析和鉴别,“尽最大的可能吸收其精华,摈弃其糟粕”,并根据时代精神的发展,对心理活动的一系列重大问题,在更广泛的研究空间进行了探讨、综合和归纳。作者认为:“人的心理是一个能进行有效的自我调节和控制、维持个体内外平衡的信息系统。本书从系统论、信息论和控制论的角度上,揭示了个体与环境之间的动态平衡的多层次的信息加工过程。”第二,提出了一种新的心理发展理论。方俊明同志在总结了国内外几种著名的心理发展理论的基础上,提出了对心理发展的矛盾问题的新的见解。书中对皮亚杰的发生认识论、埃里克森的精神分析理论、     

试论“三个代表”重要思想的创新特征

江泽民同志的“三个代表”的重要论述，从理论与实践的结合上丰富和发展了马克思主义建党理论，具有深刻的理论性、鲜明的时代性和丰富的历史性等创新特征。     

论邓小平同志发展观

邓小平同志发展观是邓小平理论的重要组成部分,具有丰富的理论内涵与实践价值,认识和把握邓小平发展观的理论支点、直接动力、重要标志和衡量标准,对于我们深刻理解科学发展观,促进全面小康社会的建设具有重要的指导意义。     

略论哲学教学的理论联系实际

黄书进同志在《哲学教学改革中的一个理论问题——对“理论联系实际”的教学原则的一点认识》一文中,提出了过去我们在哲学教学中,没有很好的贯彻理论联系实际的原则,“‘理论’和‘实际’仍然然是两张皮,无法做到理论和实际的有机统一。”这确实是在哲学教学改革中应该郑重对待,并必须研究解决的迫切问题。但是,黄书进同志提出的:“应该怎样理解教学要贯彻理论联系实际的原则”的一些具体主张,我觉得有必要加以研究探讨。本文将承述个人的一些粗浅的见解,和黄书进同志商榷,并求教于大方。     

朱德同志对毛泽东青年教育思想的历史贡献

毛泽东的青年教育思想是毛泽东思想体系的重要组成部分,是中国共产党集体智慧的结晶。其中,朱德同志有关青年教育和青年工作的理论,极大丰富了毛泽东青年教育思想,并对宣传毛泽东青年教育思想以及教育青年健康成长,做出了伟大历史贡献。在新的历史条件下,学习和研究朱德同志青年教育的重要论述,尤其是发扬中华民族的优良传统,对于加强和改进德育工作,无疑具有深刻的理论与实践意义。     

邓小平对毛泽东社会主义社会主要矛盾思想的继承和发展

邓小平同志对毛泽东同志关于社会主义社会矛盾的思想进行了创新和发展,提出了一系列重要的理论观点,为改革开放和社会主义现代化建设提供了理论依据。     

全面地、系统地、准确地理解和把握建设有中国特色社会主义理论的内在科学逻辑体系

十四届四中全会提出:“要继续把党的思想建设放在首要地位,推动全党对建设有中国特色社会主义理论的学习不断向广度和深度发展”。江泽民同志在全会上在阐述怎样把理论学习引向深入时,特别强调,要在认真研读邓小平同志的原著,全面系统地把握理论的科学体系上下功夫。这就为我们当前的理论学习,提出了明确的方向和要求。 鉴于此,我认为,全面地、系统地、准确地理解和把握邓小平建设有中国特色社会主义理论的内在科学逻辑体系,从根本上提高我们自身的理论素养,并在贯彻落实这一理论的过程中,始终保持应有的科学性和坚定性,在当前,这既是理论宣传战线的一项紧迫任务,同时对于我们每一位从事理论宣传工作的同志来讲,也是做好本职工作所必备的一套基本功。     

试论解放和发展生产力的关系

本文根据邓小平同志关于社会主义本质的理论,探讨解放生产力和发展生产力之间的关系;并阐述了在社会主义社会中,只有通过不断的改革,才能解放生产力与发展生产力。     

毛泽东、邓小平工业化战略之比较

文章从战略目标、战略重点和战略布局这几个方面对毛泽东、邓小平的工业化战略进行了比较研究。科学、系统地总结与概括毛泽东、邓小平关于工业化战略的理论和实践经验,对于今天实践江泽民同志提出的新型工业化道路具有重大的理论和现实意义。     

浅论邓小平理论学习过程中需把握的几个问题

邓小平同志对邓小平理论的创立作出了突出的贡献,它同毛泽东思想一样是党和人民实践经验和集体智慧的结晶,不是邓小平同志一个人的理论;它是有丰富内容的科学理论;它是有内在逻辑结构的理论体系;同时它又是不断丰富发展,指引中国实现现代化胜利迈向21世纪的理论旗帜.     

改革是解放和发展生产力的必由之路

邓小平同志在去年视察我国南方时,提出了“革命是解放生产力,改革也是解放生产力”的科学论断。这一论断是邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论的重要内容,是对科学社会主义理论的丰富和发展,为我们的改革奠定了坚实的理论基础,对于推动改革向深度和广度发展,促进社会主义生产力持续不断地向前发展,具有重大的指导意义。     

邓小平同志的“一国两制”构想是对马克思主义国家学说的创造性发展

“一个国家,两种制度”,是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是邓小平同志为解决台湾、香港和澳门问题,实现祖国和平统一而提出来的科学构想。“一国两制”的伟大理论,涉及到马克思主义的哲学、政治经济学、科学社会主义和政治学等诸多学科,但从根本上讲,它是对马克思主义政治理论的核心——国家学说的继承和发展。     

书讯

《滋兰树蕙立德育人——大学生思想政治工作的理论探索与实践》一书出版0000000000天水师范学院党委书记杜松奇研究员担任主编、学生工作处汪咏国、王跟田两同志担任副主编的《滋兰树蕙立德育人—大学生思想政治教育的理论探索与实践》一书,2011年6月由甘肃文化出版社出版。     

"三个代表"的马克思主义三位一体内涵

本文就江泽民同志提出的"三个代表"理论,联系马克思主义的三个重要组成部分,邓小平同志的"三个有利于",立党、执政、建国进行阐述.     

学业水平考试与综合素质评价的理论基础探析

在新高考改革背景下,学业水平考试与综合素质评价成为当下教育研究领域中的热点议题.但关于二者理论基础的探讨却稍显薄弱,倘若对理论基础认识不清,将会影响新高考改革措施的顺利推进.人的全面发展学说、加德纳多元智能理论以及发展性教育评价理论是当下实施学业水平考试与综合素质评价改革的理论基础.     

邓小平的法制思想与中国的法制建设

邓小平的法制思想与中国的法制建设刘强我国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平同志，在构筑建设有中国特色的社会主义理论框架时，十分重视社会主义法制的重要性，他提出的一系列关于社会主义法制建设的理论、方针、政策，创造性地发展了马克思主义的法学理论，形成了...