小学作文教学中学生观察能力的培养

提高学生作文能力的第一步是让学生学会观察。在作文教学中,教师可指导学生从感官方面、空间方位、动态变化、内心体验和对象分类等方面去观察事物,以培养学生的观察能力。把培养观察能力作为提高学生作文能力的一个重要手段,以达到提高学生作文能力的目的。     

化学教学中学生观察能力的培养

通过观察才能激发思维,才能充分及全面的感知现象,才有利于经过思维而获得真理,才能保障学生去认识事物与获取知识。可见,中学生观察能力的培养显得至关重要,因此在高中化学教学中,教师应该重视学生观察能力的培养,才能实现新课程背景下的教学目标。     

地理教学中学生观察品质的培养

一、确立预期目标,培养观察的目的性 在观察过程中,人们总是有选择地以少数事物作为知觉对象,对它们的知觉格外清晰,而对其余事物的反映则比较模糊,这就是知觉的选择性.知觉的这一特性要求我们在观察过程中,应确立预期目标,引导学生主动感知,使感知的选择紧紧围绕已明确的目的服务,培养学生观察的目的性.例如,在学习高中地理"大气"这一单元的内容后,为了深化对课本内容的理解,可组织学生轮流到校气象园进行气象观测,在活动中明确要求:     

化学教学中学生观察能力的培养

中学化学教学中的实验 ,不同于科学研究实验 ,但对学生来说 ,实验不仅为学生形成化学概念、理解和巩固化学基础知识提供了丰富的感性认识 ,还是激发学生学习兴趣 ,培养学生科学态度、观察能力、思维能力、操作技能、实践能力和训练科学方法的有效途径。因此 ,在化学实验教学中 ,要改变过去只让学生观察实验最终结果、验证知识结论的做法 ,在观察整个实验过程中所发生的各种现象的基础上 ,引导学生去发现、探究 ,以培养学生观察的敏锐性、全面性和深刻性。一、让学生抓住重点 ,全面观察任何事物及其发展变化都不是孤立的 ,往往伴随着主要现象…     

化学实验教学中学生观察能力的培养

化学是一门以实验为基础的学科,化学实验是研究化学的重要方法,是培养学生能力的重要途径,是激发学生学习化学兴趣的源泉之一。观察能力是人们认识事物和获取知识的过程中,必须具备的本领。在教学过程中培养学生的观察能力,是能力培养任务中的重要一环,也是学好化学的保证。本文结合化学学科特点和中学生的观察能力的发展,总结教师在中学化学实验教学中培养学生观察能力应坚持的原则及培养中学生观察能力的有效方法。     

化学实验中学生观察能力的培养

化学实验中学生要对产生的现象进行科学的分析、判断。这就需要培养学生的观察能力，要他们懂得观察什么，怎样观察，选择什么样的观察方法，使学生逐步学会仔细、敏捷、全面、系统地观察分析能力，提高观察质量，向观察的更高层次发展。     

论化学实验教学中学生观察能力的培养

观察能力是思维能力、实验能力、自学能力的基础,是学好化学的最重要的一种能力。因此对学生进行观察能力的培养是十分必要的。本文在阐述了化学实验课作为载体培养学生观察能力的必要性与可行性后着重介绍了在化学实验课中培养学生观察能力的一些原则与方法。     

化学教学中学生观察能力培养的思考

认识发端于观察,不论从生动的直观到抽象的思维,或从抽象的思维到能动的实践,观察都是酋要步骤．根据视觉生理学的研究,人从外界所接受的信息,90％以上是从视觉通道输入的,也就是人的大量知识都是先通过观察获得的．因此,良好的观察能力,对任何工作都具有十分重要的意义．     

化学实验中学生观察能力的培养

化学实验中学生要对产生的现象进行科学的分析、判断．这就需要培养学生的观察能力，要他们懂得观察什么，怎样观察，选择什么样的观察方法，使学生逐步学会仔细、敏捷、全面、系统地观察分析能力，提高观察质量，向观察的更高层次发展。     

化学实验中学生观察能力的培养

观察能力是思维能力、实验能力、自学能力的基础,是学好化学最主要的一种能力。在化学实验课中对学生进行观察能力的培养是十分必要的,也是切实可行的。如何培养好学生的观察能力,是提高学生化学学科综合素质的保障。     

浅谈培养学生的观察能力

在自然科学教学中，发展学生善于全面、正确地感知事物的能力即培养学生观察能力是实施素质教育的一个重要方面。苏霍姆林斯基说过：“从观察中不仅可以吸取知识，而且知识在观察时活跃起来，由于观察，知识可以说是进入了流通领域，作为一种工具而在劳动中获得运用。如果说复习是学习之母。     

论化学实验教学中学生观察能力的培养

观察能力是思维能力、实验能力、自学能力的基础,是学好化学的最重要的一种能力。因此对学生进行观察能力的培养是十分必要的。本文在阐述了化学实验课作为载体培养学生观察能力的必要性与可行性后着重介绍了在化学实验课中培养学生观察能力的一些原则与方法。     

化学实验教学中学生观察能力的培养

化学教学中对学生观察能力的培养很重要。首先,要指导学生明确实验目的,弄清“看什么”,而后再观察;其次,应指导学生学会既全面,又分清主次地进行观察;第三,要指导学生学会运用多种感官参加观察活动;最后,还要要培养学生形成良好的观察品质。     

作文教学中学生观察能力的培养

观察能力是学生写好章就具备基本能力之一。培养学生的观察能力可以从以下5个方面进行指导和训练；1．部分到整体观察；2．多角度观察；3．全面细致观察；4．比较观察；5．联想观察。     

小议作文教学中学生观察能力的培养

在作文教学中培养发展学生的观察能力，既是素质教育的基本要求，也是提高学生写作水平不可忽视的一环。语文教学中，老师要特别注重培养学生的观察习惯，要给学生以必要的观察方法指导，要设法引导学生在观察中思考，力求观有所得。     

初中化学教学中学生观察能力培养

初中生的化学观察能力是指学生在化学实验中观察化学实验的仪器、操作、药品以及设备、图表、模型等内容的能力,观察能力是学生学习化学这门学科的基础。对初中生的化学观察能力的要求主要有自觉拟定观察计划和方案,进行有目的有计划的观察,对拟定的方案的要求是可以抓住事物自身的规律,按照合理的观察顺序以及提纲进行观察。     

谈化学教学中的观察能力培养

观察是人类认识世界的一个重要途径和开端。它是一种有目的地通过各种感觉器官主动摄取感知材料的活动。观察能力是指人类用感觉器官和各种科学仪器,将客观事物的性质和变化等信息,传入神经中枢,形成直观印象的能力。生物学家达尔文在谈及他为什么能作出如此重大贡献的原因时说：“我既没有突出的理解力,又没有过人的机智,只是在发觉那些在时间上极易消逝的事物．并对它们进行仔细观察的能力上。我是超过中等水平人们的。”这充分说明了观察在科学研究中的重要作用。     

试论几何教学中如何培养学生的空间观念

[摘要]几何知识教学中,初步培养学生空间观念是一个重要的教学要求。但从我任小学数学教学的实际情况来看,却存在着仅注重抓长度、面积、体积的公式、计量单位进率这方面的计算,忽视对空间观念的培养,致使学生学过有关的几何知识以后,有的离开实物还想象不出相对应的图形,有的看到计量单位不能正确掌握它们的实际长度、大小,有的还不能正确估计不太远的物体间的方向、距离。