怎么可以出此纰漏？——人教版高中语文课本标点指瑕

标点符号是辅助文字记录语言的一套符号,是书面语言的有机组成部分.标点符号有助于我们分清句子结构,辨明不同语气,准确理解词语的性质和文章的意义.《考试大纲》对标点符号考查的要求是“正确使用标点符号”,能力层级为D（表达应用）.标点符号在实际运用中出现的问题较多,国家有关部门已经多次颁布了作为国家标准的《标点符号用法》.因此标点符号也是有“法”可依的,至少有些最基本的规定还是需要严格遵守的,这也正是高考出这类题目的依据.     

略谈鲁迅作品中的省略号

略谈鲁迅作品中的省略号宁夏孙郁方对中学语文课本中鲁迅作品的研究，可谓详而又透，但研究其标点符号运用的文章却似乎尚不多见。这个题目虽小，但并非没有价值。“五四”以前没有标点符号。鲁迅是在文章中最早使用标点符号的那一批文化新军中的一员。在鲁迅作品中，标点...     

小标点 大作用

标点符号在英语学习中常被同学们忽略或遗漏。有些题目中标点符号的运用可以说是解题关键所在。首先请大家看下面这则笑话中标点符     

试析新闻标题中的悬念

近年来,新闻标题开始大胆地运用“悬念”。而这一技巧的表达,主要有７种方式：一是利用“互相矛盾”的现象,制造标题的悬念;二是运用违反常理的手法,采用逆向思维,制造悬念;三是“映衬”,制造悬念;四是利用比喻、比拟修辞,制造悬念;五是巧用标点符号,制造悬念;六是凭借设问,制造悬念;七是采取其他方式,制造悬念。     

也谈“非……不可”

《天津教育》一九七七年第七期刊登了一篇题为《谈“非……不可”与“如何不如何两可”》的文章。我们觉得这篇文章提出了一个很重要的问题:对于一般常见的现代汉语的语言形式,应当怎样合理地予以解释,正确地运用;怎样正确理解和处理语言现象     

浅谈逗号在高考英语解题中的重要性

英语学习过程中,英语中的标点符号常常容易被 忽略。回顾历年的高考真题,单词填空和改错中都出现过一些 利用标点符号设置陷阱的题目。学生练习的时候也经常是只 关注句意而不顾标点符号的使用,从而导致各种错误。而很多 题目中标点符号尤其是逗号的运用可以说是解题的关键所在。 因此正确掌握和使用逗号’在分析句子结构和解题过程中就显 得尤为重要。     

2004年《考试大纲》新考点内容例析

一、标点符号:重新露面2004年《考试大纲》“语言知识和语言表达部分”,去掉了往年《考试大纲》中标点符号要求前的星号,这意味着今年的高考语文试卷上可能会出现考查标点符号的题目。考查的形式,将会是下列两种情况中的一种:1.现代汉语标点题。例一:下列句子中标点符号的使用,正确的一句是()A.可怜的考分压得我的心沉沉的,天空中飘舞着细碎的东西,我不知道天上下的是雨,还是雪?我慢慢地走了一会儿,只觉得脸上凉凉的。B.尽管姚明以近乎完美的表现,驯服了宿敌“大鲨鱼”奥尼尔,但是姚明在接受全场站起的观众的掌声时,他清醒地承认奥尼尔依然…     

“一件感动的事”习作点评教学

教学重点明白从“文章题目、主题立意、选材内容、结构层次、词语句子、描写具体、修辞运用、标点符号、开头结尾”等方面品评习作。     

明析标点符号，助你轻松答题

当我们谈话时，我们靠停顿和语调把我们的意思表达得更清楚，在写作时，我们就靠标点符号。因此我们用英语写作时也要用标点符号。然而许多学生在学习及应用英语的过程中，并不太注意标点符号。其实标点符号的作用很大，它往往对我们理解意义，解答题目有重要的启发和暗示作用。从2000年起，高考书面表达题采用新的评分标准，提出“拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑”，这一规定充分体现了教会学生正确使用英语标点符号的迫切性和重要性。下面结合历年高考题及一些模拟题来分析一下几种重要标点符号对解题的隐形作用。     

汉语译文中标点符号使用特征:基于语料库的研究

书面汉语中的标点符号与英语中的标点符号相比,有相同之处,也有不同的地方。在翻译过程中,译者常会遇到源语标点符号在译文中如何处理的棘手难题。源语中的标点符号表达的是特定语境下的语气与句法意义,如果随便将源语中的标点符号直接套用到译语中,这可能导致译语读来拗口、生硬,有时候甚至会出现歧义。可以说,译文中的标点符号是一种翻译腔标记。本研究考察了汉语可比语料库（LCMC与ZCTC）中标点符号的使用情况,发现在翻译过程当中,英语中部分标点符号的用法直接渗透到汉语中来,造成了汉语标点符号用法趋于英式化。研究重点比较了汉语中特有的顿号在两语料库中的分布,发现汉语母语语料库中顿号的使用频率远远高于其在汉语译语语料库中的使用频率,分析表明这是受“源语透过效应”的影响。     

标点符号名称应该规范

长期以来,标点符号的名称比较混乱,不利于教学。笔者主张,一个标点符号应该只有一个名称,对于那些一际多名的现象,应该予以规范。问号“?”,也叫疑问号。疑问句有广义、狭义之分。狭义的疑问句不包括设问句和反问句,而这两种问句的后面也用问号,因此叫“疑问号”     

正确使用标点符号

陈婷同学问:《标点符号用法(节选)》中,列举了7种常用标点符号的用法,在这7种常用标点符号的具体运用中,特别要注意哪些问题?一、该用句号用逗号,甚至一“逗”到底。二、没有疑问语气的句子,只看有疑问词便当作疑问     

重读邓析的“两可之说”

邓析“两可之说”一经提出就颇有争议,褒贬不一,但负面的评价是主流。以理性、冷静的态度重读“两可之说”,它既没有自相矛盾,还可以用现代格赖斯的表达者场景意义理论去理解;“两可之说”具有重大的现实价值。     

查格局 抓根本 求准确 比创新——谈2011年高三“语言应用题”的备考

“语言应用题”“考查基本的语言知识和常见的语言表达技能，重在考查语言的实际运用能力，不考名词术语”（《考试说明》），有“正确使用标点符号”“正确使用词语”等九大类，具体题型超过50种，题型之间琐屑、交叉、纠结，要求高，易忽视。复习时了解题目的具体类型固然必要，但须努力从盲目做题、少慢差费中解脱出来。备考应从以下几个方面下工夫：     

浅析英汉标点符号在翻译中的处理

本文旨在分析英汉互译中 ,标点符号的“对等移植、必要变换 ,适当增减”等几种必要的处理方式 ,从而说明在英汉互译中 ,合理、巧妙地运用标点符号准确再现原文内容、风格、特点 ,使译文能符合“信、达、雅”这一标准 ,有着不可代替的作用。     

诵读有声的标点符号

标点符号作为书面语言的辅助形式,一般是没有语音形式的,但有些标点符号却有语音形式。在诵读文章的时候,一定要把它们读出来,否则就不能表达文章的意思。具有读音的标点符号有下面七种:一、示年号“’”。这是舶来品,读作“年”,例如:     

一道标点符号题的解答

今年高考语文科第7小题考的就是标点符号。题目是这样的:下列句子标点符号使用正确的是( )A.“今天好热啊!——你什么时候去图书馆?”王强对刚刚进门的小李说。 B.老人感动地说:“有这么热心的民警,有这么好的邻居,我呀!还得活一阵子啊!” C.他说:“对不起,打扰你们了。” “没关系,”我解释说:“一会儿商店就要营业了,我们进去坐坐吧。”D.现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“形神兼备,充满生机。” 这一题乍一看,标点符号很多,很难解答。其实只要掌握方法,就可以化难为易。这一题属于单项选择题。解答单项选择题,要掌握其解答要领;先通读题目,排除部分选项;然后对比鉴别,选定一个正确答案。 先看一遍题目,找出明显错误的选项予以排除。B中“我呀”后的叹号肯定用错了, 因为叹号是句子的标志,“我呀”和前面合成一个句子则意思不明,而且“还得活一阵子”的主语应该是“我”,主语后用叹号是不对的,应用逗号。C中“我解释说”     

审题莫忘看标点符号

众所周知,同样一句话,如果用上不同的标点符号就会有不同的意思.可是,不少数学老师在指导学生解题时,往往只注意要求学生必须认真看清题目中的条件、问题与单位等,而对标点符号却没有引起足够的重视,结果导致学生在解题时因没有看清题目中的标点符     

顿号误用种种

1996年6月1日起实施的最新《标点符号用法》规定:“句子内部并列词语之间的停顿用顿号。”然而在运用过程中,顿号误用的现象还是经常发生,主要有以下几种情况:第一,概数之间的误用。如:“为什么还要等一、二年才正式宣布收回澳门     

“而已“辨析

“而已”作为语气词表示限止,是由表陈述的“连词＋动词”结构演变来的,在其凝固成词的过程中,有一种两可的过渡状态。如果不细加辨析,“而已”往往导致误解,国内目前正在通用的两种《古代汉语》教材中的错误就是这样造成的。