吴老师

吴老师是我读初中时的语文老师和班主任。二十年过去了,有关他的一些往事,还清晰地浮现于眼前。我是七七年九月人初中的。“文革”刚结束,国家恢复了考试制度,学校教育步人正轨。我们这些十一、二岁的山里娃背着被子和粮食,第一次离开父母,到学校当起了住校生。当时,学校校舍十分简陋,临时在校园东边的一块地上筑了四间土墙屋作为学生宿舍。室内无床,吴老师带着我们找来一些长长短短的木棒,用竹篾和铁钉绑钉成床。我们铺上稻草和竹席,晚上睡着,也还平稳暖和。学校找人在教室外的一个墙角处垒了一眼灶,灶的一旁用石礅支着四格石板,这便成了学生厨房。我们用小铝盆、瓷盅之类的食具蒸饭。开始,吴老     

吴正宪和她的小学数学教师研修团队——再访吴正宪老师

吴正宪老师是全国闻名的小学数学教育专家、著名特级教师.凡是熟悉她、接触过她的人,都被她平易近人、谦恭平和的人格魅力所感染,被她学识渊博、勤奋工作和勇于进取的大家风范所折服.……     

向老师和她的花

<正>向老师最爱伺弄花草。她和别的老师不一样。别的老师桌子上,充实又寂寞地堆满了教辅书和学生的作业,而她的桌子,总是开出一片喧嚷热闹。春天笑两枝桃花,夏天开三株木槿,秋天香几朵桂花,冬天立一棵君子兰。有同学说,向老师的桌子不是普通的桌子,简直像一个布道的场院。当你走过她的桌旁,看到她的那些花儿的时候,你的心会悸动不已,甚至生发出一种对于造化之美近乎虔诚的感动。     

女儿和她的老师们

转眼间女儿已13岁了,早年的一个小丫头,俨然成了如今亭亭玉立的花季少女.变化如此之大,恍如一瞬间. 　　单亲家庭环境下成长的孩子,最怕陷入或孤僻、压抑,或偏执、狂躁,或缺乏自信、自悲自怜,或盲目自大、无所顾忌等心境.……     

吴老师轶事

有一位姓吴的老师，数学课讲得特棒．可惜严肃有余、幽默不足．元旦晚会上，学生们斗胆请吴老师表演个节目．     

大男孩吴老师

“(口耶)!真棒!”看到这,你一定会问;“哎!女孩堆儿里怎么会冒出个男孩子?”告诉你们吧!这是我们班主任吴长青老师在和我们女生玩跳皮筋呢!什么?你们不相信,班主任怎么会领着孩子们玩游戏呢?不过,这可是真事!吴老师——一个让我们喜欢、爱戴的老师;一个我们心中的大哥哥;一个我们要好的知己!你也许会想,老师与同学之间怎么会如     

大嘴吴老师

从上学开始,我就很顽皮,不听老师的话,常常把老师气得无可奈何。教过我的老师对我都很头疼,但我依然“我行我素”。新的学期开始了,听同学们说,今年我班又换了一位班主任,姓吴,是个男的。听说还挺严厉的,对付捣蛋的同学很有手段。我很不服气,决定明天好好     

话说吴老师

人们都说如今做老师难,特别是做中学老师难。面对着思想日益成熟、感情日益复杂的青少年,老师想在学生中树立光辉形象越来越难。如果一个老师没有点过人之处,那他     

吴老师的眼睛

我对老师总是很敬佩,她们在自己的岗位上,用自己的心血培养着下一代。而在教过我的老师中,数学老师吴丹丽是我尤其敬佩的一个,特别是她那双既严厉、敏锐,又显得温和的眼睛,更让我难以忘怀。记得有一次,吴老师因过度疲劳,病倒了,但她仍然坚持为我们讲课。她的脸色很难看,但她的眼睛始终是那么的敏锐。在     

神奇的吴老师

最近,我们班的同学都打起了乒乓球,不管是大课间还是体育课,大家总围着球桌不散。     

力大无穷的吴老师

小作者调动了多种写作方法,为我们很成功地塑造了一位严父的形象。首先是刻画人物离不开的对人物的行为描写和语言描写——习作的第一句话就是对爸爸的语言描写,第二、三句则是行为描写,接着,又辅以“我”的心理描写,使表达更加生动、深入。     

A老师和她的研究课

90年代在密苏里读书的日子里，有一门课给我留下了很深的印象。那是一位阿根廷籍女老师A的课。A老师40岁左右．是一个优秀的学者，且年年有新作品在一流学术期刊上发表。当时，我已经下决心做定量研究，虽然底子很差，但还是希望努力学好。所以选了她的课，并且期望值很高。     

墨儿老师和她的盲孩子们

盲人学校的墨儿老师站在学校的花园里,轻轻地叹着气。花园里百花怒放,蝶儿飞舞,一片姹紫嫣红的景象。然而这么美丽的景色,她的50个盲孩子却从没有见过,也许一辈子都不能看见呢!     

看云老师和她的班级

看云老师本名薛瑞萍,是安徽合肥62中学小学部的老师。多年来,她总是从一年级开始带班,这回是第五次了,目前的班级已经从一年级带到了二年级。她每天都给孩子们讲故事,孩子们的点滴进步,她都欣喜若狂,热烈鼓掌。我们在这儿发表看云老师的两篇日记,是希望能有更多像看云这样的老师,把自己的教学心得、学生的作品推荐给我们,让我们一起陪伴孩子们成长,传递快乐,创造未来!     

麋鹿老师和她的学生们

联欢会上,同学们一致要求教数学的糜鹿老师演出个节目。糜鹿老师微笑着走到讲台前说:“那我给同学们表演一个数字魔术吧!”说完,糜鹿老师拿出一叠纸条,发给每只小糜鹿一张,并神秘地说:“我是你们的数学老师,所以你们脑子里的数字也会听我的话。不信,你们每人独立地在纸条上写上任意4个自然数(不重复写),我保证能从你们写的4个数字中,找出两个数,它们的差能被3整除。”     

胡玉泉老师和她的化学教研组

要报道无锡市一中化学特级教师胡玉泉的事迹,是很困难的,因为她有这样一个“怪”脾气:不愿意谈自己.如果你有教学业务方面的问题向她请教,她可以给你满意的回答;如果你有困难向她求助,她可以尽力帮助你;但是如果你请她谈自己,她却总是笑着说:“没啥好谈。”然而,凡是胡老师所教过的学生、和胡老师共过事的同事,却没有一个不称赞她的教学、学识、为人……     

老师眼中的她

正乐观,大方是张艺涵同学留给我最深的印象,在她圆乎乎的脸蛋上一直挂着甜甜的笑容。担任她的语文老师之后,近距离与她相处,更加喜欢上了她丰富的内心、细腻的情感、学习上的踏实与执着,特别是她的每次习作,总能以独特的视角,精彩地表达呈现出她的与众不同,她的写作风格清新隽永,     

吴安鸣 吴妈妈、吴老师、吴校长

有这样一所学校．校门敞开．学生不会随意外出．外面的人也不会进校卖东西．因为没有人买; 学校没有专门的保洁人员．但校内无垃圾,偶见弃物,师生见了,都会自觉捡起;