浅谈高效数学课堂教学的基本认识

近些年来,新的教学模式提倡要改进教学方法,告别过去那种题海战术,向时间、向课堂要效率。课堂教学是否有效,归根结底还要看学生的学习效果。为了能够有效、准确地对学生的学习效果进行合理的评价,我们教师对自己的课堂教学效果的评价要有一个清醒而准确的基本认识,即怎样的数学课堂才是高效、有用的。有了这样的认识,我们的课堂就有了高效的基础。     

“345”高效课堂教学模式的反思

要建设优质高效课堂,除了彻底转变教师传统的教学观念,用新的思维方式、新的方法去思考问题、解决问题外,还必须从构建科学、有效的课堂教学模式,建立优质高效的课堂教学流程和与新课程要求相适应的课堂教学评价体系入手,向抓好优质高效课堂建设推进。     

初中历史课堂教学有效性探微

正初中历史课堂是历史教学有效性的主要场所。提高历史课堂教学效率,努力构建高效的历史课堂是我们老师一直所追求的。笔者结合了自己的教学实践,就如何构建高效的历史课堂进行了一些探讨,供同仁参考。一、认真备课,吃透教材,实施高效课堂的前提在备课时,我们要先看课标,注意教材的取舍,努力减少无效劳动。精心备课,准确讲解,确保上课不打无准备之     

小学数学高效课堂教学“十字诀”

小学数学课堂教学如何创设高效课堂,是摆在每个小学数学教师面前的任务。要创设高效课堂,就要求教师调整课堂教学理念。旨在就小学数学高效课堂教学"沉默、示弱、等待、放手、激励"十字诀进行探讨。     

中学物理高效课堂教学的思考

课堂是提高教学质量的主要阵地。有效的课堂教学是学校的生命,要切实落实减轻学生负担,一定要致力于构建高效的课堂。随着新课改的不断深入,老师们越来越认识到课堂教学不仅要有效,而且应该高效。     

学生自主学习的高效课堂教学的构建

学会求知、学会做事、学会共处、学会发展。构建以学生自主学习的高效课堂教学活动成为课堂教学的追求。对影响课堂高效因素的思考,教师要重视课堂训练的速度和质量,安排教学内容上要做到丰富、多层、高效。教师要解放思想、更新观念、改变教学方式,解放学生个性,不断加强反思,完善课堂教学设计,强化课堂教学效果。     

和谐高效课堂教学的认识与实践

新课程改革改到深处是课堂。构建和谐高效课堂是山东省东营市胜利实验小学针对近年来课堂教学中的现实问题,经过多年的探索并借鉴国内外课堂教学改革的成功经验提出的。和谐高效课堂建设是新课程改革向民主、平等、和谐、高效的本质回归的必然要求,是学校在课堂教学实践中的积极行动。     

对课堂教学活动有效性的几点思考

随着新一轮课程改革和创建高效课堂地深入推进,课堂教学活动要有效,这一问题已引起越来越多的人的重视,本文从教学目标定位、课堂引入、课堂讲解、学生活动四个方面对课堂教学活动要有效进行了阐述。     

新课程理念下的物理高效课堂教学

物理高效课堂是一种理想化的追求。本文针对现实课堂教学中效率不高的现象,提出要从教学的常见误区去鉴别物理高效课堂教学,从教学的本质特征去把握物理高效课堂教学;从课堂观察的角度去思考物理高效课堂教学。     

构建的地理课堂教学

对构建灵动高效的地理课堂教学进行了论述,从要有明晰的教学三维目标、有清晰的教学流程、充分的预设和灵动的课堂生成．教师和学生有高度的互动等几方面来构建灵动高效的地理课堂教学。     

对课堂教学活动有效性的几点思考

随着新一轮课程改革和创建高效课堂地深入推进,课堂教学活动要有效,这一问题已引起越来越多的人的重视,本文从教学目标定位、课堂引入、课堂讲解、学生活动四个方面对课堂教学活动要有效进行了阐述。     

提高课堂教学有效性的做法

新一轮的课程改革要求教师向课堂40分钟要质量,提高课堂教学的有效性,其效率的高低是提高教学质量,打造高效课堂和减轻学生负担的最基本、最有效的途径。课堂教学是否有效、高效。最核心的一点是看学生是否愿意主动学,以及怎么学、会不会学。提高课堂教学有效性,打造高效课堂,我认为可以从以下几方面入手：     

中学历史开放式高效课堂教学探究

最近,笔者研读了李炳亭教授的专著《高效课堂22条》,收获和感触颇多。什么样的课堂是高效课堂？顾名思义,高效课堂就是高效率、高效益、高效果的“三高”课堂。近几年来,为了追求课堂教学的高效,许多专家、学者进行了许多理论和实践的探究。无论是杜郎口模式,还是兖州一中的“三步六段”模式和昌乐二中的“271课堂模式”,都凸显了课堂教学的“生本主义”思想,课堂教学的模式也从封闭走向了开放。作为一名中学历史教师,笔者认为,要实现历史课堂的高效,历史课堂教学就必须从封闭走向开放。     

谈如何提高高中政治课堂教学的有效性

新课改提出课堂教学要增强效能,以高效的教学水平和成果满足课程改革的要求,作为教学主阵地的课堂教学,其研究内容非常有必要且具有紧迫性。为此,本文对高中政治课堂教学有效性进行了探讨,主要从提高政治课堂有效性的必要性和怎么样做才能建构高效的政治课堂两方面展开了论述。     

初中数学课堂教学有效提问的策略

课堂提问是课堂教学中师生相互交流、相互撞击的重要双边教学形式。要提高数学课堂提问的有效性,我们应该活跃课堂气氛,创设良好的提问情境;精心设计提问,启发学生的积极思维;把握提问时机,确保提问的准确、高效;激励学生提问,促进学生的探究式学习。     

浅议高中化学的课堂教学导入

新的课程改革,要求高中化学课堂实现高效教学,课堂教学的导入就显得尤为重要。一个好的课堂导入,就是一节课成功的开始,所以教师一定要把握好这一环节,充分利用化学课堂的教学导入调动学生的学习热情,提高学生的学习积极性,进行高效的课堂教学。本文就如何提高高中化学课堂导入的效率,提出了行之有效的方法。     

物理课堂教学的高效在于精雕细刻

当前＂五严＂大环境下,教学要取得高效关键在于课堂。很多的学校在高效课堂方面花大力气探索、研究、实践,取得了显著的成效。我就高效课堂中的有关问题谈几点体会与认识。一、教师要做有心人,精心组织课堂教学。     

高中实施高效数学课堂教学之我见

课堂是学习的第一场所,也是学习知识的最重要的部分。高效课堂要讲实效,提高效率的课堂。建立和谐、融洽的人际关系是提高课堂效率的前提条件。从优化高效课堂的做法;上好数学课,要优化教学资源,提高课堂的有效性;改进教学方法,提高课堂实效性等方面进行阐述,证明了实施高效的课堂教学是提高高中数学教学质量的基本保证,也是学生在课堂上学好高中数学的重要途径。     

高中实施高效数学课堂教学之我见

课堂是学习的第一场所,也是学习知识的最重要的部分。高效课堂要讲实效,提高效率的课堂。建立和谐、融洽的人际关系是提高课堂效率的前提条件。从优化高效课堂的做法;上好数学课,要优化教学资源,提高课堂的有效性;改进教学方法,提高课堂实效性等方面进行阐述,证明了实施高效的课堂教学是提高高中数学教学质量的基本保证,也是学生在课堂上学好高中数学的重要途径。     

提高课堂教学效率点滴

课堂是教学工作的主阵地,实现高效课堂是提高教学水平、减轻学生负担的主渠道。因此,提高课堂教学效率是每一位教育工作者提升自身业务能力、提高教学质量的重要途径。笔者认为,课堂教学是师生互动、相互配合、共同提高的过程。要真正落实高效课堂,就必须研究教师如何教、学生如何学这两个问题,并且要将两者有机结合。