谈素质教育在语文课堂教学中的应用

素质教育由诸多因素构成，它需要分化到整个教学过程中的各个层面去实施，语文课堂教学要充分调动学生以“兴越”为主的非智力因素，充分挖掘教材潜在的非智力内涵来激发学生的兴越和情感；要充分发挥学生的智力因素，不断提高学生对知识、技能掌握的能力，要力克以往的“四个一”，不断改进教学方法；要提高学生的思想品德素质，必须充分利用教材中具有思想品德素质教育的内蕴因素。     

谈学生心理素质的培养

本文从智力因素与非智力因素两个方面论述了学生心理素质培养的内容与途径。     

素质教育中非智力因素培养刍议

传统教育由于长期淡化非智力因素的培养,由此培养出的人才已不太适应时代的要求.素质教育必须弥补这一不足,确立非智力因素与智力因素完美统一的新型人才观,树立正确的早期教育观,并转变教育观念,加强塑造教师队伍的良好人格.     

农业中专化学教学中素质教育探讨

实施素质教育是社会发展、教育改革和学生身心发展的要求．素质教育内涵丰富,智力因素、非智力因素是素质教育的重要内容．就农业中专化学教学的素质问题作些探讨．     

素质教育应注重非智力因素的培养

素质教育就是面向全体学生的全面教育,目前我国基础教育比较注重学生智力因素的培养,对非智力因素的培养则相对不足,影响了学生身心全面、和谐的发展。在教育中要注重培养学生良好的非智力因素。     

浅析高中数学课堂教学中的素质教育

社会竞争越来越激烈,更为激烈的是人才的竞争。新课程改革所提倡的素质教育也受到越来越多人的普遍关注。使学生掌握基础知识、基本技能和综合能力的发展是每一位高中数学教师需要认真思考和实践的重要课题。怎样才能对学生实施成功的素质教育是本文将要探讨的问题。本文从几个方面来浅析了如何做好高中数学课堂教学中的素质教育。     

小学数学的素质教育再议

在由应试教育向素质教育转轨的今天，作为基础学科的小学数学教学，如何实施素质教育呢?近年来，我们围绕这一问题不断地进行着认真的思考和探索——     

素质教育概念的内涵与外延

本文根据"素质"的原有含义、人的个体属性和人的社会属性,阐述了"素质教育"的概念、内涵和外延.图示了人的素质和智力金字塔的构成要素.详细说明了如何提高科学文化素质、心理素质、身体素质、道德素质和政治素质.同时提出素质教育是学校教育、家庭教育和社会教育有机结合的一项庞大系统工程,需要各方面的共同努力才能真正实现素质教育的目标.     

浅谈培养智力因素、非智力因素的重要性

素质教育对学生来讲十分重要,影响着个人的知识获得和能力发展,竞争越来越强烈,在教育中如何使学生更大的发挥自己的潜能,在社会立于不败之地?多年美术教育积累的经验告诉我,在传统教育的同时,积极培养学生的个性、创造力等这些智力因素,培养兴趣、信心、情感等非智力因素,能更好的开发学生自身的潜能提高自身素质,帮助他们更快的接受文化科学知识,同时也提高整个社会素质水平。     

刍议素质教育课堂教学模式

素质教育课堂教学模式是当前教育理论与实践的热点。针对某些素质教育课堂教学模式在推行过程中出现的问题 ,提出应加强模式的理论框架构建 ;突出创新意识与创新能力培养 ;提倡更多变式 ,鼓励教师独创性 ;创设必要条件及评价机制以利于模式运行。     

论课堂教学中的对话教育

新一轮课程改革是在全面推进素质教育的背景下实施的。课程改革的目标是围绕着人的培养目标来设计和确定的,强调教学过程是教师与学生积极互动、共同发展,通过对话交流,创设能引导学生主动参与的教育环境,在课堂中创设良好的教育沟通环境,把课堂改造成为师生对话、交流、探究的舞台。     

浅谈课堂教学实施素质教育

章论述了实施素质教育的核心问题——优化教学过程；提出了优化教学过程应具备的五个特征：教学目的全面性、教学氛围的情境性、教学活动的节奏性、教学信息的多端性、教学反馈的及时性；同时提出了课堂教学实施素质教育必须形成的基本点、切入点、着力点、中心点。     

谈素质教育在英语课堂教学中的体现

素质教育是培养学生各方面能力的教育方式 ,课堂教学是实施素质教育的主渠道 ,要在英语教学中体现素质教育必须构建新型的课堂教学模式 ,即以课堂为载体 ,以教材为客体 ,以学生为主体 ,注重语言交际功能 ,培养学生各方面能力 ,提高学生综合素质。     

高职课堂教学的五个问题

课堂教学是最普遍的教学组织形式之一,当前存在6个薄弱之处,这是需要研究解决的重点问题。课堂教学设计是上好课的前提,教材是课堂教学最主要的依据。课堂教学评估要坚持过程、方法、效果相统一的原则。改革的方向是突出职业性。     

素质教育下外语课堂教学艺术探讨

课堂教学是外语教学各环节中最基本、最重要的一环,是实现素质教育的前沿阵地。教师只有提高自身素质,掌握备课艺术和课堂教学语言艺术,师生之间的教与学才能最好地、最和谐地体现出来。     

情感智力在成人素质教育中的作用

当前我国成人高等教育主要是“专长教育”。它对学员的情感智力相对没有给予应有的重视,所以整体上制约了成人受教育者素质的全面发展。探索内省情感智力、人际情感智力、生态情感智力在成人素质教育中的作用和意义,建议把情感智力培养纳入成人素质教育体系,这有利于提高受教育者的整体素质。     

试论素质教育中非智力因素的培养

现代教育越来越注重人的非智力因素的培养,在分析了非智力因素这个概念后,通过对素质教育三个特征--全面性、整体性、发展性的阐述,探讨了非智力因素在素质教育中的重要性以及如何培养非智力因素的对策.     

开放教育中的素质教育探析

培养学员的自主学习能力、提高学员的信息素养、培养学员运用多媒体技术的技能是实施开放教育中的素质教育的主要内容。还要根据开放学员的特点，结合专业需要，开展岗位素质教育的尝试。     

课堂教学与素质教育

课堂教学好坏与素质教育高低有密切联系