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1.
[教学内容]:Module 2 Unit 2
[教学目标]:知识目标:使学生掌握本课单词及句型.
能力目标:能够运用所学句型提问并回答.
德育目标:认知和理解中西方文化的差异,激发其深入学习异国文化的欲望.…… 相似文献
2.
[教学内容]:Module 2 Unit 2
[教学目标]:知识目标:使学生掌握本课单词及句型.
能力目标:能够运用所学句型提问并回答.
德育目标:认知和理解中西方文化的差异,激发其深入学习异国文化的欲望. 相似文献
3.
【教学目的】:知识目标:学习句型“Haveyougota…﹖”及其肯定、否定回答“YesIhave.”“NoIhaven’t.”能力目标:(1)培养学生听、说、读、写及运用英语进行口头交际的能力。(2)培养学生动手实践的能力及创造性思维的能力。德育目标:培养学生的合作意识,发扬合作精神并体验合作 相似文献
4.
[教学目的]:
知识目标:学习句型“Have yougot a…?“及其肯定、否定回答“Yes,I have.““No.I haven‘t.“
能力目标:(1)培养学生听、说、读、写及运用英语进行口头交际的能力.…… 相似文献
5.
[教学目的]:
知识目标:学习句型"Have yougot a…?"及其肯定、否定回答"Yes,I have.""No.I haven't."
能力目标:(1)培养学生听、说、读、写及运用英语进行口头交际的能力. 相似文献
6.
【教学目标】:知识目标:使学生掌握本课单词:stomachacheheadachecoldfever掌握句型:Ihavegota…/He’sgota…/She’sgota…能力目标:能够运用所学句型来进行表达德育目标:能引导学生爱护身体,坚持锻炼身体,保持身心健康【教学准备】:CAI课件、录音机、图片、单词卡片【教学过程】:Step1WarmerA.Singasong.B.Sayachant.(课前让学生演唱英语歌曲,说有节奏的小儿歌,可以使他们感受轻松、愉快的学习氛围,有利于促进学生形成积极向上的学习情感。)Step2NewTeachingA.THelloboysandgirls.Gladtoseeyouagain.SsGladtoseeyouagain.TWhat… 相似文献
7.
【教学目标】1.学习并掌握描述有关方向位置的功能句“It’sgoingup/down/past/over/through/under/…”及单词“go、up、hill”。2.能运用本课的功能句描述行进中物体所处的位置。3.培养学生的合作意识,发扬合作精神并体验合作带来的成功与快乐。【教学重点】功能句:It’sgoin 相似文献
8.
[教学目标]
1.学习并掌握描述有关方向位置的功能句“It‘s going up/down/past/over/through/under/…“及单词“gp、up、hill“.…… 相似文献
9.
本模块的教学题材是衣服,语言功能是学生学习用英语谈论衣服,来参加大连国际服装节。 相似文献
10.
[教学目标]1.学习并掌握谈论将来发生的事情的能力的目标语句"Willyougo?"及单词词组maybe,tiger,lotsof。2.能运用所学语言谈论将来发生的事情的能力。教参JIAOCAN 相似文献
11.
[教学目标] 1.学习并掌握谈论将来发生的事情的能力的目标语句"Will you go?"及单词词组maybe, tiger, lots of. 2.能运用所学语言谈论将来发生的事情的能力. 3.在活动中激发学生学习英语的兴趣,培养学生主动运用英语进行交际的能力和意识;培养学生有计划地做事情的能力. 相似文献
12.
[Aims]1.Knowledge:hurry,library rule,library card,in line2.Grammar:Imperative sen-tences—positive and negative3.Manner:Don’t talk in thelibrary.Please stand in line.[Major Points]Imperativesentences in use.[Difficulties]How to usethe imperative sentences in thereal conversations.[Key Points]Ways to en-courage Ss to think,to practiseand to understand.[Major Methods]TPR,lis-tening and speaking.[Teaching Aids]Books,CD,big screen,recorder,etc.[Teaching Procedures]FiveSteps.Step1:Teamw… 相似文献
13.
[教材目标]
a.能够听懂会说本模块功能句“Is it a…?Yes,itis./No,it isn‘t.“及听懂、会说单词“monster,help“.
b.能运用所学语言询问物品,并给予回应.
c.促进学生间的了解,培养学生的合作意识.
…… 相似文献
14.
[教学目标] 1.学习并掌握询问及回答生活中常见颜色的目标语句"What colour? It's red."和认读运用核心词colour, green, black, blue, white, red, yellow 2.能运用所学语言描述实际生活中的多彩颜色的能力. 相似文献
15.
【教材目标】a.能够听懂会说本模块功能句“Is it a…?Yes,itis./No,it isn’t.”及听懂、会说单词“m onster,help”。b.能运用所学语言询问物品,并给予回应。c.促进学生间的了解,培养学生的合作意识。【教学重点】学习“Is it a…?Yes,it is./No,it isn’t”.并能在实际情景中运用。【教学难点】“Is it…?”的连读及运用。【教学准备】挂图、卡片、图片、V CD、调查表【教学过程】Ⅰ、W arm erT:H ello,boys and girls。Let’s say a chant,OK?Ss:OK。T:W hat’s that?W hat’s that?Ss:Pencil,pencil,it’s a pencil.(每只手… 相似文献
16.
17.
[教学目标]
1.认读并书写单词special,blind,only
掌握目标语句This dog can help him.
Can Fifi help the blind people?
No, he can‘t. He only wants to play.
…… 相似文献
18.
【教学目标】
1.识别并运用单词pond、before、swing、slide
学习目标语句There Wasn’t a pond here before.There weren’t any swings here before.
2.能听懂会说目标语句并能运用There was/There were句式描述事物或场景的变化
3.培养学生的观察能力并能将所学英语用于日常生活中 相似文献
19.
[教学目标]1.认读并书写单词special,blind,only掌握目标语句This dog can help him.Can Fifi help the blind people?No,he can't.He only wants to play.2.使学生能灵活使用can描述能力。3.培养学生学习英语的兴趣和运用语言做事情的能力。 相似文献
20.
第一课时
[教学内容]Module 9 Unit 1
[教学目标]
a.能够听懂、会说本模块功能句“I don‘t like…“认读单词noodles、meat、rice、sweets…… 相似文献