激发业趣,学好数学

在初中数学教学中,如何能够激发学生的学习兴趣,并使其长久保持,是数学教师共同面临的一个问题.作者根据自己的实践,总结了一些经验.     

激发兴趣 学好数学

要让学生轻松愉快、主动地学习数学,关键是培养学生的学习兴趣。下面就结合本人在教学实践过程中的体会谈几点看法。第一,要注重情感教学,激发学生学习数学的兴趣在教学中,教师要把学生当作朋友,要注意情感投     

激发兴趣 学好数学

要让学生轻松愉快、主动地学习数学,关键是培养学生的学习兴趣。下面就结合本人在教学实践过程中的体会谈几点看法。第一,要注重情感教学,激发学生学习数学的兴趣在教学中,教师要把学生当作朋友,     

创设数学小品,激发学习兴趣

激发学习兴趣是一个永恒的课题,也是摆在老师们面前的一道难题。作者在一线教学实践中,尝试用娱乐的、益智的和富有趣味性的数学小品创设生活情境,让学生在愉悦的学习中体验数学知识的生成,让数学回归生活。     

激发兴趣 学好数学

学习兴趣是影响学生学习效果的重要因素之一,浓厚的学习兴趣是推动学生学习的有效的内部动力.数学作为一门重要的学科,不少学生觉得其内容单调、枯燥、复杂,毫无学习兴趣,对生源差的学校,这一现象尤为突出.因此,如何激发学生学习数学的兴趣是至关重要的.     

通过激发兴趣引导学生学好初中数学

<正>学生在初中数学课堂教学中所要学习的不仅仅是简单的数字计算,还包括很多公式和定理。一些学生觉得枯燥乏味,失去了学习兴趣,不知道怎样学习,没有在初一起始阶段把基础打好,导致整个中学阶段的数学学习都很吃力。教育家苏霍姆林斯基曾说:"如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么,这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。"所以老师要激发学生的学生兴趣,引导学生主动学习,为整个中学阶段的数学学习打下良好的基础。     

巧设趣味教学情境,激发数学学习兴趣

作者结合多年的课堂教学实践,根据现行新课标教材和初中数学的特点,在学习新的教学理念基础上,巧妙地创设趣味的教学情境,使教学在积极的情感和优化的环境中开展,让学生的情感活动参与认知活动中,激发学生学习数学的兴趣。     

激发学生数学兴趣方法谈

数学是自然科学中比较抽象的一门学科。有些学生学起来觉得比较枯燥。要想上好一堂数学课,达到传授知识和提高学生能力的目的,教师就必须激发学生学习数学的兴趣。1.设置悬念,激发兴趣根据中学生的好奇和爱追根求源的心理特点,教师在课堂上多给学生创设疑问,制造矛盾,设置悬念。学生会自觉产生解除疑问、弄清问题的心理欲望。这时他们会迫不及待地渴望老师的讲解或通过自己已有的知识尝试着解决这一问题,从而激发了他们的求知欲和创造欲望,达到调动学生积极思维的目的。如讲一元二次方程的根与系数关系时,我先让学生随意出几个一般形式的有…     

激发兴趣,使小学生积极主动地学好数学

兴趣是小学生学习的内在重要因素。要使学生积极主动地学好数学,必须从激发兴趣入手。在教学中,引导学生动手,注重感情投入,发扬师生民主,巧设各种练习,组织课堂游戏,使学生不仅爱学会学,而且学得生动活泼,促进教学效率的提高。     

激发学习兴趣,提高数学成绩

兴趣的源泉在于运用,运用的是为了让学生学习更多的数学知识。数学是一门让学生又爱又恨的课程,本文就如何激发学生学习兴趣,提高其数学成绩作探讨。     

数学教学中如何激发学生学习数学的兴趣

学习兴趣是一个人力求认知世界、渴望获得文化科学知识和不断探究真理而带有情绪色彩的意向。激发学生的学习兴趣．调动学生学习数学的积极性,对搞好数学新教材的教学有着十分重要的意义。本文简要地从建立和谐的师生关系,巧用语言艺术、教学艺术介绍数学之美,让学生体验成功,激发其学数学的兴趣。     

谈谈初中数学教学中如何激发学生的学习兴趣

在初中数学的教学中,教师一定要通过一些方法去激发学生的学习兴趣。只有兴趣被激发出来,学生才会在学习中表现得更加积极主动,他们内在的潜能才会被释放出来。无论是教师的教学效果,还是学生的学习效果,也都会获得极大的提升。     

怎样培养小学生学好数学的兴趣

学生有了兴趣,才能产生学习的动力,才能积极地游弋于数学知识的海洋,才能品味学习数学的情趣,使学生表现出高度的学习积极性,认真听讲,积极思维,并具有克服学习活动中各种困难的毅力.     

培养直觉思维 激发数学兴趣

现代社会需要创造性的人才，我国的数学教学长期以来由于过多的注重培养逻辑思维，所培养的人才大多数习惯于按部就班、墨守成规，缺乏创造能力和开拓精神．因此，数学新课程标准对数学思考方面在九年义务教育第三学段目标中，已明确指出“初步建立空间的概念，发展几何直觉”．这就要求数学教学，特别是几何教学在淡化逻辑推理能力的同时，     

增强数学教学魅力激发学生学习兴趣

初中数学和初中物理、化学等学科比较,理化教学中有大量的实验,内容较接近学生实际生活,具有一定的可操作性,因而学生学习兴趣较浓;和语文、历史、地理等学科比较,这些学科有很多的教学插图,很容易穿插些小故事,并运用丰富多彩的语调等手法,引起学生在感情上的共鸣,提高教学效果;而数学这门学科学生往往感觉到是一些枯燥的数字演算和图形转变。如果教师在数学教学中照本宣科,势必索然寡味,课堂犹如一潭死水。那么,如何才能使数学课生动有趣、魅力无穷,使全体学生都乐学呢?根据自己若干年来的教学实践,谈谈自己的认识和体会。     

初中数学教学中激发学生学习兴趣的途径

新教材在带来新理念、新思维的同时,也给中学课堂教学带来了强烈的冲击,广大教师面临着更大的机遇和挑战。领会新教材,把握新教材,使教法改革与教材改革达到完美统一,在蓬勃发展的教育改革中充分展示新教材的魅力,在理念、体系、形式和内容等方面新教材都有了巨大的转变,体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨。实践表明,在新教材教学中应及时更新教育观念、教学方法,激发学生的学习兴趣,发展学生的数学思维,培养学生的学习兴趣。     

兴趣--学好数学的前提

怎样才能使学生学好数学呢?这是我们数学教师最为关心的问题。笔者认为,只有培育学生的学习兴趣,学生才能学好数学。因为兴趣是人们力求认识事物和探求知识的一种心理倾向,它能激发和引导我们努力去探求某种事物的根源,也能直接影响一个人学习效率和智力的发挥。要想培育学生学     

激发数学兴趣,提高教学质量

兴趣是学习的原动力。要提高数学课的教学效率,必须激发学生学习数学的兴趣。教师要根据学生的心理特点,结合各种表现方式的特性,设计出小学生喜欢的教学方法,调动他们学习数学的积极性。