初中数学“一题多解与一题多变”教学研究

“一题多解与一题多变”是数学教师所要关注的重要内容,这两种解题训练模式的构建可以突破原有解题教学的结构,帮助学生更加深入地认识数学习题的解题方法,这对其解题能力的提升与发展有着重要的意义．为了构建“一题多解与一题多变”教学课堂,教师需要对其价值进行分析研究,再从实际教学的开展出发探寻有效教学设计的方法,对初中数学“一题多解与一题多变”教学的开展方法进行探究．     

简析“一题多变”在初中数学课题教学中的应用

新课程教育指导过程中,培养学生的数学运算、逻辑思维、创新思维及解题习惯,有利于提高学生对数学课程的学习积极性。因此,教师应当渗透“一题多变”的思路,要求学生从不同的角度逐步深入理解、思考问题的变式,加深学生对课题内容的认知度。基于此,文章就“一题多变”在初中数学课题教学中的应用要点进行了探讨。     

初中数学教学培养学生创新能力浅议

在初中数学实际教学过程中如何培养学生的创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，这个问题在初中数学教学中愈来愈显得重要．笔者在具体的初中数学教学过程中，注重了学生创新能力的培养，下面谈一谈我的几点做法和体会．[第一段]     

初中数学教学中“一题多变 一题多问”实践策略探究

在初中数学的学习过程中,同一道题目运用不同的解答方式,对于学生来说有着极为重要的应用价值。学生需要从多层次进行差异化的阶梯方式进行分析和判断,从而提升自身的数学学习的素养。与此同时,对于老师来说,也应该积极地引导学生进行"一题多解,一题多问"的实践练习,从而更高的提升学生自身的数学思维。文章将从初中教学的现状,"一题多解,一题多问"的价值以及实施"一题多解,一题多问"在实践中的策略等方面进行分析和论述。     

一题多解和一题多变在初中数学教学中的应用

在初中数学教学中,一题多解和一题多变都是比较常见的现象,这两种题目解答和变化方式能够有效增强学生思维的灵活性,让学生做到举一反三。本文通过列举例题的方式,来具体阐述如何在初中数学教学中更好的应用一题多解和一题多变,以帮助学生更好的学习初中数学知识。     

初中数学创新能力培养的教学研究

创新思维是初中数学教学的重要目标,本文立足于初中数学教学实际,提出以下几种方式来提高初中生的创新能力。     

数学教学中的一题多变

一题多变是充分发挥学生思维的主动性、能动性，从而培养其思维能力的重要方法。     

谈初中数学教学中培养学生的创新能力

作为素质教育的最高层次就是培养学生创造能力,数学教育在这一方面起着独特的作用。“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视。如何培养学生的创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在     

初中数学教学中学生创新能力培养

数学创新能力的培养在教育的创新中已经成为了一个重要的组成部分,具有非常重要意义。而初中的数学教学则是培养学生进行创新能力一个重要的途径,具有非常明显的优势。创新实践学习在实际的教学过程中,不仅是社会和国家的期望,更是时代和历史对教育的要求。所以教师教学必须重视创新,重视对创新能力与创新教育的培养。我国素质教育中,对学生创新能力的培养已轻放在国家战略的重要高度上,所以初中的数学教师更应该尽自己努力完成学生创新能力培养。     

新课标下初中数学教学中学生创新能力的培养

<关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>中明确指出,实现素质教育要以培养学生创新精神和实践能力为重点.当前新课程改革的大背景下,培养学生的初步创新能力,已经成为初中数学教学改革的一个重点.要想培养学生的创新能力,需要初中数学教师营造和谐的创新氛围、培养学生的创新意识、加强学生的思维训练和组织合适的创新活动.     

初中数学教学中学生创新能力的培养

创新教育已成为初中数学教学的一个重点．在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视．如何培养学生的创新能力,本人谈谈自己的一些体会．     

谈初中数学教学中培养学生的创新能力

“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点，在实际教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大数学教师的高度重视，如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要。下面就“数学教师的创新意识与培养学生创新能力”方面谈些粗浅的看法：     

试析在初中数学一题多解中如何培养学生的数学思维

事实上,在初中数学教学中培养学生数学思维,就是培养学生解决问题能力,方便学生在问题的客观条件出现后,依旧可以采用适合的方式,将数学题目的答案正确求解出来。初中数学教师在教学过程中运用一题多解,对培养学生数学思维是相当有利的,加强学生解题能力,这样才可以使学生获得理想的考试成绩。基于此,本文主要介绍了在初中数学一题多解中培养学生数学思维的有效措施,希望可以为有需要的人提供参考意见。     

“一题多变”—例

有些问题通过改变呈现方式，就会变成一个新的问题，下面略举一例，以飨读者．     

浅谈初中数学教学中创新能力的培养

素质教育的核心问题就在于能力的培养,尤其是创新能力的培养.在这里,作为一个数学一线教师,把近年来培养学生创新能力的体会总结如下.1从实际出发,培养寻找数学规律的能力教师在讲课过程中,不能常年只靠一支粉笔一对三角板就讲完一节课,而必须有意识地把教材知识与相关实际生活联系起来.从学生喜闻乐见的生活现象入手,通过对生活现象的探究归纳出所要学习的数学知识,从而激发学生的学习兴趣,并使学生能够感受到数学知识的广泛性.例如从A地向B地打长途电话,通话3分钟内收费2.4元,3分钟后每增加通话时间1分钟加收1元,求通话收费y(单价:元)和…     

初中数学教学如何培养学生创新能力

随着素质教育的推进与新课程改革的深入,创新教育越来越成为初中阶段教学的重点。新课程标准明确提出:"通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力。"教育部也多次强调:"实施素质教育,尤其要以培养学生的创新意识和创新精神为主。"创新能力是21世纪人才的核心品质,包括创新思维和创新     

初中数学教学与创新能力培养

创新思维能力是创新能力的核心。在数学教学中开展创新教育,发展学生的创新能力,关键在于培养学生的创新思维能力。教师应当在充分利用丰富的教学材料的同时,采取灵活多样的方法,在教学的每个环节中培养学生的创新能力。     

初中数学教学中如何培养学生的创新能力

随着九年制义务教育阶段数学教材的改革，如何培养学生的创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要。现就“学生创新精神的培养和创新能力的发展”谈几点体会。     

数学教学中培养学生实践与创新能力

“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”。它不能单纯的依赖于学生的模仿与记忆，教师应引导学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等过程，以获得知识，形成技能，发展思维；促使学生生动活泼，主动地，富有个性的学习。那么在课堂上，教师应如何扮演角色，如何引导学生，如何培养学生实践与创新能力，这是每一名数学教师着实要思考的问题。     

初中数学教学中学生创新能力的培养

社会的发展对人才的创新能力的要求日渐提高,初中数学教学对学生创新能力的培养具有重要作用,本文从初中数学教学对学生创新能力培养的现状出发,结合创新能力培养的重要性与意义,对初中数学教学中学生创新能力的培养进行研究与探讨,确定让学生"敢说"、"敢想"、"敢做",以及明确端正老师思想,明确创新能力培养目标等策略的可行性。