Word课件在中学数学教学中的实践与再思考

在资料[1]中,作者给出了直接用Word制作课件的方法.笔者经过实践,在很大程度上提高了对于数学公式、符号以及图形输入的速度,促进了课堂上师生的互动交流,给笔者的高中数学教学工作带来了极大的便利.同时,笔者也在实践的过程中进行了积极的探索和思考,获得了一些经验.     

在学生当堂训练中充分发挥教师的主导作用

<正>去年我省黄冈市在黄梅举行了数学课堂教学大奖赛,笔者有幸参与了这次活动.在活动中,笔者发现"当堂训练"作为课堂教学的一个重要环节,教师未能有效发挥主导作用,因此制约了课堂教学效率的最大化.以下,笔者将探讨     

我的班级评价内涵与标准——小组合作管理的方法与标准

笔者在班级管理与评价中做了大量的尝试,收到了令人满意的效果.再此,笔者把这些做法写下来与大家共同探讨.     

试题=例题?

1问题的提出笔者在教学沙龙之一,复习课的研究活动中,听了多节单元复习课和高三复习课.在听课中,笔者发现一个现象,多个相同的例题在单元复习课和高三复习课中同时出现,还有不少例题非常熟悉,都是没有经过任何的修改.笔者课后查阅了这些例题的来源,发现大部分题都是历年的高考题、调研题或某练习卷中的题.复习课中,     

探究性教学活动中的新路标

笔者在教学实践中发现:数学新课程标准在必学内容中增加了"探究性活动",并要求"在教学中必须认真实施".这就将数学探究性教学放在了十分突出的位置.笔者在多年的数学教学实践中做了不少尝试,不断寻求一支支前行的路标.     

职教发展背后的隐忧

去年,笔者参加农村职业教育调研组考察了四个省的几十所职校.考察过程中,笔者看到了一些较美的职教风景,这说明我国职业教育正站在历史的新起点,迎来快速发展的机遇期.但美丽"风景"的背后,笔者也发现职教发展中存在的一些隐忧.     

培养中学化学高效课堂的方法

<正>一、走近学生,生成高效课堂的前提良好的师生关系是高效课堂中至关重要的.研究表明:如果学生喜欢上某位教师,那这门学科的教学质量就会明显提高.在具体的教学中,笔者用具体的言行在学生面前树立良好的形象,用自身的人格魅力感化学生.在第一次上化学课时,笔者首先会向同学们声明下课铃响就下课,请同学们监督,赢得了同学们热烈的掌声,如果笔者没有做到,笔者会向同学们道歉,取得他们的谅解,拉近了师生的距离,笔者每次上课都     

“任务型”教学课堂中任务设置技巧初探

<英语课程标准>倡导"任务型"的教学途径,主要目的是让学生在课堂上动起来,提高课堂学习效率.笔者在多年的英语教学实践中发现:课堂问题设置决定课堂效率.本文中笔者总结了一些不同的课型任务设置技巧.     

数学课堂教学中的变式创新案例

1 数学课堂教学中的一个案例在一次课堂教学中,笔者遇到了一道求双曲线离心率的题目.在课堂中,笔者有意启发、诱导学生进行知识发散,拓展出不同的数学变式创新题.作为数学课堂教学创新的一点尝试,现呈现出来,供大家探讨.     

浅谈such与so的区别和联系

在教学中,笔者发现学生常常把surh和so混淆,张冠李戴.考试中,出错率很高.对于它们的用法,在教学实践的基础上,笔者总结了以下几种判定方法,收到了良好的教学效果.下面结合实例谈谈这几种方法,供大家参考.     

书面言语之攻心术

笔者在多年的班主任工作中逐步探索使用形式多样的书面言语与学生进行交流,并取得了初步成果.本文将以具体事例阐述笔者在工作中的具体做法,并作反思.     

历史新课程实施中的困惑及对策

在学校实施新课程的过程中,笔者有幸体验了新课程实施的情况.在课改实验中,教学遇到了许多问题、困惑,教学压力很大.过去上课从不拖堂,从不留尾巴,在高中新课程中,常常完不成教学任务,拖堂成了经常的事,教学成绩也不很乐观.笔者有压力,学生也不适应.他们经常反映记的知识太多,老师讲的太快,知识太零散,难记忆.笔者经过不断的总结、反思,及时调整教学思路,逐渐地走出了困境.现将在教学中遇到的问题和反思情况总结出来,以求方家指正.     

讨论形如abc=1的一类初中数学联赛题

笔者在近年的教学中发现形如abc=1或者a＋b＋c=1的代数式问题,由于形式优美,变换灵活,在初中数学联赛及一些竞赛中经常出现.笔者通过研究整理,总结了一些常用简单方法,现举例说明.     

注意创新,注重“双基”——由一道立体几何题引发的几点思考

高考数学立体几何占有一定的比重,在整个高中知识体系中也具有一定的地位.笔者从一道三明市质检题中,总结了几点思考,摸索出高考立体几何命题的几个热门趋势.此外笔者发现,在数学教学中教师应该引导学生注重"双基"的掌握,注意创新能力的培养.     

一张纸的妙用

数学教学过程中恰当地使用数学课程资源,创设既合理又富有活力的学习情境,将在很大程度上提高学生从事数学活动的水平和教师从事数学活动的质量.对此笔者深有体会.在一次评比课中,笔者应用一张纸就较好地完成了教学任务,取得了很好的教学效果.笔者就此谈一下做法.授课内容是"四边形"复习课,事先让学生准备一张纸,裁剪成矩形、正方形、平行四     

利用数码相片分析实验题之突破——以牛顿第二定律实验为例简

高考命题者将做过实验和没有做过实验的人区分开来,作为高考实验的命题目标,一直鞭策着物理教师专研实验.在“探究加速度与力、质量关系”的实验课现场,笔者用相机拍了大量的照片记录了学生做实验的每一个细节,在整理照片中笔者发现,困惑学生的许多问题,甚至到高三复习依然是学生无法接受的知识点.其实,学生在第1次做这个实验时就留下了大量痕迹.学生虽然看似认真地完成了实验,但在操作过程中忽视了很多关键点,对实验过程不够重视.这导致学生们到了高三复习时,早已忘记教师所说的各种知识点.面对如此多的实验照片,这个一直困扰笔者许久的问题一下子找到了突破口.以下是笔者利用整理出来的照片对应解决实验中的4个难点.     

职业化教学理念互动式教学方法——高职《秘书学原理与实务》课程教学改革初探

<秘书学原理与实务>课程是文秘专业学生接触的第一门专业基础课,也是位于本专业核心课程之首的重要课程.但笔者在实际教学中发现,虽然老师一再强调其重要性,但学生却难以对这门理论课程产生浓厚的兴趣,进而影响了课堂教学的有效性.为此笔者在近两年的教学实践中进行了课程教学改革的尝试,感触颇多.通过本文,笔者首先阐明了实施本课程教...     

关于在数学教学中落实核心素养的思考——以“数系的扩充和复数的概念”教学为例

<正>数学核心素养是在数学学习过程中逐步形成的.近年来,笔者一直在探索如何将数学核心素养落实在日常课堂教学中.在探索过程中,笔者发现数学文化在培养学生数学素养的过程中扮演着重要角色.数学文化体现了数学家的行为方式、思维方式和价值观念,是数学核心素养的源泉.笔者认为,将数学文化渗透到日常教学中是落实核心素养的主要途径之一,如何把数学文化渗透到日常教学中,让学生"润物细无声"般地受到数学文化     

对外汉语中级写作班教学体会和反思

本文是笔者对在中山大学所参加的硕士班中对"外汉语课堂教学技巧"课程的学习体会和教学实践的总结.在动笔撰写的过程中,通过教学反思,笔者对于对外汉语教学的方法体会有了较为深刻的变化和加深.     

浅谈筝曲《夜深沉》的二度创作

本文通过对王中山先生创作的《夜深沉》为切入点,主要从创作背景,乐曲分析,演奏分析三个版块进行介绍并且笔者在此基础上有了新的收获.通过研究,笔者认识到了筝曲演奏是一个复杂的创作过程.二度创作在当代筝曲演奏中十分普遍且占据十分重要的地位《夜深沉》此曲中不仅运用了新型的演奏指法技巧还采取了浓郁的京剧元素,笔者在此基础上更细腻的探索情感的传达.