浙江省中等职业学校德育工作论坛在衢州中专举行

2007年11月15日,浙江省中等职业学校德育工作论坛在衢州中专举行,来自全省各地60多所中职学校校长、教育专家、学者以及关心职校教育的企业家等共计150人参加了为期两天的研讨会。     

中等职业学校德育论坛探析

德育论坛是一种教师与学生互动的交流方式,既突出了教师的榜样示范作用,又为学生提供了一个畅所欲言的交流平台,摆脱了传统单调的灌输说教式德育方法,是一个积极主动且富有成效的新的德育方法。     

中等职业学校德育工作之我见

我国《职业教育法》指出:“实施职业教育必须贯彻国家教育方针,对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,进行职业指导,全面提高受教育者的素质。”提高受教育者的全面素质,其核心应是学校的德育工作。从广义上来说,德育可分为政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理教育。其中思想政治教育是灵魂、道德教育是核心、法纪教育是保障、心理教育是基础,它们相互间互为条件,互相渗透。职业学校德育工作的目的就是:培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者。因此,加强职业学校德育工作,培养跨世纪高素质的劳动者,是我们每个职校德育工作者义不容辞的历史责任。     

中等职业学校德育工作浅析

当前,中等职业学校的学生正处于人生观、世界观、价值观形成和确立的关键时期.因此,中等职业学校"要坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为教育的根本任务",把德育立于教育的根本、优先地位.     

中等职业学校德育工作浅议

德育,在不同的时代有着不同的时代特征。今天,我们的德育体系被赋予了新的时代特征——坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,积极构建以“八荣八耻”为主要内容的社会主义核心价值体系和德育体育。     

谈中等职业学校德育工作

德育是学校教育工作的首要环节,更是基础教育实施素质教育的客观要求。因此德育历来被学校所重视。加强道德工作,提高德育效果,这就要求我们必须真正从实际出发,坚持与时俱进,不断改革创新。遵循青少年品质形成过程的知、情、意、行规律,又要加强各部门各方面的努力配合、相互协调,形成强大的教育合力,做到德育工作的系统性、科争性和实效性。     

中等职业学校德育工作初探

中等职业学校的德育教育担负着对学生进行良好心理品质和健康人格、高尚道德情操和正确思想方法的教育任务,培养学生的法律观念和法律意识,加强对学生进行社会发展常识和我国基本国情的教育,从而达到“帮助学生树立崇高的社会理想,增强社会责任感,立志做社会主义事业的建设者和接班人”的目的。以国家级重点职校江山职教中心的实践为例,针对所面临的新情况、新问题、新现象,结合中职生的特点和德育课的内容,把“感恩教育、自信教育、职业道德教育”作为德育教育的突破口,试图探索出一条适合中职学生的德育途径和方法。     

中等职业学校德育工作的途径

一、更新理念。树立全新的育人思想 对于中等职业学校而言,更新育人理念就是要树立以人为本的理念,要充分尊重学生的个性发展,强调学生的全面发展,注重学生与社会、与自然、与人的和谐发展和自我实现;要确立正确的成才观,围绕职业教育学生成人、成才、成功的培养目标,从服务地方经济社会的高度,创新理念,以生为本,坚持科学的育人观,     

全国中等职业学校德育工作先进个人

北京市（6人） 刘建坡（女） 北京市电气工程学校 赵渊 首都铁路卫生学校     

中等职业学校德育工作八法

目前由于多种原因,中等职业学校生源的素质较差,有相当一部分学生是在其他途径求学无望的情况下才进入中等职业学校学习的。因此入学后不久,学生便出现各种各样的问题,如有的组织纪律观念淡薄,经常迟到、旷课;有的学习基础差,学习毫无兴趣,以致产生厌学情绪;有的不能正确地与异性同学相处。言谈举止不文明;有的迷恋上网打游戏,有的网恋,有时甚至夜不归宿;     

在全国中等职业教育师资工作会议上的讲话

今天，我们在这里召开全国中等职业教育师资工作会议。这是在我国职业教育实现持续快速发展的新形势下召开的一次重要会议。会议的主要任务是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，深入学习领会党中央、国务院关于大力发展职业教育的重要指示精神。认真回顾和总结“十五”期间我国中等职业教育师资队伍建设工作。围绕“十一五”期间职业教育改革发展的各项任务，进一步明确今后几年中等职业教育师资队伍建设工作的工作思路、目标任务和政策措施，部署“中等职业学校教师素质提高计划”的实施工作。     

在全省中等职业教育发展工作现场会议上的讲话

同志们：今天,在大理州召开全省职业教育工作现场会,大家一起来交流经验、探讨问题、查找差距、研究对策,推动我省中等职业教育又好又快发展。今天上午,我们参观考察了大理州4所职业学校,大理州优化整合教育资源,建立多元化投融资渠道,强化职业教育实训基地建设,加强“双师型”教师队伍建设,提高教育质量和办学水平的经验给我们留下了深刻的印象。下午,大理、楚雄、     

中等职业学校德育工作建设初探

要把中等职业学校的德育工作落到实处,必须有过硬的德育工作队伍。应在坚持正确的价值导向的基础上,努力贴近学生的思想实际和生活实际,充分考虑学生的社会环境和自身感受,启发他们独立观察、思考和感悟人生;应体现职业教育的特点,围绕职业教育的培养目标和学生在校学习各个阶段的德育要求,启发学生从调适自我开始,转向适应社会生活,适应职业活动,进而满足企业对技能人才的要求。     

中等职业学校德育工作应该系列化

德育系列化是德育科学化的重要的方法和途径。过去,中等职业学校德育工作除了有国家统一制定的《职业道德教育》教材之外,班主任工作,共青团工作均无成型的系统教材,这样难免在工作中出现一些不符合中等职业学校学生思想实际的问题。如在教育内容和方法方面常常有变幻不定的“游击式”、教师一人的“说教式”、发布命令的“强制式”“头     

中等职业学校德育工作浅探

中等职业教育生源的特殊性——客观现实是中考后半段考分的学生进了中等职业技术学校，这些学生总觉得自己“低人一等”、“矮人三分”，对学习“感到无趣”，师生间交往缺乏信任感。学习上、品德上和行为上的后进生成为现阶段中等职业技术学校学生构成的主要成分。因此，中等职业学校学生的教育难度是非常之大的。本人根据从事中等职业技术学校学生管理的实践，就中等职业技术学校如何针对学生特点进行德育工作做初步的探索。     

浅析中等职业学校德育工作的转化

改革开放以来,中职生的思想观念、价值取向、思维方式和生活方式发生了巨大变化。为此,中等职业学校德育工作必须改革,文章中提出了德育工作四个转化,实现德育工作的目标。     

反思中等职业学校德育工作的实效性

目前中职学校德育要想摆脱困境,重新获得发展的活力,必须找出产生这种困境的内在的、根本的原因.只有找出原因,才能提高中职德育工作的实效性.     

谈中等职业学校德育工作的新途径

中等职业学校进行德育需根据中职生特殊心理进行。中职生在学习、生活、自我意识和个性等方面有其特殊的心理特征,如厌学倾向,人际关系问题,自卑,逆反心理强烈,情绪不稳定、可塑性大等。认为中等职业学校德育应以促进中职生品德发展为出发点,将德育目标细化;以形式多样、实用有趣的德育内容为载体;以提高德育师资队伍素质为重点;以完善的制度作为有力保障来进行。     

论中等职业学校德育工作的定位

做好中等职业学校的德育工作首先要求有明确的工作定位。本文认为,中职德育针对未成年人,面向教育选拔中的弱势群体,需要着眼学生的职业生涯,并且是一种全员性、全方位、实践性的德育。