专业认证背景下的单片机课程教学改革与实践

以专业认证的理念为导向,阐述了单片机教学中贯彻落实工程教育专业认证的意义和重要性,分析了传统单片机教学中存在的主要问题,并给出了贯彻落实专业认证精神的单片机课程教学改革与实践的具体措施和方法。     

工程教育认证背景下专业实验课程教学改革与实践

文章基于工程教育认证理念,以培养学生解决复杂工程问题的能力为抓手,对北京化工大学机械设计制造及其自动化专业的专业实验课程进行了教学改革与实践,包括教学内容的整合、教学方法的优化和教学评价方法的重构。实践结果表明,改革后,专业实验课程的实施提高了学生利用所学知识解决复杂工程实际问题的能力和创新能力,同时提升了学生的团队协作意识。     

工程教育专业认证背景下专业设计课程教学改革与实践

根据工程教育专业认证对机械电子工程专业的毕业要求,明确了专业设计课程实践教学的目标,对教学内容、教学模式以及考核与成绩评定进行改革.以车体机器人为实践平台,学生通过完成机器人外形构造、控制系统硬件和软件设计、调试等任务,制作出不同功能的机器人.通过教学实践,提高了学生自主学习和解决复杂工程问题的能力,培养了学生的创新意...     

工程专业认证背景下化工设计课程教学改革探索

化工设计是化学工程与工艺专业的核心课程,具有较强的综合性和实践性,其教学效果对培养高素质工程技术人才起着重要作用。以华侨大学化工设计课程为例,探讨了完善课程体系建设、改善教学方式、强化计算机应用以及实践训练,以促进化工设计课程的教学改革。     

专业认证背景下《混凝土结构设计》课程教学改革探讨

本文以土木工程专业教育认证为背景,根据我国工程认证和注册师考试的特点和要求,结合《混凝土结构设计》课程教学中存在的问题和不足,进行较深入的探讨和反思,从教学资源、学生引导和教学管理等几个方面作了讨论,提出了适应专业认证和注册师考试的教学改革途径,并结合专业课程建设实践提出了建议。     

《钢结构设计》课程教学改革探讨与实践

本文以培养土木工程应用型人才为出发点,剖析了目前钢结构设计教学中存在的一些问题,从教学内容、与其他课程之间的联系、理论与工程相结合、课程设计和课程考核等方面进行了前期的改革探讨。     

专业认证背景下“继电保护”课程的教学改革

工程教育专业认证是针对高等教育机构工程类专业教育的专业认证,能够通过工程教育专业认证也就意味着该教育机构具有为工业界提供合格的工程类专业技术人才的能力。本文将工程教育专业认证基本理念中的"以学生为中心"和"成果导向"两方面与"继电保护"课程教学实际相结合,介绍了工程教育专业认证背景下"继电保护"课程的教学改革与实践。     

工程教育专业认证背景下《检测与传感技术》课程实践教学改革研究

工程教育专业认证的核心是"合格认证"及"能力导向"。文章以"检测与传感技术"专业课为例,讨论专业认证背景下实践类课程应如何适应学生需求。从分析现有存在的问题出发,提出从课堂教学内容、教材选取、考试形式改革等方面入手,改进该课程的教学方法,使学生真正从兴趣出发去学习并掌握传感器与自动检测技术,提高学生的综合素质。     

工程教育专业认证背景下流体力学课程改革与实践

为满足北京石油化工学院环境工程专业工程教育专业认证的最新要求,该研究针对流体力学传统教学中存在的问题,从课程目标、课堂教学以及教学评价等方面对环境工程流体力学课程进行了改革探索,并就教学改革的实践过程及效果进行了探讨。结果表明改革后学生的学习能力和学习效果明显提高。该研究成果可为环境工程专业认证相关课程的教学改革提供参考。     

工程教育专业认证背景下机械设计课程教学改革探讨

文章结合成都大学机械设计课程教学现状和机械工程专业认证标准要求,将成果导向教育这一先进理念引入机械设计课程的教学之中,从教学目标、教学大纲及教学内容、课堂教学形式、实验课时、考核形式等方面探索进行课程教学改革。教师应贯彻工程教育专业认证理念,以学生为中心,改革课堂教学形式,根据解决复杂工程问题的毕业要求进行教学内容的调整,引入实物案例以及与实训相结合的教学方法。     

师范类专业认证背景下师范类院校有机化学教学改革与实践

有机化学在化学类专业本科生的培养过程中占有极其重要的地位。在师范类专业认证背景下,作者从师范类专业认证“学生中心、产出导向、持续改进”的基本理念出发,对优化课程目标、整合教学内容、优选教学方法、探索课堂教学新模式和采用多种评价形式等多方面进行了教学改革与实践。实践证明,教学改革能培养学生主动探究的精神,激发学生的学习兴趣,有效地提升化学师范生的学科素养、教学组织能力以及合作与反思能力。     

以专业认证导向的生物技术综合实验教学改革

生物技术综合实验是高等学校生命科学类专业一门重要的专业核心课程,对人才培养目标的达成至关重要。华中农业大学以专业认证为契机,对生物技术综合实验课进行持续改进,在实际教学过程中进行了以下方面的教学改革:一是以培养目标为导向,修订教学大纲,优化教学内容;二是改革考核方式与评价方法;三是完善教学设施和师资队伍,提升教学条件。实践证明,这一系列教学改革对完善生物技术综合实验教学内容、提高学生对课程的重视度以及培养学生的科研思维和实验技能具有显著的促进作用,取得了良好的教学效果。     

工程教育专业认证背景下的高分子物理课程教学改革

该文基于工程教育专业认证的理念和标准,以盐城工学院高分子材料与工程专业高分子物理课程的教学特点,分析了该课程教学过程中存在的问题和不足,从教学大纲制定、教学内容整合、课程教学手段以及课程评价方式等方面提出了教学改革的新思路,以促进培养具有国际竞争力的高分子材料与工程领域的工程技术人才。     

工程教育专业认证背景下计算机控制技术课程教学改革研究

针对计算机控制技术课程本身实践性强的特点,采用基于创新项目的教学方式,分别从理论教学和实践教学两个方面进行改革.即在创新项目的选题方法、总体方案设计、具体实施、考核方式等几个方面进行了改革和探索.构建了工程教育专业认证和创新项目相融合的多元化教学模式,以满足专业认证标准对课程的要求.这种教学方式极大地激发了学生的学习兴...     

基于工程教育专业认证的材料研究方法课程的教学改革探讨

材料研究方法课程是材料科学与工程专业的专业基础课,是材料研究和技术开发的基础.为了体现工程教育认证理念,分析了材料研究方法课程教学中存在的问题,从教学方法、教学内容、教学与科研相结合等方面提出了改革方案,对激发学生的学习兴趣、提高教学质量、培养学生的工程实践能力起到良好的促进作用.     

工程教育专业认证背景下对高校热处理实验教学的若干思考

文章首先分析了我国热处理行业现状,与世界先进水平国家的差距及其原因,随后探讨了工程教育专业认证背景下,热处理实验教学在培养创新型复合人才方面的改革方向,最后指出了培养理论与实践相结合、企事业单位满意、自身价值成长的热处理专业人才的必要性和迫切性。     

工程教育认证背景下“无机非金属材料工厂设计”课程的教学改革与探索

本文分析了"无机非金属材料工厂设计"课程的教学现状和不足,并根据工程教育认证的要求,提出通过修订教学大纲、注重课程设计实践、加快网络课程建设、注重学生反馈等教改措施,促进"无机非金属材料工厂设计"课程的教学改革与发展。     

专业认证背景下车辆工程专业毕业设计的改进创新

在工程教育专业认证背景下,工科专业人才培养的方向与要求发现了变化,为培养出符合行业标准要求的毕业生,专业的课程体系和实践环节都需要做相应调整以满足达成度的要求。毕业设计是大学四年最后一次对知识、方法和能力的综合性训练和检验。在分析专业认证对毕业设计要求及现阶段毕业设计存在问题的基础上,本着提升选题质量、提高学生学习热情、满足专业认证达成度要求的原则,提出改进毕业设计的方案和思路。     

钢结构课程教学实践与改革的探讨

结合目前钢结构的应用现状，探讨了加强和改革钢结构课程教学的必要性，并提出一些改革的设想。     

认识实习的教学改革实践

认识实习是高等工科院校各专业教学计划中一个重要的实践性教学环节。本文讨论了认识实习的目的、意义以及面临的问题和困难,介绍了我校机械设计制造及其自动化专业认识实习的一些具体做法。