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随着全球范围内韩语学习热潮的逐步升温,韩国语能力考试(TOPIK)作为验证韩语实力水平的一项权威手段,已经牢固树立了自身的重要地位。本文结合国内目前TOPIK高级备考应试的实际情况,介绍并探讨了相关复习资料和应试方法,并对各类题型分别进行阐述与分析。 相似文献
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《韩国语写作》课程是以《综合韩语》课程为基础课程,以《综合韩语》和《韩国概况》课程为辅助课程所开设的一门课程。该课程旨在提高学生的实际写作能力,使学生掌握写作技巧、巧用词汇和所学语法。如何施教是教学重点。 相似文献
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《韩国语视听说》课程是以《综合韩语》课程为基础课程,以《韩语听力》和《韩语口语》课程为辅助课程所开设的一门课程。该课程旨在提高学生的语言交际能力,使学生掌握在不同社交场合所应用的不同的交流方式及所蕴含的文化。如何生动、形象地向学生传递上述信息,关键在于如何实施其教学。本文作者通过研究学习该课程当中存在的若干问题,提出了相关教学建议。 相似文献
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李爱子 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):310+320
韩语精读课程是韩语专业的主干课程,是韩语教育课程的核心部分。精读课程既要传授语言知识又要培养学生听说读写译等各方面的能力,使学生达到利用韩语进行交际的最终目的。所以找到合适的教学法便成了实施精读教学的一个关键问题。本文根据精读课程的特点分基础和高级两个阶段,提出了几种行之有效的教学法。 相似文献
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目前韩语是高校的热门选修课之一,开设目的在于让学生掌握第二种语言技能,了解不同国家的文化传统,进而提高学生的综合能力和人文素质。但目前韩语选修课在课程设置及教学运行过程中还存在着一些问题,要解决好这些问题,就要完善对策,做好课程管理、改变教学方法、优化教学环境等工作,从而提高韩语选修课的教学质量。 相似文献
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邹俊秀 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(3):115-116,118
韩语写作一直是韩语教学的薄弱环节.如何提高学生的写作水平是摆在教育者面前的一个难题.通过对韩语专业写作教学的课程设置、教材开发以及相关教学研究现状进行分析,寻求解决问题的对策. 相似文献
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韩国语能力的提高,大体上是指听、说、读、写、译能力的提高。韩语阅读作为"读"方面的领域,占据相当重要的地位。作者通过探析韩语阅读课程的教学,发现教学过程中存在的问题,并提出解决方法,对韩语阅读有困扰的学生带去便捷之处。 相似文献
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近年来随着中韩两国交往的不断深入,国内对韩国语人才的需求量与日俱增.在我国已经掀起学习韩语的热潮,韩流正在中国的许多地方迅猛移动.在这种形势下汉语语境下的第二外语,特别是韩语磨蚀的研究更显得尤为重要.本文在高职韩语教学现状的基础上,通过对某高职30名韩语学生进行调查,又结合语言磨蚀的概念、语言磨蚀理论的研究提出了一些对高职韩语教学的启示,以此来促进韩语课程有效地教与学,从而提高学生韩语能力,减少磨蚀. 相似文献
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韩语阅读教育的优化仅仅靠教师教学方式方法的改变是远远不够的,还需要学校、教师、教材编写开发者、教科研专家、相关实训企业和学生等共同努力。在韩语教学中,教师应多运用多媒体和人工智能促进韩语阅读教育的优化,不断提高学生的阅读能力。文章对高职应用韩语专业阅读教育的现状进行分析,并从教育系统、教学方法、阅读策略开发、教材开发四个方面提出高职韩语阅读教育优化的方案,以实现阅读教学的高效化。 相似文献
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徐擎 《青岛职业技术学院学报》2014,(3):54-58
韩国官方主办的韩国语能力考试不仅是评价母语为非韩语人群韩语水平的权威性考试,而且对韩语专业的教学方向具有重要的指引作用。2013年的韩国语能力考试体现出更加注重考查语言的沟通交流能力、更加尊重学习规律的评价导向,对韩语专业的教学改革,特别是在人才培养的侧重点、教育教学规律的遵循、课程设置的合理性等方面具有重要指导意义。 相似文献
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随着近年来韩语专业的发展以及韩流在我国青少年中影响的不断增强,各大高校纷纷设置韩语公选课,以满足学生们对于学习韩国语言、了解韩国文化的需要。然而公选课不同于专业课,在教学目的和教学方法等方面都存在许多差异。本文以我校实用韩语公选课为例,浅谈一下对于韩语公选课教学的理解。 相似文献
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2005年,韩国《国语基本法实行令》颁布,标志着韩国语作为外语教学教师资格制度正式建立。韩国语教师资格分为1、2、3级,1级为最高。韩国语教育副专业毕业生及韩国语教育培训课程结业者通过考试可获得3级证书。韩国语教育专业本科生、硕士生毕业后可获得2级证书。非韩国语教育专业毕业生须参加规定的培训课程并通过韩国语教育能力检定考试可获得3级证书。2级、3级证书获得者经过规定的时间和教学经历可晋升为更高等级。 相似文献
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朴香玉 《通化师范学院学报》2013,(12):114-116
“综合朝鲜语”课程作为朝鲜语专业的核心课程之一,一直是朝鲜语教学的重中之重.与此同时,俗语教学也日益受到更多教育者的关注和认可.通过对延世大学语学堂编撰的《延世韩国语教程》中出现的俗语进行深入分析和研究,探索提高俗语教学质量的途径以及实现多样化的教学活动形式的方法. 相似文献
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Zheng Chun-mei 《职教探索与研究》2006,(4)
面临传统外语教学单向、平面化的教学模式,本文从教学内容、教学手段、教学形式、教学方法等四个方面提出了韩语教学模式"立体化"的探索,以期能够引起人们对高职院校韩语教学模式有效性的关注与思考。 相似文献
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王金霞 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(4):130-131
现在韩国语教学在中国正掀起一阵热潮,很多高校都已开设了韩国语专业,如何有效的提高韩国语教学质量,使学生得到最大发展,已经成为当今韩国语教师必须面对的难题,而解决这一难题的关键就是探索一套行之有效的韩国语教学方法,本文将以基础韩国语课程为中心,结合多年的教学经验,探索出一套科学、高效的韩国语教学方法。 相似文献
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利用AutoCAD软件强大的二维绘图、三维建模及动态演示等功能可有效地优化建筑工程制图教学效果。AutoCAD可应用于画法几何、建筑制图等内容的教学,CAI课件开发,网络教学,教学资料制作等方面,并提供了二次开发教学环境的平台。全方位应用AutoCAD进行工程制图课程教学,突破了传统的教学思维模式,在直观性、交互性等方面都具有很好的表现,并可由此引发教学教法改革。融合式教学模式则是一例,它能整合教学资源,增加教学信息量,提高教学效率。 相似文献
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通过对用人单位和在校师生做问卷调查,分析了当前分级教学模式下大学英语教学存在的问题。基于理论文献梳理和问卷调查的结果,构建了分级教学模式下ESP课程统整的理论模型。该模型主要由EGP与通识ESP课程统整、专门ESP与专业课课程统整两个部分构成。最后,试用任务型教学法对ESP课程统整的操作性进行探讨。 相似文献
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随着教务管理实行学分制改革的不断深入,传统的按照班级集体上实验课的模式很难满足学分制教务管理的要求,完全手工安排实验教学过程变得异常艰难.开发实验教学信息管理系统(ETIMS)提高了实验室的教学过程管理和对外开放服务工作效率.ETIMS能够方便共享教务选课数据,在学分制教务管理的宏观模式下,对学生提供基于项目的实验教学管理服务,完成计划内的各种实验课程,同时还能结合实验室实际,开展面向学生的开放服务,让学生在课外有机会利用实验室开展学习和科研实验. 相似文献