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OBE理念与项目式教学理念两种教育理念接近,均强调学习成果的重要性,着重培养学生将学科知识转化为学习成果的实践能力。高中学生已具备展开项目式学习的心理特征和认知能力,能在项目的指引下进行自主学习与小组合作。文章提出了OBE理念下的项目式教学综合模型,阐述了项目式教学在高中信息技术教学中的应用实践。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(7):151-152
在当前高校的实践教学中,要以"新工科"这一时代背景为基础,以OBE理念为指引,再综合当今新型社会需求,这为工程类专业实践教学的有效开展提出了难点与挑战。基于此,本文从实践教学体系、实践教学内容、考核措施等方面提出了当前实践教学中存在的问题,并从课程体系与实践平台建设的优化和机制改革两大方面对新工科背景下基于OBE理念的实践教学改革作出了思考。 相似文献
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随着以应用型人才培养为目标的高校教育教学改革的推进,为了有利于学生基础理论的强化和创新实验能力的培养,探索课程实验改革成为必要。文章依据OBE理念,结合互联网线上和线下混合式教学模式,从实验课程内容的设计、以学生为本的教学方法、强化创新实验能力和能力评价方式等方面对数学分析课程实验教学改革进行了探索。 相似文献
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文章首先分析了工程项目管理课程教学现状,然后从人才培养模式构建、实践教学改革、情景式教学方法选用、教学评价体系创新四个方面论述了OBE理念下工程项目管理课程教学改革。 相似文献
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文章首先对OBE理念进行了概述,然后分析了矿山测量学课程教学现状,最后提出了OBE理念下的矿山测量学课程教学策略,包括以学生为中心,注重教材选用;以过程为导向,优化实践教学;以能力为主线,改进考核模式;以应用为目的,融合测绘新技术。 相似文献
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为了提高旅游管理专业教学质量,培养适应企业和行业发展需求的旅游管理专业人才,文章以OBE理念为指导,尝试对"旅游心理学"课程体系进行教学改革,通过课程目标设计、课程内容整合、课程实践与考核方式的改革,真正树立以学生为中心的教育理念,提升学生对"旅游心理学"课程基础理论知识的掌握程度,增加学生对旅游实践项目的参与度,大力... 相似文献
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为了切实提高生态学课程的教学质量,文章根据OBE的教学理念,以学生为中心,以成果为导向,围绕“我们想让学生取得哪些学习成果?为什么要让学生取得这些学习成果?如何有效地帮助学生取得这些学习成果?如何知道学生已经取得了这些学习成果?”四个问题对生态学的课程目标、教学过程和考核评价体系进行了深入的改革和尝试,以更好地培养学生的学科素养。同时,更加注重对学生德育素养、自学能力和团队合作能力的培养。 相似文献
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针对西南地区水文特点和水资源利用等问题,结合一些地方高校办学条件落后、生源基础一般、产教融合不足的现状,开展水文与水资源工程专业建设和应用型人才培养研究具有重要意义。文章基于OBE教育理念,从把握课程重点、补充国内外研究前沿、注重课程设计、提高计算机应用能力、加强思政建设等方面,提出了水库调度与管理课程教学改革措施,明确了课程教学目标,促进了学生知识、能力和科学素养的协调发展,培养了学生解决前沿科学问题和实际工程问题的能力,也为课程的后续发展提供了新思路。 相似文献
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操作系统原理课程传统教学方法多采用讲授法,课堂气氛沉寂,教学方法单一。为解决此问题,引入OBE教学理念,针对不同教学内容,设计了问题驱动、任务驱动、竞争抢答、分组教学等教学方法,灵活多样。结果表明,这些教学方法,活跃了课堂气氛,激发了学生的积极性、主动性,教学质量明显提高。 相似文献
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工程教育专业认证是助推我国高等工程教育改革的重要举措."以学生为中心、以产出为导向"的OBE理念和基于问题的PBL教学模式在教学目标上高度吻合.探讨如何整合现有各类教学资源,采用PBL教学法提升金属材料学课程理论联系实际的实效性、过程评价的精准性和教学效果的达成性,促进课程教学目标的高质量完成,实现既定的人才培养目标. 相似文献
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