基于工程教育专业认证的毕业设计改进探索

毕业设计是大学生本科学习期间综合性最强的实践教学环节,是对专业综合能力的检验,对培养学生综合运用专业理论、知识和技能,提高分析解决问题及创新能力,提高综合素质具有重要意义。文章阐述了基于工程教育专业认证要求,对工科专业毕业设计的改进目标、内容和实施措施。     

基于工程认证的毕业设计教学体系改革与构建——以土木工程专业毕业设计实践教学为例

毕业设计是土木工程专业课程体系中最为重要的实践性教学环节,也是工程教育认证重点考核环节。文章基于工程教育认证的核心理念,从思想认识、毕业设计选题、内容优化、环节规划、过程管理、师资培养、考核与持续改进等方面对土木工程专业毕业设计实践教学体系进行了优化改革,并提出了具体建议,以期提高土木工程专业的工程教育水平。     

工程教育认证背景下“复杂工程问题”的毕业设计改革与实施

文章在工程教育认证背景下,以土木工程专业(岩土与地下工程方向)毕业设计为例,围绕着毕业设计如何培养解决复杂工程问题能力这一关键问题,阐述了本专业毕业设计在选题、设计模式、设计内容上的改革与实施,探索并实施了解决复杂工程问题的毕业设计的有效做法。     

工程教育认证背景下交通运输专业毕业设计质量评价指标体系

毕业设计在高等教育中的重要性不言而喻,保证毕业设计质量不仅是能够保证教学效果,也能满足工程教育认证标准。但目前这一环节出现了一些问题,通过分析可知这些问题出现的根源在指导教师本身。首先分析毕业设计中出现的问题,结合问题产生原因提出毕业设计质量评价指标体系,最后对一些指标进行重点分析。     

专业认证背景下车辆工程专业毕业设计的改进创新

在工程教育专业认证背景下,工科专业人才培养的方向与要求发现了变化,为培养出符合行业标准要求的毕业生,专业的课程体系和实践环节都需要做相应调整以满足达成度的要求。毕业设计是大学四年最后一次对知识、方法和能力的综合性训练和检验。在分析专业认证对毕业设计要求及现阶段毕业设计存在问题的基础上,本着提升选题质量、提高学生学习热情、满足专业认证达成度要求的原则,提出改进毕业设计的方案和思路。     

工程教育专业认证背景下冶金工程专业实验教学探索

冶金工程实验是冶金工程相关专业的重要专业实践课,是理论联系实践的桥梁。根据工程教育专业认证的基本要求,对冶金工程专业实验室现有实验教学体系进行了分析,指出不足,探索构建新的实验教学体系,强调理论课与实践教学课的有机融合,冶金专业知识的系统整合,以实践和工程能力培养为核心,增强学生的工程应用能力和创新意识。提高学生的综合能力和创新精神,以培养符合社会需要的工科人才。     

工程教育专业认证背景下工科专业毕业设计改革与实践——以大连民族大学为例

文章以工程教育专业认证为背景,以大连民族大学为例,针对工程教育认证中对于如何解决复杂工程问题的要求,研判高校毕业设计中存在的问题,同时阐述了工科专业毕业设计在选题、指导和答辩等具体环节的主要改革措施以及具体实施过程,说明了毕业设计评价机制以及持续改进的有效做法,从而提升学生解决复杂工程问题的能力。     

高校土木工程专业毕业设计教学环节的改革与实践

文章针对土木工程专业毕业设计中存在的突出问题,围绕提高教学质量、培养学生工程实践能力这条主线,对这一重要环节在教学手段、教学方法和教学内容上提出了一系列的改革和实践措施。     

工程教育专业认证背景下的毕业设计教学改革与实践

在学校转型发展及专业认证的双重背景下,沈阳大学机械设计制造及其自动化专业对毕业设计教学进行了深入的改革。由结果评价转向过程评价,突出考查学生的工程实践能力,全面实行毕业设计在企业一线完成,取得了较好的效果。     

自动化工程教育专业认证中的毕业设计改革与实践

毕业设计是连接教学与实践的重要桥梁,具有实践性、综合性强的特点。工程教育专业认证对学生解决复杂工程问题的能力提出了较高的要求,对此,对毕业设计这一重要环节进行了相应的改革与实践。首先,要求指导教师结合科研项目或社会生产实际申报毕业设计课题,在立题卡中对课题所涉及的复杂工程问题的特征进行详细描述;在毕业设计中,要求学生综合运用所学知识,在大量查阅中外文献的基础上给出初步设计方案,根据毕业设计任务书要求的技术指标,考虑工程难易度、可靠性和造价等因素,确定详细的设计方案,完成软硬件设计和系统联调,解决毕业设计中的复杂工程问题,达到专业认证的要求。     

基于工程教育认证背景的勘查技术与工程专业毕业实习

结合勘查技术与工程专业的特点,毕业实习由分散实习调整为集中实习,统一组织安排。将校外实习与校内实训相结合,所要求的实习环节能够顺利实施,较好地完成毕业实习任务,达到了该课程的毕业要求,满足了工程教育认证的要求,取得了良好的实践教学效果。     

对工程教育认证中毕业要求的探讨

毕业要求是工程教育认证的重要考核项目之一。文章围绕影响毕业要求达成度评价的几个关键因素,即毕业要求的改进和完善、指标点分解和支撑课程体系构建、达成度评价等,就相关经验展开论述,阐述各环节应当注意的要点,指出各环节容易出现的问题,并提出一定的解决方法,旨在为高校工程专业毕业要求达成度评价机制的完善和专业认证工作提供参考。     

高校土木工程专业毕业设计教学改革与实践创新

针对沈阳大学建筑工程学院土木工程专业毕业设计的现状,围绕着提高教学质量、培养学生工程实践能力这一主题,从调整时间安排、改变选题方式、加强过程管理和对指导教师的培养等方面总结了毕业设计教学改革采取的一些措施,尤其提出了校企联合指导毕业设计和多专业联合毕业设计这一新举措,大大提高了学生的就业竞争能力。指出毕业设计是土木工程专业教学的最后环节,也是实现本科培养目标的重要阶段,搞好毕业设计教学改革意义重大。     

工程教育认证背景下“无机非金属材料工厂设计”课程的教学改革与探索

本文分析了"无机非金属材料工厂设计"课程的教学现状和不足,并根据工程教育认证的要求,提出通过修订教学大纲、注重课程设计实践、加快网络课程建设、注重学生反馈等教改措施,促进"无机非金属材料工厂设计"课程的教学改革与发展。     

面向工程教育专业认证的《环境工程实验》教学改革初探

文章以工程教育专业认证为契机,立足于地方高校应用型人才培养模式,针对现有问题,通过提升实验教学条件、更新教学理念、完善课程考核评价和加强师资力量等途径,进行了深化教学改革与探索,以促进学科发展和专业建设,为工程教育认证奠定基础。     

工程化教育背景下土木工程专业力学课程体系改革的探讨

高等工程专业教育的工程化改革是国际工程教育改革的方向。以工程化为视角的土木工程专业力学类课程体系改革,要将培养学生的工程素养和实践能力作为出发点,在力学类课程教学体系、教学内容、实践能力培养、教学和考核方式等方面进行改革探索,以期为培养合格工程师的目标的实现提供参考。     

工程教育认证背景下《工程水文学》教学改革研究

基于工程教育认证理念的基础上,分析了《工程水文学》课程教学现状及存在的主要问题,从课堂教学手段、考核方式、评价机制等方面提出该课程的教学改革方法,以达到促进教学质量的目的。     

工程教育认证背景下机械制造装备设计课程教学模式探索与实施

本文主要探讨在机械制造装备设计课程教学中运用翻转课堂教学手段,彻底改变以往灌输型教学模式,形成符合工程教育专业认证理念的成果导向式教学模式。     

土木工程专业力学课程改革的研究与实践

力学是土木工程各专业重要的学科基础课。本文首先阐述了目前力学教学过程中存在的问题,然后根据土木工程专业力学理论教学的实际情况,针对材料力学的教学现状,从教学次序的调整、教学方法和教学考核手段的改进等三个方面,进行了材料力学的教学改革探索,以适应现代教学的要求,提高教学和学习效果。