案例教学法在高职护理专业教学中的应用

文章首先阐述了案例教学法在高职护理专业教学中应用的意义和必要性,然后论述了案例教学法在高职护理专业教学中应用的价值和现状,接着提出了案例教学法在高职护理专业教学中应用的路径,最后对案例教学法在高职护理专业教学中的应用进行了反思。     

浅谈税法多媒体案例教学

税法是一门应用性很强的学科,相对于传统的教学,多媒体案例教学在税法教学中具有明显的优越性。为了使学生对税法产生兴趣,进而理解、掌握税法,能利用税法知识解决现实经济生活中的涉税问题,本文提出把多媒体案例教学引入税法教学中,并对税法多媒体案例教学的具体操作过程进行了分析。     

案例教学法在税法课中的应用

案例教学法是一个系统的教学过程,它要在明确教学目标的前提下,通过案例取材等课前准备,运用严密的教学组织来完成整个教学活动。在税法课中运用案例教学,可做到理论联系实际,有利于学生能力的培养,有利于理论知识的掌握,做到既教书又育人。在案例教学中应注意:不能排斥和否定其它教学方法,不能淡化教师的主导作用,要注重任课教师的能力培养。     

《税法》课程案例教学法优化研究

案例教学法在<税法>课程中的应用有助于培养学生解决实际问题的能力,在运用案例教学法的过程中应从等方面进行优化,使其发挥更好的效用.     

税法案例教学探讨

立足于职业教育的特点,比较了税法传统教学与案例教学的差异,探讨了税法案例教学的特点,定位了案例教学中教师与学生的角色,阐明了案例教学的意义。     

关于管理学课程案例式教学的探讨

案例式教学在管理学教学中具有重要的应用价值,有助于学生对管理理论知识的掌握和管理实践能力的培养。文章从管理学案例教学存在的问题、案例式教学在管理学教学中的运用、案例教学法有效实施的途径三个方面对案例教学法在管理学中的应用进行了探讨。     

谈税法课中案例法的运用及应注意的几个问题

案例教学法对培养高职学生的应用能力具有重要作用.税法课的案例教学是在明确教学目标的前提下,通过案例取材等课前准备,运用严密的教学组织来完成整个教学活动.高质量的案例教学必须做到周密的教学计划、高质量的教学案例、教师有组织能力、良好的教学环境和有效的激励机制等几个方面.     

《精神病学》实施案例教学法的原则与程序

在《精神病学》教学中,应用案例教学法具有重要的理论意义和实践价值,其具体实施包括案例选择、课堂教学组织、教师归纳总结三个环节。教师运用案例教学法应遵循互动性原则、整体性原则、理论联系实际的原则,以增强案例教学的实效性。     

大学生思想政治教育之形象教学法方式探讨

形象教学法是大学生思想政治教育工作中行之有效的教学方法。本文在对形象教学法概念、特点进行介绍的基础上,重点探究了案例教学法、互动教学法、情感教学法、实践教学法、环境熏陶法、需求教育法共六种形象教学法的具体实施方式。     

客户信息服务专业教学方法的探讨

客户信息服务专业对应的基础职业岗位就是呼叫座席员。就业岗位决定了该专业的毕业生应具备较强的沟通能力和语言表达能力的特点,而我们的传统教学方法很难培养出符合要求的岗位人才。为此,我们紧跟市场和岗位的发展,在该专业的教学中进行了三段式小组任务驱动教学法、四阶段教学法、头脑风暴与脑图法、六顶帽子思考法的探讨。     

虚拟网上报税平台在教学使用中的问题分析

随着实践教学在高职教育中的地位越来越突出,计算机仿真技术被广泛应用于教学实践,会计仿真软件也应运而生。厦门网中网公司开发的会计实训平台是目前主流的会计实训教学软件。结合《税法》课程,对虚拟网上报税平台(以下简称报税平台)在使用中遇到的问题进行分析,并提出意见建议。     

关于慕课教学的几点思考

慕课是近年来伴随着互联网、信息技术的飞速发展,在教育领域的应用所诞生的新事物。文章在介绍慕课产生、国内外发展现状的基础上,对其存在的优缺点进行了深入的剖析。对慕课在实际教学实施过程中的应用情况进行了思考,阐述了应根据教学情况灵活使用慕课教学的建议,提出了教学模式。     

我国任务型语言教学述评

任务型语言教学已在国外的语言教学中得到广泛实施。在我国外语教学实践中,任务型语言教学真正实现了以学生为中心、发展了学生的自主学习能力,但在理论上仍不够完善,在实践中还面临许多困难。     

有机化学教学改革的探索与实践

有机化学作为一门重要的基础课程,具有自己特有的知识体系和特点。为了提高学习质量和学生对知识的应用能力,培养具有创新能力人才,探讨了适应新时代要求的教育规律和教育方法,并对有机化学的教学改革提出了一些建议。     

论案例教学在电大法学教育中的应用

传统法学教育的共性,电大法学教育的特殊性和新发展决定了案例教学在电大法学教育中的突出地位。据此,本文提出了电大法学教育应引入案例教学思想,阐述了电大具体实施案例教学可以采用的几种形式,并指出了应注意的相关问题。     

基于BBS的交互式翻泽教学模式研究

将BBS运用于翻译教学是一种以建构主义为理论依据的交互式教学模式。探讨BBS在交互式翻译教学模式中的运用,阐述了BBS在交互式翻译教学模式中的优势：有利于节约教育资源;有利于发挥学生的主体作用;有利于翻译练习作业的交互性评估。     

大学英语案例教学初探

文章从案例教学的性质特征入手,阐述案例教学对大学英语教学的影响,同时初步探讨如何开展大学英语案例教学实践。最后,提出了对我国大学英语案例教学实施的几点建议。     

教学认识论与教学实践论——关于教学本质的两种不同观点

关于教学的本质,长期以来教育理论界一直存在争议。教学认识论认为,教学是一种特殊的认识过程,这一观点在特殊的历史时期发挥了积极的作用,但由于缺乏科学的立论基础,导致课堂教学存在诸多弊端。在课程改革的背景下,教学实践论得到了人们的普遍认可。教学实践论是对教学本质的再认识,该观点认为教学是学生学习知识的实践过程,强调学生实践的突出意义,有利于改革传统课堂教学的弊端,建立新的课堂教学观。     

世界现代史教材分析及在教学中的处理——以高教版《世界史现代史编》为例

教材与教学的有机结合是教学改革的一个重要问题。在分析高教版《世界史现代史编》教材优点和不足的基础上,提出教学中发扬优点,弥补不足的5点建议:教学中贯穿教材整体史观;重新编排教材内容形成清晰讲解思路;优化教材内容;运用现代教学手段、多样化教学方式加深学生对教材理解与领悟;再现教材隐含的情感目标。     

浅谈漫画在历史课教学中的运用

近几年来，上海市初中历史学业考试中，连续出现了以历史漫画为题材的考题，这引起了笔者对于历史漫画的重新审视和思考，历史漫画在课堂教学中使用的频率并不高，但由于其特殊的表现形式，它所能发挥的作用却是异乎寻常的。文章试从多元智能理论、认识规律的角度来分析历史漫画对于初中历史教学重点、难点的突破，课堂教学有效性的提高所起到的重大影响。